Ressourcenarbeit statt Anpassungsdruck: Dimensionen einer adressatorientierten Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung in der Jugendberufshilfe ; [im Rahmen der Modellversuchsreihe "Innovative Konzepte in der Ausbildungsvorbereitung benachteiligter Jugendlicher" (INKA II)]
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Offenbach [Main]
INBAS
2000
|
| Schriftenreihe: | Berichte und Materialien / Institut für Berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik
6 |
| Schlagworte: | |
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| Beschreibung: | 121 S. graph. Darst. : 30 cm |
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I
NHALT
VORWORT
.
7
VORBEMERKUNG
DES
AUTORS
.
9
1
DIE
WISSENSCHAFTLICHE
BEGLEITUNG
DER
YYJUGENDWERKSTATT
HANAU
E.
V.
"
IM
KONTEXT
VON
DIENSTIEISTUNGSORIENTIERUNG
UND
QUALITAETSDEBATTE
.
11
2
AUFGABENFORMULIERUNG
.13
3
ZUM
PROBLEMFELD
JUGENDARBEITSLOSIGKEIT
.14
4
SKIZZE
DER
ANGEBOTE
UND
ARBEITSWEISEN
DER
YYJUGENDWERKSTATT
HANAU
E.
V.
"
.15
4.1
ENTWICKLUNGSGESCHICHTE,
AKTIVITAETEN
UND
TRAEGERPHILOSOPHIE
.
15
4.2
FINANZIERUNG
.
16
4.3
DIE
ANGEBOTE
DES
QUALIFIZIERUNGS
UND
BESCHAEFTIGUNGSPROJEKTS
.
16
5
KONZEPTION
UND
METHODEN
DER
WISSENSCHAFTLICHEN
BEGLEITUNG
.19
5.1
QUALITAETSENTWICKLUNG
DURCH
PRAXISFORSCHUNG
UND
EVALUATION
.
19
5.2
DAS
EVALUATIONSDESIGN:
ADRESSATENBEZOGENER
QUALITAETS
UND
EVALUATIONSANSATZ
.
19
6
DIE
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNG
.
21
6.1
DAS
PROBLEM
UND
HANDLUNGSFELD
JUGENDARBEITSLOSIGKEIT:
THEORETISCHE
VORUEBERLEGUNGEN
UND
RAHMUNGEN
DER
UNTERSUCHUNG
.
21
6.1.1
SELEKTIONSPROZESSE,
DAS
THEOREM
DER
ABKUEHLUNG
UND
DIE
INDIVIDUELLE
ZUSCHREIBUNG
VON
MISSERFOLG
BEIM
UEBERGANG
IN
DEN
BERUF
.
21
6.1.2
ZUR
AMBIVALENZ
SOZIALER
ARBEIT
IM
HANDLUNGSFELD
JUGENDARBEITSLOSIGKEIT
.
23
6.2
METHODISCHES
VORGEHEN
UND
AUSWERTUNGSSTRATEGIEN
.
24
7
ERGEBNISSE
DER
EMPIRISCHEN
UNTERSUCHUNG
.
27
7.1
DIE
BESCHAEFTIGTEN
UND
IHRE
ERWARTUNGEN
AN
DAS
PROJEKT
.
27
7.1.1
DER
ERWARTUNGSTYP
YYNORMALER
JOB
"
.
27
7.1.2
DER
ERWARTUNGSTYP
YYSICHERUNGSMASSNAHME
"
.
28
7.1.3
DER
ERWARTUNGSTYP
YYBERUFSPRAKTIKUM
"
.
31
7.1.4
DER
ERWARTUNGSTYP
YYMORATORIUM
"
.
32
7.1.5
ERWARTUNGEN
DER
BESCHAEFTIGTEN
UND
PROJEKTZIELE
.
33
7.2
PROJEKTERFAHRUNGEN
DER
BESCHAEFTIGTEN
.
33
7.2.1
MISSLINGENDE
ANPASSUNG,
WEITERE
ABKUEHLUNG
UND
FEHLENDE
PERSPEKTIVEN
.
34
7.2.2
DAS
PROJEKT
ALS
DISZIPLINIERUNGSERFAHRUNG
.
35
7.2.3
VERWEIGERUNGSGESCHICHTEN:
MISSLINGENDE
ABWEHR
UND
BLOCKADENAUFBAU
.
