Verbale und visuelle Konzeptstörungen bei Aphasie: eine modellgeleitete Therapiestudie
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Idstein
Schulz-Kirchner
2001
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | [Wissenschaftliche Schriften im Wissenschaftlichen Verlag Dr. Schulz-Kirchner / 3]
110 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: Aachen, Techn. Hochsch., Diss., 2000 |
| Beschreibung: | 238 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Visuelle Merkmale von Objekt-Konzepten
2.1 Einleitung
2.2 Kognitive Verarbeitung von Farben
2.2.1 Einleitung
2.2.2 Neurophysiologie des Farbsehens
2.2.2.1 Herings Gegenfarbentheorie
2.2.3 Linguistik
2.2.3.1 Ontogenese des Farb-Namen-Lexikons
2.2.3.2 Farben und ihre semantischen Bedeutungen
2.3 Visuelle Färb- und Formwahrnehmung
2.3.1 Klinisch-neuropsychologische Krankheitsbilder
2.4 Modellvorstellungen zur Repräsentation von Objektkonzepten
2.4.1 Psycholinguistische Theorien
2.4.2 Neuropsychologische und neurolinguistische Theorien
2.4.2.1 Aphasiologische Studien
2.4.3 Aphasiologische Erklärungsansätze
2.4.3.1 Visuelle Wissensdefizite
3 Kognitives Modell der Färb- und Objekt-Verarbeitung
3.1 Einleitung
3.2 Darstellung der verschiedenen Verarbeitungswege
3.2.1 Objektbenennung
3.2.2 Farbbenennung
3.3 Klinisch-logopädische Relevanz des vorgestellten Verarbeitungsmodells
3.4 Modellgeleitete Testaufgaben
4 Empirische Untersuchungen
4.1 Allgemeine Zielsetzung
4.2 Hypothesen der Studie
4.2.1 Entwicklung von Aufgaben und Bildmaterial
4.2.1.1 Sprachgesunde Probanden
4.3 Diagnostikuntersuchung ab Gruppenstudie
4.3.1 Methodik
4.3.1.1 Aphasische Patienten 73
4.3.1.2 Durchfiihrung 74
4.3.1.3 Bewertung 77
4.3.2 Fragestellung 77
4.3.3 Ergebnisse der Diagnostikuntersuchung 78
4.3.4 Statistische Auswertung der Daten 79
4.3.4.1 Varianzanalyse 79
4.3.4.2 Vereinfachte Varianzanalyse 80
4.3.4.3 Paarvergleiche 81
4.3.4.4 Zusammenfassung der Ergebnisse 88
4.3.4.5 Korrelationsuntersuchungen 88
4.3.5 Diskussion 94
4.3.5.1 Leistungen der Gesamtgruppe 94
4.3.5.2 Korrelationsuntersuchungen 95
4.3.6 Dissoziationen 97
4.3.6.1 Merkmalseffekte 98
4.3.6.2 Sonderfille 102
4.4 Therapiestudie konzeptuelkr Störungen 104
4.4.1 Allgemeine Zielsetzung 104
4.4.2 Methodik 105
4.4.2.1 Design des Therapieexperiments 106
4.4.3 Darstellung des Therapiematerials 108
4.4.3.1 Zwei modellgeleitete Therapiekonzepte 108
4.4.3.1.1 Methodischer Ansatz beider Therapiekonzepte 113
4.4.3.1.2 Piktogen-Therapie 113
4.4.3.1.3 Semantik-Therapie H4
4.4.3.1.4 Progression der Übungsaufgaben 115
4.4.4 Fallbeispiel 1: Patient A.H. (Patient 7) 118
4.4.4.1 Klinische Daten U8
4.4.4.2 Ergebnisse 120
4.4.4.2.1 Globale Therapieeffekte: Vergleich von Vor- und Nachtests 120
4.4.4.2.2 Entscheidungszeiten beim Zuordnen 126
4.4.4.3 Interpretation 128
4.4.4.3.1 Globale Therapieeffekte 128
4.4.4.3.2 Spezifische Transfereffekte 13°
4.4.4.4 Modellorientierte Zusammenfassung
4.4.5 Fallbeispiel 2: Patient K.S. (Patient 4)
4.4.5.1 Klinische Daten
4.4.5.2 Ergebnisse
4.4.5.2.1 Globale Therapieeffekte: Vergleich von Vor- und Nachtests
4.4.5.2.2 Entscheidungszeiten beim Zuordnen
4.4.5.3 Interpretation
4.4.5.3.1 Globale Therapieeffekte
4.4.5.3.2 Spezifische Transfereffekte
4.4.5.4 Modellorientierte Zusammenfassung
4.4.6 Fallbeispiel 3: Patientin M.M. (Patient 13)
4.4.6.1 Klinische Daten
4.4.6.2 Ergebnisse
4.4.6.2.1 Globale Therapieeffekte: Vergleich von Vor- und Nachtests
4.4.6.2.2 Entscheidungszeiten beim Zuordnen
4.4.6.3 Interpretation
4.4.6.3.1 Globale Therapieeffekte
4.4.6.3.2 Spezifische Transfereffekte
4.4.6.4 Modellorientierte Zusammenfassung
4.4.7 Fallbeispiel 4: Patient W.Z. (Patient 10)
4.4.7.1 Klinische Daten
4.4.7.2 Ergebnisse
4.4.7.2.1 Globale Therapieeffekte: Vergleich von Vor- und Nachtests
4.4.7.2.2 Entscheidungszeiten beim Zuordnen
4.4.7.3 Interpretation
4.4.7.3.1 Globale Therapieeffekte: Vergleich von Vor- und Nachtests
4.4.7.3.2 Spezifische Transfereffekte
4.4.7.4 Modellorientierte Zusammenfassung
4.4.8 Allgemeine Diskussion der Einzelfalle
4.5 Generelle Diskussion
4.5.1 Zentrale Befunde
4.5.2 Gruppenstudie
4.5.3 Einzelfallsrudien
4.6 Interpretation der Befunde
4.6.1 Sprachtheoretische Sichtweise
4.6.2 Aphasiologische Sichtweise 184
4.7 Therapeutische Konsequenzen 186
5 Literatur 189
6 Anhang 205
6.1 Stimuli für die Diagnostik-und Therapiestudie 205
6.2 Übungsbeispiele für beide Therapiekonzepte 207
6.2.1 Semantik Therapie 207
6.2.2 Piktogen Therapie 208
6.3 Gruppenstudie 209
Individuelle Leistungsprofile der guten Benenner 209
6.3.1.1 Individuelle Leistungsprofile der schlechten Benenner 213
6.3.2 Modalitätsvergleich 215
6.3.3 Entscheidungszeiten beim Zuordnen 217
6.3.3.1 Gruppenstudie 217
6.4 Einzelfallstudien 220
6.4.1 Vergleich der Baseline-Untersuchungen 220
6.4.2 Vergleich der Zeiten bei geübten und nicht geübten Items 221
6.4.3 Fallstudie 1:A.H. 223
6.4.4 Fallstudie 2: K.S. 226
6.4.5 Fallstudie 3: M.M. 229
6.4.6 Fallstudie W.Z. (Patient Nr. 10) 232
6.5 Tabellenverzeichnis 235
6.6 Abbildungsverzeichnis 236
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