Verfügbarkeit: Wie fremdenfeindlich sind Schüler?

Wie fremdenfeindlich sind Schüler?: eine qualitative Studie über Jugendliche und ihre Erfahrungen mit dem Fremden

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Würtz, Stefanie 1963- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim u.a. Juventa-Verl. 2000
Schriftenreihe:	Juventa-Materialien
Schlagworte:	Erziehung Lehrer Aliens > Germany > Social conditions Children of immigrants > Education > Germany Discrimination in education > Germany Students > Germany > Attitudes Teachers > Germany > Attitudes Xenophobia > Germany Schüler Fremdenfeindlichkeit Einstellung Ausländerfeindlichkeit Entstehung Wahrnehmung Umfrage Fremdheit Jugend Deutschland Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	280 S. graph. Darst.
ISBN:	3779914174

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adam_text	STEFANIE WUERTZ WIE FREMDENFEINDLICH SIND SCHUELER? EINE QUALITATIVE STUDIE UEBER JUGENDLICHE UND IHRE ERFAHRUNGEN MIT DEM FREMDEN JUVENTA VERLAG WEINHEIM UND MUENCHEN 2000 INHALT TEILA: EINLEITUNG: FRAGESTELLUNG, KONZEPTION UND AUFBAU DER ARBEIT 9 TEILB: THEORETISCHER RAHMEN 13 I. DIE SOZIALE KONSTRUKTION VON FREMDHEIT - DISKUSSION ZENTRALER THEORETISCHER KONZEPTE 13 /. FREMDSEIN ALS POSITIVE BEZIEHUNG: GEORG SIMMEL. 14 2. FREMDSEIN ALS KRISE: ALFRED SCHUETZ 19 3. DIE SYSTEMTHEORETISCHE AUSLEGUNG VON EINSCHLUSS UND AUSSCHLUSS: NIKLAS LUHMANN, ARMIN NASSEHI UND MICHAEL BOMMES 23 4. FREMDSEIN ALS ZUSCHREIBUNG: ALOIS HAHN 44 5. FREMDSEIN ALS AUSSENSEITE VON VERTRAUTSEIN: ARMIN NASSEHI 50 6. FREMDSEIN ALS AUSSCHLUSS VOM KULTURNATIONALEN CODE : BERNHARDGIESEN 59 7. ZUSAMMENFASSUNG 68 II. FREMDENFEINDLICHKEIT ALS ERGEBNIS VON VORURTEILEN, SOZIALER KATEGORISIERUNG UND RELATIVER DEPRIVATION 78 1. DIE AELTERE VORURTEILSFORSCHUNG. 79 2. GRUPPENKONFLIKT UND KATEGORISIERUNG 8 3 3. RELATIVE DEPRIVATION: DIE ANSAETZE VON TED ROBERT GURR UND WALTER GARRISON RUNCIMAN 104 4. AUTORITARISMUS 114 5. SALIERN UND MOBILISIERUNG ETHNISCHER ZUGEHOERIGKEIT 121 6. ZUSAMMENFASSUNG 126 TEIL C: EMPIRISCHE GRUNDLAGE: INTERETHNISCHE WAHRNEHMUNG, EINSTELLUNGEN UND KONFLIKTE AN SCHULEN 129 I. ZUR METHODE: KONZEPTION UND DURCHFUEHRUNG DER GRUPPENDISKUSSIONEN 129 II. EMPIRISCHE FORSCHUNG ZU FREMDENFEINDLICHKEIT IN DEUTSCHLAND IN DEN NEUNZIGER JAHREN 137 III. JUGENDLICHE UND IHRE ERFAHRUNGEN MIT FREMDEN 145 1. DIE WAHRNEHMUNG DER SCHUELER 145 1.1 FREMDENFEINDLICHE UND RECHTE EINSTELLUNGEN UNTER JUGENDLICHEN 146 1.2 DIE AKZEPTANZ UND DIE ABLEHNUNG VON FREMDEN 151 1.3 DIE AUFNAHME UND DIE ANPASSUNG FREMDER SCHUELER IN DEUTSCHE SCHULKLASSEN 160 1.4 FREMDENFEINDLICHE UND RECHTE JUGENDCLIQUEN 166 1.5 KONFLIKTE ZWISCHEN RECHTEN UND LINKEN CLIQUEN 176 1.6 LOESUNGSVORSCHLAEGE FUER PROBLEME MIT FREMDENFEINDLICHKEIT UNTER JUGENDLICHEN 180 1.7 ZENTRALE ERGEBNISSE ZUR SICHT DER SCHUELER 183 1.7.1 POLITISCHE ORIENTIERUNG UND FREMDENFEINDLICHKEIT: SELBSTDEFINITION ZWISCHEN RECHTS UND LINKS 183 1.7.2 ANNAHMEN UEBER DIE ENTWICKLUNG VON FREMDENFEINDLICHKEIT 183 1.7.3 RISIKOFAKTOREN 184 1.7.4 DER UMGANG MIT DEN FREMDEN 184 2. DIE WAHRNEHMUNG DER LEHRER 186 2.1 FREMDENFEINDLICHE UND RECHTE EINSTELLUNGEN UNTER SCHUELERN 186 2.2 FREMDENFEINDLICHKEIT UND SCHULTYP 193 2.3 DIE AUFNAHME UND DIE ANPASSUNG FREMDER SCHUELER IN DEUTSCHE SCHULKLASSEN 201 2.4 FREMDENFEINDLICHE JUGENDLICHE 209 2.5 URSACHEN VON FREMDENFEINDLICHKEIT 213 2.6 LOESUNGSVORSCHLAEGE FUER PROBLEME MIT FREMDENFEINDLICHKEIT BEI JUNGEN MENSCHEN 224 2.7 ZENTRALE ERGEBNISSE ZUR WAHRNEHMUNG DER LEHRER 232 2.7.1 JUGENDLICHE SELBSTDEFINITIONEN ZWISCHEN RECHTS UNDIINKS 232 2.7.2 VERMUTUNGEN ZUR ENTWICKLUNG VON FREMDENFEINDLICHKEIT UND RECHTSEXTREMISMUS 232 2.7.3 RISIKOFAKTOREN 233 2.7.4 DAS TAEGLICHE LEBEN MIT DEN FREMDEN 234 3. ZUSAMMENFASSUNG DER WICHTIGSTEN BEFUNDE AUS DEN GESPRAECHEN MIT SCHUELERN UND LEHRERN 235 TEIL D: ERGEBNISSE DER UNTERSUCHUNG UND IHRE BEWERTUNG VOR DEM HINTERGRUND DER DARGELEGTEN THEORIEN 239 1. FREMDENFEINDLICHKEIT IN DER SOZIALSTRUKTUR DER BRD 240 2. ERSCHUETTERUNG DES COMMON SENSE DURCH ZUWANDERUNG? 242 3. KATEGORIALE ZUGEHOERIGKEIT UND DEREN SALIENZ 245 4. REALER GRUPPENKONFLIKT. 250 TEIL E: SCHLUSSBEMERKUNG: THEORETISCHER PLURALISMUS UND DIE ERKLAERUNG VON FREMDENFEINDLICHKEIT. 253 LITERATURVERZEICHNIS 255 8
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