Qualitative Kinder- und Jugendmedienforschung: Theorie und Methoden: ein Arbeitsbuch
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
KoPäd-Verl.
2000
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Ingrid Paus-Haase / Bernd Schorb
Qualitative Medienforschung mit Kindern und Jugendlichen -
Standortbeschreibung und Einleitung
Zur Theorie und Methodologie 13
Ingrid Paus-Haase 15
Medienrezeptionsforschung mit Kindern -
Prämissen und Vorgehensweisen. Das Modell der Triangulation
Bernd Schorb / Helga Theunert 33
Kontextuelles Verstehen der Medienaneignung
Hans-Dieter Kubier 59
„Rätselhaftes Kinderpublikum . Grenzen und Aporien der
Medienrezeptionsforschung bei und mit Kindern
Kindermedienforschung - Beispiele aus der Praxis 89
Susanne Keuneke 91
„Ich sehe was, was Du nicht siehst Verbale Erfassung kindlicher
Geschlechtst-re-jkonstruktionen zu Bilderbuchangeboten
Daniel
Süss
101
Bilderbuchpräferenzen: Methoden zum Vergleich der
Qualitätsansprüche von Kindern und Erwachsenen
Claudia Lampert 115
Spannung, Spiel und Schokolade - Aspekte qualitativer
Forschungsmethoden mit Vorschulkindern am Beispiel einer
Untersuchung zum Verständnis von Fernsehwerbung
Qualitative Kinder- und Jugendmedienforschung
Norbert Neuß 131
Medienbezogene Kinderzeichnungen als Instrument
der qualitativen Rezeptionsforschung
Ingrid Geretschlaeger 155
Mediennutzung und Medienkompetenz bei
Burkhard Freitag 1 67
Teilergebnisse einer Untersuchung zum Zusammenhang
zwischen Gewaltverständnis und Gewaltrezeption
bei 8- bis 9jährigen Kindern
Jugendmedienforschung - Beispiele aus der Praxis 181
Helena Bilandzic / Bettina Trapp 183
Die Methode des lauten Denkens:
Grundlagen des Verfahrens und die Anwendung bei der
Untersuchung selektiver Fernsehnutzung bei Jugendlichen
Ingrid Paus-Haase / Ulrike Wagner 211
Der Einsatz der computergestützten qualitativen Analysemethode
WinMax in der kommunikationswissenschaftlichen Sozialforschung:
Jugendliche und ihr Umgang mit Daily Talks und Daily
Soaps
Konsequenzen 225
Rüdiger Funiok 227
Zuerst kommt das Forschen, dann die Moral?
Sieben ethische Einmerker in das Pflichtenheft
der qualitativ Forschenden
Autorinnen und Autoren 237
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