Aktive Jugend - wohlerzogen und diszipliniert: Wehrerziehung in der DDR als Sozialisations- und Herrschaftsinstrument (1960 - 1973)
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Münster [u.a.]
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2000
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1. VORWORT.......................................................................................................9
2. EINLEITUNG..................................................................................................11
3. DIE FRAGESTELLUNG UND ABGRENZUNG DES GEGENSTANDES. 17
4. BEGRIFFSKLÄRUNGEN..............................................................................21
4.1. Der Schlüsselbegriff: „Bewußte Disziplin .....................................................21
4.2. „Wehrerziehung und „vormilitärische Ausbildung ......................................27
4.3. Zum Begriff „Militarisierung .........................................................................30
5. ZUM STAND DER FORSCHUNG................................................................35
6. ZUR ERSCHLIEßUNG DER QUELLEN.......................................................53
7. METHODISCHES KONZEPT DER ARBEIT...............................................59
7.1. Die Aussagekraft der Quellen..........................................................................60
7.2. Zum Umgang mit den „Herrschafts-Quellen ..................................................62
7.3. Die Ebene der Operationalisierungen..............................................................65
7.4. Zur Analyse der Wirkungen.............................................................................66
7.4.1. Die Untersuchung „Wehrbewußtsein 73 ...................................68
7.5. Befragung von Zeitzeugen...............................................................................71
7.6. Totalitarismuskonzept oder immanente Analyse?............................................72
7.7. Kriterien der Bewertung...................................................................................75
7.8. Die Form der Darstellung.................................................................................77
8. DETERMINANTEN DER WEHRERZIEHUNG...........................................79
8.1. Die militärische Dimension..............................................................................80
8.2. Reaktionen auf die internationale Situation.....................................................85
8.3. Import aus der SU............................................................................................90
8.4. Biographische Aspekte.....................................................................................95
8.5. Jugendpolitik in der kommunistischen Tradition - ihre Theorie und Praxis.... 97
8.5.1. Jugendbild und neuer Mensch.......................................................98
8.5.2. Die Rolle des Militärs..................................................................102
8.5.3. Staat und Gewalt......................................................................... 105
8.5.4. Instrumentalisierung im Parteiinteresse.....................................106
8.5.5.
A us
der Praxis der Wehrerziehung in der Roten Jungfront........108
9. DER GESELLSCHAFTSGESTALTERISCHE ANSPRUCH DER SED¬
FÜHRUNG IN DEN SECHZIGER JAHREN.............................................109
9.1. Anfang der sechziger Jahre: Aktive Jugend - spontane Loyalität..................109
6 Aktive Jugend — wohlerzogen und diszipliniert
9.2. Das einheitliche sozialistische Bildungssystem: Wirtschaftliche Zentrierung 113
9.3. Das 11. Plenum: Priorität der Ideologie.........................................................116
9.4. Ende der sechziger Jahre: Aktive Jugend - erzogen und geführt...................119
10. DIE POLITISCHE FÜHRUNGSEBENE......................................................125
10.1. Anfang der sechziger Jahre: Militärische Fertigkeiten versus patriotische
Erziehung......................................................................................................126
10.1.1. Die GST zwischen den Fronten..............................................126
10.1.2. Patriotische Erziehung in der Vorbildung...........................135
10.1.3. Die Kommissionen für Sozialistische Wehrerziehung............140
10.2. Vom 7. zum 11. Plenum: Ideologisierung und vormilitärische Ausbildung.. 142
10.2.1. Die Arbeitsgruppe für sozialistische Wehrerziehung.............144
10.3. Zielvorstellungen nach dem 11. Plenum........................................................147
10.3.1. Neue Probleme für die GST....................................................151
10.4. Die Synthese: System der Sozialistischen Wehrerziehung von 1968............153
10.5. Anfang der siebziger Jahre: Aufbau des gesamtgesellschaftlichen Systems der
Sozialistischen Wehrerziehung.....................................................................160
11. OPERATIONALISIERUNGEN IM BEREICH DER WEHRERZIEHUNG 167
11.1. Biographisches Stufenprogramm...................................................................169
11.2. „Allgegenwärtigkeit .....................................................................................172
11.3. Kollektiverziehung.........................................................................................176
11.4. Das Prinzip der parallelen Einwirkung..........................................................181
11.5. Öffentlicher Druck und Selbstverpflichtungen..............................................182
