Wissen in der differenzierten Gesellschaft: soziologische und erkenntnistheoretische Grundlagen der Wissenssoziologie aus konstruktivistisch-systemtheoretischer Sicht
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St. Ingbert
Röhrig
2000
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Inhalt
Seite
1. Einleitung 9
1.1. Exposition der wissenssoziologischen
Dimensionen und Problemstellungen 11
1.1.1. Das Verhältnis zwischen struktureller und
symbolischer Ebene 11
1.1.2. Erkenntnistheoretische Problemstellung 17
1.1.3. Das Verhältnis zwischen individuellem und
sozialem Wissen 20
1.2. Untersuchungsziel 23
1.3. Überblick über den strukturellen Aufbau
der Untersuchung 25
2. Der Radikale Konstruktivismus 27
2.1. Zum Begriff Radikaler Konstruktivismus 27
2.2. Kognition und Gedächtnis aus
neurobiologischer Sicht 28
2.2.1. Kognition als biologisches Phänomen 28
2.2.2. Gedächtnis 39
2.3. Erkenntnistheoretische Einordnung des
Radikalen Konstruktivismus 43
2.4. Pluralismus und Polykontexturalität 47
3. Beobachtung 57
3.1. Die differance 57
3.2. Das Formenkalkül Spencer Browns 61
3.3. Wissenssoziologische Bedeutung des
Formenkalküls 68
3.4. Beobachtung 2. Ordnung 72
Exkurs: Bourdieus Theorie der Praxis 78
3.5. Beobachtung als Operation 82
3.6. Erkennen und Handeln 89
8
4. Die sinnhafte Fundierang der Systemtheorie 107
4.1. Sinn 107
4.2. Psychisches System 119
4.3. Soziales System 122
4.4. Strukturelle Kopplung 124
5. Systemstruktur, Zeit und Gedächtnis 129
6. Differenzierung und Wissen 147
6.1. Einleitung 147
6.2. Die Differenzierungstheorie Luhmanns 148
6.3. Funktionale Differenzierung und
Ideenevolution 162
6.4. Habitus und Feld in der Theorie Bourdieus 175
6.5. Akteurtheoretische Ansätze 185
6.6. Beobachtung sozialer Systeme 191
6.7. Grenzen der Theorie der funktionalen
Differenzierung 195
6.7.1. Soziale Ungleichheit 195
6.7.2. Nationen und Kulturkreise 198
7. Zusammenfassung 201
Literatur 207
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