Ich sehe anders: medizinische, psychologische und pädagogische Grundlagen der Blindheit und Sehbehinderung bei Kindern
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Würzburg
Ed. Bentheim
2000
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 183 - 191 |
| Beschreibung: | 207 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Sehschädigung (Hildegard Gruber) 9
Definitionen 9
Häufigkeit 10
Hinweise auf das Vorliegen einer Sehschädigung 10
Die symbolische Bedeutung von Sehen (Andrea Hammer) 13
Der Umgang mit Blindheit in verschiedenen Kulturen (Andrea Hammer) 15
Blindheit und Gesellschaft (Andrea Hammer) 19
Der Begriff „Vorurteil 19
Mögliche Faktoren, dieVorurteile auslösen 20
Das Stigma Blindheit 21
Die Reaktionen von stigmatisierten Personen 23
Generalisierung, Funktion und Entstehung von Stigmata 23
Die Rollensituation von Sehgeschädigten 23
Abbau von Vorurteilen und Entstigmatisierung 25
Medizinische Grundlagen der Sehschädigung (Hildegard Gruber) 27
Embryologie (Hildegard Gruber) 27
Anatomie (Hildegard Gruber) 33
Äußere Schicht 35
Mittlere Schicht 36
Strukturen im Augeninneren 38
Innere Schicht 39
Sehbahn 41
Anhangsgebilde des Auges 43
Pathologie (Hildegard Gruber) 49
Angeborene Fehlbildungen und Erkrankungen der einzelnen Augenabschnitte 49
Störungen der Augenmotorik und sensorik 70
Allgemeinerkrankungen und Augensymptome 79
Genetik (Hildegard Gruber) 83
Physiologie und Untersuchungsmethoden (Hildegard Gruber) 87
Lichtbrechung 87
Sehvermögen 93
Untersuchungsmethoden 95
Die Sehentwicklung (Andrea Langmann) 103
5
Entwicklungsbesonderheiten beim sehgeschädigten Kind (Andrea Hammer) 107
Psychologie bei Blinden und Sehbehinderten 107
Entwicklung als komplexes dynamisches Geschehen 107
Zur Hierarchie von Sinnesqualitäten 109
Wahrnehmung (kinästhetische, akustische, taktile und räumliche Wahrnehmung)... 110
Die Entwicklung der Grobmotorik 118
Die sprachliche Entwicklung 120
Die soziale und emotionale Entwicklung 123
Die Entwicklung des Sexualverhaltens 130
Die Entwicklung des Spielverhaltens 133
Abschließende Betrachtungen zur Entwicklung bei blinden Kindern 134
Sehschädigung und Lernbeeinträchtigung (Andrea Hammer) 135
Lernbehinderungen 135
Mehrfachbehinderungen 136
Verhaltensauffälligkeiten bei blinden Kindern (Andrea Hammer) 139
Zur Definition und Auftretenshäufigkeit 139
Verhaltensbesonderheiten 140
Verhaltensauffälligkeiten 141
Zusammenfassung 147
Bewältigungshilfen für das sehgeschädigte Kind 149
Hausfrühförderung (Anneliese Höllersberger) 149
Die Schrift der Blinden (Peter Brugger) 153
Orientierungs und Mobilitätsübiipgen (Marija Gschaider Kraner) 161
Lebenspraktische Fertigkeiten (Marija Gschaider Kraner) 166
Vergrößernde Sehhilfen (Renate Führer) 169
Verarbeitungs und Auseinandersetzungsprozesse bezüglich der Behinderung eines Kindes
(Andrea Hammer) 171
Phasenmodelle 171
Stress Theorien 174
Das Konzept „Kritische Lebensereignisse 175
Das emotionspsychologische Konzept 176
Das sozialpsychologische Konzept 177
Das integrierte Modell von Hinze 179
Zusammenfassende Sicht der dargestellten Modelle 179
Angabe zu den Autoren 181
Literaturverzeichnis 183
Abbildungsverzeichnis 191
Index 193
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