Standardthemen des Mathematikunterrichts in moderner Sicht: Bericht über die 17. Arbeitstagung des Arbeitskreises "Mathematikunterricht und Informatik" in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. vom 24. bis 26. September 1999 in Wolfenbüttel
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| adam_text | Inhalt
Vorwort 5
• Grundsätzliches
Der Einsatz von Computer Algebra Systemen zum Elementarisieren im 9
Mathematikunterricht
Klaus Aspetsberger, Aschach/Österreich
Selbsttätiges Lernen neue Methoden, neues Glück? 17
Bärbel Barzel, Düsseldorf
CAS Bausteine bei der Modellierung mathematischer Standardthemen 25
Eberhard Lehmann, Berlin
Mathematische Grundfertigkeiten und Technologie 32 .
kein Widerspruch, sondern eine Ergänzung
Josef Böhm, St. Pölten/Österreich
Podiums und Plenumsdiskussion 39
Mutfried Hartmann, Nürnberg Silke Thies, Gießen
• Geometrie
Computerunterstützter Geometrie Unterricht mit elektronischen Arbeitsblättern 47
H. Jürgen Elschehbroich, Korschenbroich
Zum Beweis der Richtigkeit geometrischer Konstruktionen 53
Gerhard Holland, Gießen
Kongruenzgeometrische Beweisübungen mit der Computersoftware GEOBEWEIS 58
Erfahrungen mit einer Unterrichtskonzeption in einer 7. Klasse
Hinrich Lorenzen, Gettorf
• Terme, Formeln, Gleichungen, Algorithmen
Für und wider von Termumformungen mit einem CAS 67
Ingmar Lehmann, Berlin
Quadratische Gleichungen eine Unterrichtsvorbereitung 76
Lothar Profke, Gießen
Binomische Formeln eine nicht endende Aufgabe 82
Karel Tschacher, Heroldsberg
Programmieren im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I 87
Bernd Hafenbrak, Weingarten
Bericht über den Schulversuch „CuMaU (Computerunterstützter Mathematikunterricht) 90 .
Reinhardt Schmidt, Zittau
• Funktionen und Analysis
Zur Entwicklung des funktionalen Denkens im Mathematikunterricht 103 ^
Rainer Heinrich, Dresden Jürgen Wagner, Radebeul
Was bleibt von Kurvendiskussionen im Zeitalter grafikfähiger Taschenrechner? 113
Henning Körner, Oldenburg
Vorschlage zu einem anwendungsbezogenen Analysis Unterricht 122
unter Einbeziehung von Computern in 11
Jens Weitendorf, Norderstedt
Stationen eines Analysis Kurses 128
mit systematischer Berücksichtigung von Näherungsverfahren
Hartmut Kümmel, Biedenkopf
Integralrechnung mit dem TI 92 138
Werner Peschek, Klagenfurt/Österreich
Der kletternde Bär Dynamik ohne Chaos 144
Siegfried Zseby, Berlin
• Arbeitsgruppen
„Terme verstehen und auch umformen können? 153
Wilfried Herget Karin Richter, Halle a. d. Saale
„The Box ein spielerischer Zugang zu den Modellbildungsprozessen 155
Frank Förster Peter Kuhlmay, Braunschweig
„Computer Algebra Systeme in der Sekundarstufe II: Analysis 163
Achim Kleifeld, Duisburg
„Geometrie Cumculum in der Sekundarstufe I 165
Hinrich Lorenzen, Gettorf
„Neue Aufgabenkultur, veränderte Lehrerrolle und Unterrichtspraxis 167
Karel Tschacher, Heroldsberg
„Open Space 168
Bärbel Barzel, Dörte Haftendorn, Eberhard Lehmann, Alheide Röttger,
Guido von Saint George, Hubert Weller
• Anhang
Tagungsprogramm 173
Teilnehmerliste 176
Titelgraphik Rolf Sommer, aus Abbildungen im Tagungsband und Microsoft ® Office 97.
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