Multiperspektivität: Geschichte selber denken
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Schwalbach/Ts.
WOCHENSCHAU Verlag
2000
|
| Schriftenreihe: | Methoden historischen Lernens
Wochenschau Geschichte |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis S.294-296 Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke |
| Beschreibung: | 296 Seiten Ill., graph. Darst., Karte, Notenbeisp. - Illustrationen, Diagramme, Karte, Notenbeispiele |
| ISBN: | 3879207429 9783879207428 |
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INHALT
VORWORT
.
7
I.
THEORETISCHER
TEIL
.
9
1.
EINFUEHRUNG
.
9
2.
TRADITIONELLER
GESCHICHTSUNTERRICHT
-
DAS PRINZIP
DER
MONOPERSPEKTIVITAET
.
14
3.
DIE
NEUE
GESCHICHTSDIDAKTIK
UND
DER
NEUE
GESCHICHTSUNTERRICHT
.
20
4.
GESCHICHTSTHEORETISCHE
BEGRUENDUNG
DES
PERSPEKTIVISCHEN
UND
MULTIPERSPEKTIVISCHEN
HISTORISCHEN
LERNENS
.
25
5.
GESCHICHTSDIDAKTISCHE
BEGRUENDUNG
DES
PERSPEKTIVISCHEN
UND
MULTIPERSPEKTIVISCHEN
HISTORISCHEN
LERNENS
.
31
6.
PERSPEKTIVITAET,
MULTIPERSPEKTIVITAET
UND
KONTROVERSITAET
ALS
THEMEN
HISTORISCHEN
LERNENS
.
40
7.
PERSPEKTIVITAET,
MULTIPERSPEKTIVITAET
UND
KONTROVERSITAET
IN
DER
AUSSERWISSENSCHAFTLICHEN
GESCHICHTSKULTUR
.
45
8.
PERSPEKTIVENUEBERNAHME
UND
FREMDVERSTEHEN
IN
KINDHEIT
UND
JUGEND
.
48
9.
PROBLEME
DES
PERSPEKTIVISCHEN
UND
MULTIPERSPEKTIVISCHEN
LERNENS
.
54
9.1
HISTORISCHES
DENKEN
ODER
HISTORISCHES
WISSEN?
.
54
9.2
HINTERGRUNDNARRATION
UND
HISTORISCHES
DENKEN
.
56
9.3
DIE
HISTORISCH
STUMMEN
GRUPPEN
.
59
9.4
YY.
WIE
ES
EIGENTLICH
GEWESEN
"
?
.
60
9.5
FREMDVERSTEHEN
UND
EIGENWERTUNG
.
60
9.6
EINE
GLOBALISIERUNGSFALLE
HISTORISCHEN
LERNENS?
YY
YY
.
65
9.7
UNTERM
DIKTAT
VON
ZEIT
UND
YYUEBERBLICKSWISSEN
"
?
.
66
9.8
GRENZEN
VON
MULTIPERSPEKTIVITAET,
KONTROVERSITAET
UND
PLURALITAET
.
69
10.
METHODISCHE
MOEGLICHKEITEN
.
71
10.1
GESCHICHTSDIDAKTISCHE
FRAGEN
AN
DIE GESCHICHTE
ALS
HINFIIHRUNG
AUF
MULTIPERSPEKTIVISCHES
DENKEN
.
71
10.2
PRAESENTATION
VON
GESCHICHTE
.
73
10.3
MEDIEN
.
74
10.4
ERARBEITUNG
UND
ERSCHLIESSUNG
.
81
10.5
MULTIPERSPEKTIVITAET,
KONTROVERSITAET
UND
PLURALITAET
IN
UNTERRICHTSPHASEN
.
83
11.
GESCHICHTE
SELBER
DENKEN
.
85
II.
PRAKTISCHER
TEIL:
HINWEISE
UND
MATERIALIEN
.
86
1.
YYMISSTRAUT
GELEGENTLICH
DEN
HISTORIKERN
.
-
ZWEI
GRUNDLEGENDE
TEXTE
.
87
1.1
BERTOLT
BRECHT,
FRAGEN
EINES
LESENDEN
ARBEITERS
.