36
7.2.4
GELINGENDE
BEARBEITUNG:
INVESTITION
IN
AUSBILDUNG
DURCH
QUALIFIZIERUNG
FUER
DEN
BERUF
.
37
7.2.5
VON
DER
ORIENTIERUNGSLOSIGKEIT
ZUR
INVESTITION
IN
WEITERBILDUNG
.
38
7.2.6
ARBEIT
ZUR
GEWINNUNG
VON
SELBSTVERTRAUEN
UND
ANERKENNUNG
.
39
7.2.7
ZUSAMMENFASSENDER
VERGLEICH:
DIE
UNTERSCHIEDLICHEN
FORMEN
DER
BEARBEITUNG
VON
SELEKTIONSERFAHRUNGEN
.
40
7.3
DIE
SUBJEKTIVEN
ERFOLGSKRITERIEN
DER
ADRESSATEN
.42
7.3.1
ZUFRIEDENHEIT
MIT
DER
ARBEITSSITUATION
.43
7.3.2
SINNHAFTIGKEIT
UND
QUALITAET
DER
TAETIGKEITEN
.43
7.3.3
RELEVANZ
DER
BESCHAEFTIGUNG
FUER
DAS
SELBSTBILD
.44
7.3.4
RELEVANZ
DER
BESCHAEFTIGUNG
FUER
DIE
EIGENE
BIOGRAPHIE
.44
7.3.5
EROEFFNUNG
EINER
ANSCHLUSSBESCHAEFTIGUNG,
AUSBILDUNG
ODER
WEITERBILDUNG
.
44
7.3.6
UNTERSTUETZUNG
BEI
LEBENSBEWAELTIGUNG
.45
7.4
ERWARTUNGSTYPEN
UND
ERFOLGSKRITERIEN
.45
7.5
QUALITAET
AUS
DER
PERSPEKTIVE
DER
ADRESSATEN:
EIN
RESUEMEE
.
50
8
FOLGERUNGEN
FUER
ZIELSETZUNG,
ANGEBOTE
UND
ARBEITSWEISEN
.
51
8.1
ORGANISIERUNG
VON
GEGENERFAHRUNGEN
.
51
8.2
DIE
DISZIPLINIERUNGSFALLE
.
53
8.3
DIE
BROECKELNDEN
GRUNDLAGEN
SOZIALPAEDAGOGISCHER
NORMALISIERUNGSARBEIT
.
53
8.4
RESSOURCENARBEIT
UND
HANDLUNGSFELDORIENTIERUNG
.54
9
DIMENSIONEN
EINER
ADESSATENORIENTIERTEN
QUALITAETSENTWICKLUNG
UND
QUALITAETSICHERUNG
.
57
9.1
ORIENTIERUNG
DER
ARBEIT
AM
INDIVIDUELLEN
BEDARF
DER
ADRESSATEN
.
57
9.2
DIE
BETEILIGUNG
DER
ADRESSATEN
UEBER
ARBEITSBUENDNISSE
.
57
9.3
DER
ALLTAEGLICHE
UMGANG
MIT
DEN
BESCHAEFTIGTEN
.
59
9.4
ANKNUEPFUNGSPUNKT
PROFESSIONELLEN
HANDELNS:
DIE
KOMPETENZEN
DER
ADRESSATEN
.
63
10
VORSCHLAG
ZUR
METHODISCHEN
ORGANISIERUNG
EINES
RESSOURCEN
ORIENTIERTEN
FOERDERPROZESSES
.
65
11
ZUR
METHODISIERUNG
DER
JUGENDBERUFSHILFE
-
EIN
RESUEMEE
.
67
LITERATUR
.
69
ANHANG
VORLAEUFIGER
KURZBERICHT
UEBER
DAS
WERKSTATTPROJEKT
.
76
INDIVIDUELLE
FOERDERPLANUNG
(ZEITPLAN)
.
85
INDIVIDUELLES
STAERKENPROFIL
(FUER
QUALIFIZIERENDE
BESCHAEFTIGUNG)
.
98
INDIVIDUELLES
STAERKENPROFIL
(FUER
SOZIALPAEDAGOGISCHE
BEGLEITUNG)
.
103
HANDREICHUNGEN
UND
MATERIALIEN
.
112
ADRESSEN
DER
INBAS-BUEROS
.
119
INBAS-ANGEBOTE
IM
INTERNET
.
121 |
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