Wie sie sich fühlen, was sie sich wünschen: eine empirische Studie über Mädchen und Jungen auf dem Weg in die Pubertät
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Veröffentlicht: |
Weinheim ; München
Juventa-Verl.
2000
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Vorwort.............................................................................................................7
1. Ausgangslage und theoretischer Rahmen...............................................11
1.1 Eine Studie in sexualpädagogischer Absicht......................................11
1.2 Merkmale
psychos
exueller Entwicklung in der Pubertät...................13
1.2.1 Was ist Pubertät?.....................................................................13
1.2.2 Latenzzeit oder Ausbildung der Intimsphäre?.........................17
1.2.3 Kinder lassen ihr Geschlecht nicht vor der Schultür...............21
1.3 Sexualität und Geschlecht —
blinde Flecke in der Kindheitsforschung?..........................................23
2. Forschungsdesign der Studie...................................................................31
2.1 Ausgangsthesen und Vorgehensweise.................................................31
2.2 Erste Phase: Fragebogenerhebung....................................................34
2.2.1 - Konzept und Vorgehen............................................................34
2.2.2 Stichprobengröße und
Demografie
..........................................37
2.3 Zweite Phase: Gruppeninterviews......................................................39
2.3.1 Konzept und Vorgehen............................................................39
2.3.2 Stichprobengröße und
Demografie
..........................................39
2.3.3 Zitierweise der Interviews.......................................................39
2.4 Zur Verallgemeinerbarkeit der Ergebnisse........................................40
3. Ergebnisse der Befragung........................................................................41
3.1 Selbstbild, Körpergeßihl und Sozialerfahrungen...............................41
3.1.1 Werte im Selbstbild und Selbsteinschätzung...........................41
3.1.2 Einschätzung der Schulleistungen..........................................46
3.1.3 Bewegung und Attraktivität - der Kern des Selbstbildes .......47
3.1.4 Sich wohl fühlen im eigenen Geschlecht ...............................54
3.1.5 Soziales Vertrauen und Umgang mit Kummer.......................57
3.1.6 Berufswünsche und Lebenspläne............................................61
3.1.7 Wünsche an die Schule und Wohlbefinden im Schulalltag.....64
3.1.8
E instellungen
zueinander und Miteinander in der Schule.......68
3.1.9 Hilfeverhalten untereinander...................................................75
3.1.10 Verhalten bei Verpetztwerden.................................................78
3.1.11 Grenzen geduldeter Körperkontakte........................................81
3.1.12 Verliebtsein und mehr.............................................................88
3.1.13 Sexuelle Neugier und Schamgrenzen......................................94
3.1.14 Einstellungen zu Sex in den Medien....................................99
3.1.15 Gewalterfahrungen mit Erwachsenen....................................103
3.1.16 Erfahrungen mit sexuellen Übergriffen.................................106
3.2 Fragen und Informationsquellen zur Sexualität...............................111
3.2.1 Sexualität, ein Thema, das unter die Haut geht ..................111
3.2.2 Themen, die Acht- bis Vierzehnjährige beschäftigen............112
3.2.3 Informationsquellen für Sexualwissen..................................122
3.3 Wünsche zur Sexualerziehung in der Schule....................................135
3.3.1 Wie erleben Kinder das Schulprogramm Sexualkunde ?... 135
3.3.2 Wünsche an das Geschlecht der Lehrperson.........................139
3.3.3 Wünsche an die Sozial- und Arbeitsformen..........................142
3.3.4 Wünsche an den Einsatz von Medien....................................147
4. Deutungen der Ergebnisse auf der Folie der Geschlechterforschung 151
4.1 Rollenfixierung oder Individualität ?...............................................151
4.2 Entwicklungsbedingte Differenzen bei Mädchen und Jungen..........163
4.3 Kulturelle Differenzen bei Kindern aus Migrantenfamilien.............167
4.3.1 Stellungnahme der Islamischen Föderation Bremen.............176
5. Merkmale bedürfnisgerechter Sexualerziehung..................................181
5.1 Anlässe: Das alltägliche erotische Chaos in Schulen...................181
5.2 Ziele : Gefühle bejahen — Normen hinterfragen...............................183
5.3 Leitlinien: Diskretion, Anschaulichkeit, methodische Vielfalt..........185
5.4 Schwerpunkte: Information und Reflexion........................................188
5.4.1 Die richtige Sprache finden...................................................188
5.4.2 Medizinische und biologische Informationen.......................193
5.4.3 Was heißt denn nun Liebe ...? ............................................196
5.4.4 ... und was ist normal?11........................................................207
5.4.5 Eiterneinbeziehen.................................................................220
6. Sexualerziehung ist Sozialerziehung......................................................223
7. Anhang.....................................................................................................225
7.1 Literatur...........................................................................................226
7.2 Tabellenverzeichnis der Gesamtstudie.............................................235
7.3 Tabellenverzeichnis der Migrantenstudie.........................................241
7.4 Fragebogen.......................................................................................245
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topic | Jugend Kind Adolescent psychology Children Sexual behavior Puberty Sexual behavior surveys Sexual health Study and teaching Youth Psychology Youth Sexual behavior Sexualerziehung (DE-588)4054679-2 gnd Pubertät (DE-588)4047762-9 gnd Geschlechtsidentität (DE-588)4181116-1 gnd Junge (DE-588)4029002-5 gnd Mädchen (DE-588)4036871-3 gnd |
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