11.6. Die „Bewährung ...........................................................................................185
11.7. Die „Pädagogische Inszenierung ..................................................................188
11.8. Zur Rolle des Spiels.......................................................................................194
11.9. Umdeutung der Geschichte............................................................................196
11.10. Das Feindbild.................................................................................................201
11.11. Die emotionale Komponente - Haßerziehung................................................203
11.12. Soziale Trainingsräume..................................................................................208
11.13. Militäraffine Strukturen und Inhalte...............................................................211
11.14. Ordnungsgruppen der FDJ: Wehrerziehung und innenpolitische Gewalt......217
12. WIDERSTAND UND WIDERSTÄNDIGES VERHALTEN......................223
12.1. Kirchlicherwiderstand..................................................................................224
12.1.1. Kirchliche Basis......................................................................225
12.1.2. Die evangelischen Kirchenleitungen......................................230
12.2. Einzelfälle widerständigen Verhaltens...........................................................232
13. DIE FUNKTIONEN DER WEHRERZIEHUNG..........................................239
13.1. Dispens von der innergesellschaftlichen Pazifierung.....................................243
13.2. „Absolute Verfügbarkeit..............................................................................244
13.3. Gesellschaftliche Integration über das Feindbild...........................................246
13.4. Wehrideologie und nationale Identität...........................................................249
Inhaltsverzeichnis 7
13.5. Weitere innenpolitische Funktionen...............................................................251
14. WIRKUNGEN DER WEHRERZIEHUNG..................................................253
14.1. Akteure der wehrerzieherischen Beeinflussung.............................................255
14.2. Das Feindbild.................................................................................................257
14.3. Der Vaterlandsbegriff.....................................................................................258
14.4. Kollektivfähigkeit...........................................................................................260
14.5. Sozialistische Persönlichkeit..........................................................................261
14.6. Schüleraufsätze 1961: Frieden und nationale Identität...................................263
14.7. Krieg, Frieden, Wehrmotivation 1964............................................................267
14.8. Unerwünschte Wirkungen..............................................................................273
14.9. Latentes Fortdauern der sozialisatorischen Wirkungen in die Gegenwart? ... 276
15. SOZIALISTISCHE WEHRERZIEHUNG IN DER ERINNERUNG VON
ZEITZEUGEN..............................................................................................279
15.1. Erinnerung und Bericht aus Basdorf..............................................................279
15.2. Die Rezeption des Feindbildes.......................................................................283
15.3. Militäraffine Strukturen und Inhalte...............................................................284
15.4. Konflikte um die Wehrerziehung...................................................................287
15.5. Langfristige Wirkungen.................................................................................287
16. ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK................................................289
17. GLOSSAR FÜR IDIOME AUS DER SPRACHE DER DDR......................293
18. ABKÜRZUNGSVERZEICHNIS..................................................................295
19. BIBLIOGRAPHIE.........................................................................................297
19.1. Teil 1 : Bundesrepublik Deutschland..............................................................298
19.1.1. Monographien, grundlegende Literatur.................................298
19.1.2. Beiträge in Sammelwerken.....................................................309
19.1.3. Zeitschriftenaufsätze...............................................................312
19.1.4. Graue Veröffentlichungen......................................................315
19.2. Teil 2: DDR....................................................................................................316
19.2.1. Monographien, grundlegende Literatur.................................316
19.2.2. Beiträge in Sammelwerken.....................................................322
19.2.3. Zeitschriftenaufsätze...............................................................324
19.2.4. Beschränkt veröffentlichte Dissertationen..............................334
19.2.5. Graue Veröffentlichungen......................................................338
20. ARCHIVMATERIALIEN.............................................................................347
21. ZWEI INTERVIEWS....................................................................................351
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