87
1.2
WALTER
BENJAMIN
UEBER
DIE
.AUFGABE,
DIE
GESCHICHTE
GEGEN
DEN
STRICH ZU
BUERSTEN
"
.
91
2.
HISTORISCHE
ZEUGNISSE
.
93
2.1
SCHRIFTLICHE
QUELLEN
.
93
2.1.1
YYDIE
AELTESTE
SOZIALLUEGE
DER
WELT
"
-
DIE
FABEL
DES
MENENIUS
AGRIPPA
.
93
2.1.2
SELBSTWAHRNEHMUNG
UND
FREMDWAHRNEHMUNG
-
URTEILE
UEBET
ROM
.
94
2.1.3
YYGOTT
WILL
ES
"
?-DIE
EROBERUNG
JERUSALEMS
1099
95
2.1.4
YYWIDER DIE
RAEUBERISCHEN
UND
MOERDERISCHEN
ROTTEN
DER
BAUERN
"
.
98
2.1.5
NORMATIVE
QUELLEN:
MENSCHENRECHTE
ODER
MAENNERRECHTE?
.
99
2.1.6
DIE
EISENBAHN
-
EINE
LOKOMOTIVE
DES
FORTSCHRITTS?
.
103
2.1.7
KINDERARBEIT
1837
.
110
2.1.8
YYFRAGEN
EINER
LESENDEN
FRAU
"
-
FRAUEN
1848/49
YYYY
115
2.1.9
DER
KRIEG
-
YYEIN
NATURGESETZ
"
?
.
129
2.1.10
HISTORISCHE
GESCHICHTSKULTUR:
50
JAHRE
NACH
1848
.
132
2.1.11
YYSIE
REDEN
VON
GOTT
UND
MEINEN
KATTUN
"
-
IMPERIALISMUS-IDEOLOGIE
.
137
2.1.12
KRIEG
-
YYHELDENKAMPF
"
?
YYMASSENMORD
"
?
AMTLICHER
KRIEGSBERICHT
UND
INDIVIDUELLES
ERLEBEN
.
139
2.1.13
DAS
DRITTE
REICH
-
YYEIN
REICH
DER
ORDNUNG
UND
SAUBERKEIT
"
?
.
147
2.2
BILDLICHE
QUELLEN
.
153
2.2.1
CAESAR,
LUDWIG
XIV.,
HITLER
UND
ANDERE
-
HERRSCHERBILDER
.
153
2.2.2
SCHULWANDBILD:
YYDER
HERBST
"
(UM
1880)
.
158
2.2.3
HOLZSCHNITT
YYKRIEG
"
.
159
2.2.4
KARIKATUR:
HITLER
AUS
EINER
US-AMERIKANISCHEN
PERSPEKTIVE
.
YY
161
2.2.5
KARIKATUREN:
DER
BAU
DER
MAUER
AM
*
13.
AUGUST
1961
.
163
2.2.6
PLAKAT
UND
PHOTO:
YYTHERE
IS
NO
WAY
LIKE
THE
AMERICAN
WAY
"
.
164
2.2.7
YYVOLKSGEMEINSCHAFT
"
AUF
PLAKATEN
-
UND
EIN
GEGENBILD
.
167
2.3
YYHOW
TO
LIE
WITH
MAPS
"
-
HISTORISCHE
KARTEN
.
170
2.3.1
YYDIE
EINKREISUNG
DEUTSCHLANDS
"
.
170
4
2.3.2
YYSIEDLUNGSBRUECKE
IM
OSTEN
"
-
EINE ETHNOGEOGRAPHISCHE
KARTE
.
172
2.3.3
YYDAS
GETEILTE
DEUTSCHLAND
"
.
174
2.4
YYSTREIKENDE
IN
KAPITALISTISCHEN
LAENDERN
"
-
KOENNEN
STATISTIKEN
UND
DIAGRAMME
LUEGEN?
.
176
2.5
YYFEST
UND
TREU
"
UND
YYBIBEL
UND
FLINTE
"
-
HISTORISCHE
LIEDER
.
177
2.6
HISTORISCHE
GEDICHTE
.
181
2.6.1
HEINRICH
LERSCH,
SOLDATENABSCHIED
UND
KURT
TUCHOLSKY,
DER
GRABEN
.
