Von der Zweisprachigkeit zum sozialen Lernen: zur Entwicklung migrationspädagogischer Konzepte in Deutschland seit den 60er Jahren
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INHALTSVERZEICHNIS
1.
EINLEITUNG
.
3
2.
MIGRATIONS
UND
FLUCHTBEWEGUNGEN
.
9
2.1.
EINGLIEDERUNGSPROZESSE
.
11
2.2.
EINWANDERUNGSSITUATION
IM
VEREINIGTEN
DEUTSCHLAND
.
13
2.3.
MIGRATIONSBEDINGTE
KONSEQUENZEN
FUER
DEN
BILDUNGSSEKTOR
.
14
3.
PAEDAGOGISCHE
ORIENTIERUNGSVERSUCHE
UND
ANGEBOTE
DES
BILDUNGSSYSTEMS
AN
MIGRANTENKINDER
.
19
3.1.
DIE
EMPFEHLUNGEN
DER
KULTUSMINISTERMINISTER.
19
3.2.
ALTERNATIVE
BESCHULUNGSTYPEN
.
22
3.2.1.
VORBEREITUNGSKLASSEN
.
22
3.2.2.
NATIONALKLASSEN
.
25
3.2.3.
MUTTERSPRACHLICHER
ERGAENZUNGSUNTERRICHT
.
27
3.2.4.
VORKLASSEN
.
31
3.2.5.
INTENSIVKURSPROGRAMME
.
33
3.3.
AUSSERSCHULISCHE
ARBEITSFELDER
UND
BILDUNGSANGEBOTE
.
34
3.4.
MASSNAHMEN
ZUR
SOZIALEN
UND
BERUFLICHEN
INTEGRATION
AUSLAENDISCHER
KINDER
.
43
4.
ZWEISPRACHIGKEIT
-
MIGRATIONSPAEDAGOGISCHE
ANSAETZE
MIT
KOMPENSATORISCH
INTEGRATIVER
AUSRICHTUNG
.
50
4.1.
PARTIZIPATIONSFAEHIGKEIT
AN
ZWEI
SPRACHEN
UND
KULTUREN
-
DAS
KONZEPT
DER
BIKULTURELLEN
BILDUNG
.
50
4.1.1.
SOZIALOEKOLOGISCHER
FORSCHUNGSANSATZ
ALS
MODELL
BIKULTURELLER
PROZESSE
.
56
4.1.2.
ANSAETZE
DER
FREMD
UND
ZWEITSPRACHENVERMITTLUNG
.
59
-2
4.1.3.
BIKULTURELLE
BILDUNG
UND
IDENTITAETSENTWICKLUNG
.
63
4.1.4.
WEITERENTWICKLUNG
DES
BIKULTURELLEN
ANSATZES
.
75
4.1.5.
INSTITUTIONALISIERUNG
EINES
MIGRANTEN
PAEDAGOGISCHEN
KONZEPTS
82
5.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
SCHLUSS
FOLGERUNGEN
102
6
.
SOCIALES
LERNEN
-
MIGRATIONSPAEDAGOGISCHE
KONSEPTE
UNTER
EINBEZIEHUNG
DER
GESELLSCHAFTLICHEN
MAJORITAET
.
109
6.1.
SOZIALES
LERNEN
.
109
6.2.
SOZIALE
LERNZIELE
-
DER
INTERKULTURELLE
ANSATZ
.
110
6.3.
SOZIALES
LERNEN
UND
GRUNDSCHULERZIEHUNG.
.
138
6.4.
SPRACHARBEIT
MIT
SOZIALEN
LERNZIELEN
.
141
6.5.
SCHULPROGRAMME
UND
MODELLVERSUCHE
.
142
6.6.
ETHNOZENTRISMUS
UND
RASSISMUS
.
155
6.7.
FAZIT
.
166
7.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.
169
LITERATUR
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