Studieren im mittleren und höheren Alter: eine empirische Studie zu Wirkungen und Bedingungen wissenschaftlicher Weiterbildung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt a.M.
Brandes & Apsel
2000
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Wissen & Praxis
99 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 138 S. graph. Darst. |
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INHALT
VORWORT
.
7
TEIL
1
THEORETISCHE
UEBERLEGUNGEN
.
11
1.
EINFUEHRUNG
.
11
2.
BILDUNGSSTRUKTUR
UND
LEBENSVERLAUF
.
.
12
2.1.
VON
ALTERSDIFFERENZIERTEN
ZU
ALTERSINTEGRIERTEN
LEMSTRUKTUREN
.
14
3.
DER
UNGLEICHE
ZUGANG
ZU
WISSEN:
SOZIALE
UND
INDIVIDUELLE
BLOCKADEN
.
16
3.1.
LEBENSLAUF
UND
SOZIALE
UNGLEICHHEIT.:.
.
18
4.
BILDUNG
UND
INDIVIDUALISIERUNG
.
19
5.
LEBENSLANGES
LERNEN
ZWISCHEN
SELBSTVERWIRKLICHUNG
UND
ARBEITSMARKTORIENTIERUNG
.
25
5.1.
NICHT-TRADITIONELLES
LERNEN
.
28
5.2.
LERNEN
IM
AELTERWERDEN
.
30
TEIIN
PROBLEMSTELLUNG
UND
UNTERSUCHUNGSDESIGN
.
35
6.
UEBER
DIE
FRAGE
NACH
DER
SINNHAFTIGKEIT
DER
(
WISSENSCHAFTLICHEN)
WEITERBILDUNG.
PROBLEMSTELLUNG
FUER
EINE
EMPIRISCHE
STUDIE
.
35
6.1.
EIN
MODELL
ZUR
ANALYSE
VON
BILDUNGSWIRKUNGEN
.
39
7.
METHODE
UND
UNTERSUCHUNGSDESIGN
.
41
TEIIM
ERGEBNISSE
DER
SCHRIFTLICHEN
BEFRAGUNG
.
45
8.
STUDIENVORAUSSETZUNGEN
.
45
8.1.
DAS
HERKUNFTSMILIEU
DER
NON-TRADITIONAL
STUDENTS
.
45
8.2.
ERWERBSTAETIGKEIT
UND
STUDIUM
.
49
8.3.
STUDIENMOTIVE
.
51
8.4.
PLANEN
UND
STUDIEREN
.
57
8.5.
INFORMATIONSSUCHE
UND
INFORMATIONSVERHALTEN
.
59
9.
BEDINGUNGEN
UND
HEMMNISSE
DES
STUDIERENS
IM
MITTLEREN
UND
HOEHEREN
ALTER
.
61
9.1.
FAMILIALE
LEBENSBEDINGUNGEN
UND
RESSOURCEN
.
62
9.2.
BEKANNTHEIT
UND
NUTZUNG
UNIVERSITAERER
BERATUNGSEINRICHTUNGEN
.
66
9.3.
STUDIENORGANISATION
.
67
9.4.
ZEITAUFWAND
FUER
DAS
STUDIUM
.
70
9.5.
DIE
STUDIENEINGANGSPHASE
.
71
9.6.
AELTERE
STUDIERENDE
-
EINE
SPEZIFISCHE
GRUPPE
UNTER
DEN
NON-TRADITIONAL
STUDENTS
?
.
73
10.
STUDIENFORTGANG
UND
STUDIENERFOLG
.
77
10.1.
ERFOLGSMESSUNG
BEIFIMKTIONALEM
LERNEN
.
,
.
78
10.2.
BEWERTUNG
VON
LERNPROZESSEN
BEI
FEHLENDER
EXTERNER
KONTROLLMESSUNG
.
81
11.
WIRKUNGEN
DES
STUDIUMS
.
84
11.1.
DER
PSYCHOLOGISCHE
NUTZEN:
SUBJEKTIVES
WOHLBEFINDEN
UND
LEBENSQUALITAET
.
84
11.2.
DER
SOZIALE
NUTZEN:
AFFILIATION
UND
LEISURE
ENRICHMENT
.
87
11.3.
DER
GESELLSCHAFTLICHE
NUTZEN:
ABBAU
SOZIALER
BENACHTEILIGUNG
.
89
11.4.
DER
GESUNDHEITLICHE
NUTZEN:
BILDUNG
ALS
GESUNDHEITSPRAEVENTION
.
91
11.5.
DER
OEKONOMISCHE
NUTZEN:
BERUFLICHER
UND
GESELLSCHAFTLICHER
GEBRAUCH
DES
STUDIUMS
.
93
TEIL
IV
ERGEBNISSE
DER
MUENDLICHEN
BEFRAGUNG
.
95
12.
AUSGEWAEHLTE
INTERVIEWS
.
95
12.1.
INTERPRETATION
DER
INTERVIEWS
.
111
TEILV
ZUSAMMENFASSUNG
DER
ERGEBNISSE
UND
AUSBLICK
.
115
13.
ERGEBNISSE
DER
EMPIRISCHEN
UNTERSUCHUNGEN
.
115
14.
AUSBLICK
.
118
LITERATUR
.
121
ANHANG:
FRAGEBOGEN
FUER
STUDIENABBRECHER/INNEN
.
125
TABELLENVERZEICHNIS
.
137
VERZEICHNIS
DER
GRAFIKEN
.
138
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