181
2.6.2
KURT
TUCHOLSKY,
ANGESTELLTE
.
184
2.6.3
.AUSZUG
DER
SCHMAROTZER
"
?
-
GEDICHTE
ZUR
EMIGRATION
.
187
2.6.4
YYDAS
NEUE
REICH
"
UND
YYTRAENEN
DES
VATERLANDES
"
YY
190
2.7
GEDENK
UND
ERINNERUNGSTAFELN
.
193
3.
ZEUGNISSE
AUS
DER
GESCHICHTSKULTUR
.
195
3.1
KOGNITIVER
BEREICH
.
195
3.1.1
YYMAENNER
SIND
ES,
DIE GESCHICHTE
MACHEN
"
(TREITSCHKE)?
GESCHICHTSTHEORIE
UND
GESCHICHTSDIDAKTIK
IM
UNTERRICHT
.
195
3.1.2
1848
-
EINE
SEHR DEUTSCHE
REVOLUTION?
KONTROVERSE
POSITIONEN
.
207
3.1.3
HAT
DAS
DEUTSCHE
REICH
AUCH
DEN
ERSTEN
WELTKRIEG
YYENTFESSELT
"
?
KONTROVERSE
POSITIONEN
.
212
3.1.4
DIE
GESCHICHTE
YYNUTZBAR
"
MACHEN
-
GESCHICHTS
UNTERRICHT
ALS
THEMA
DES
GESCHICHTSUNTERRICHTS
YY
YY
220
3.1.5
DIE
ATTISCHE
DEMOKRATIE
ODER
DIE
ATTISCHE
YYDEMOKRATIE
"
?
SCHULBUCHDARSTELLUNGEN
YY
YY
230
3.1.6
DIE
ATTISCHE
DEMOKRATIE
ODER
DIE
ATTISCHE
YYDEMOKRATIE
"
?
SCHAUBILDER
.
240
3.1.7
STAATSTRAGENDE
PARTEIEN
IN
DER
KLEMME
-
EIN
DIA
GRAMM
ZUR
GESCHICHTE
DER
WEIMARER
REPUBLIK
YY
YY
YY
245
3.1.8
YYKLASSEN
"
ODER
YYSCHICHTEN
"
?
SCHEMATISCHE
DARSTELLUNGEN
DES
AUFBAUS
DER
DEUTSCHEN
GESELLSCHAFT
UM
1900
.
247
3.1.9
SCHAUBILD
UND
HOLZSCHNITT
ZUM
AUFBAU
DES
YYFUEHRERSTAATES
"
.
250
3.2
POLITISCHE
DIMENSION
.
253
3.2.T
DER-9.
NOVEMBER
ALS
NATIONALFEIERTAG?
.
253
3.2.2
DENKMAELER
FUER
DESERTEURE?
.
257
3.2.3
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER:
YYWAS
ICH
UEBER
ADOLF
HITLER
GEHOERT
HABE
."
.
261
3.2.4
ERINNERUNGSPOLITIK
DURCH
DENKMALE
.
265
3.3
AESTHETISCHE
DIMENSION
.
268
3.3.1
BERTOLT
BRECHT,
DAS
VERHOER
DES
LUKULLUS
(FASSUNG
1951)
.
268
5
3.3.2
BERTOLT
BRECHT,
ULM
1592
.
271
3.4
OEKONOMISCHE
DIMENSION
.
272
3.4.1
DIE
YYGUTE
ALTE
ZEIT
"
ODER
YYVON
WEGEN
GUTE
ALTE
ZEIT
"
?
HISTORISIERENDE
WERBUNG
.
272
4.
BEISPIELE
FIIR
PERSPEKTIVIK-UEBUNGEN
.
276
4.1
DAS
YYMASSAKER
VON
BOSTON
"
VOM
5.
MAERZ
1770
.
276
4.2
YYKARL
WAR
KLEIN
UND
DRALL
"
-
DAS
ERKENNEN
VON
PERSPEKTIVE
DURCH
UMSCHREIBEN
VON
QUELLEN
.
281
4.3
ROLLENPODIUMSDISKUSSION:
KINDERARBEIT
IM
19.
JAHRHUNDERT
.
286
LITERATURVERZEICHNIS
.
294
6 |
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