Projekt Familienbildung in Berlin: Abschlußbericht ; ein Projekt der FU Berlin im Rahmen der Berlin-Forschung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Univ.-Dr. der FU
2000
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| Schriftenreihe: | Berlin-Forschung
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
INHALTSVERZEICHNIS
1.
EINLEITUNG
1.1.
DAS
MOTIV
9
1.2.
DER
UNTERSUCHUNGSGEGENSTAND
15
1.3.
DIE
ZIELE
22
2.
VORGEHENSWEISE
UND
METHODEN
24
2.1.
LITERATUR
24
2.1.1.
LITERATURRECHERCHE
24
2.1.2.
AUSWAHL
RELEVANTER
LITERATUR
25
2.2.
EXPERTENGESPRAECHE
26
2.2.1.
STICHPROBE
27
2.2.2.
INTERVIEWLEITFADEN
27
2.2.3.
GESPRAECHSFUEHRUNG
28
2.2.4.
KONTAKTAUFNAHME
UND
KONTAKTPFLEGE
29
2.2.5.
DOKUMENTATION
UND
TRANSKRIPTION
30
2.3.
KATEGORISIERUNG
DER
FAMILIENBILDUNGSTHEMEN
31
2.4.
ERFASSUNG
UND
DARSTELLUNG
DER
RAHMENBEDINGUNGEN
VON
FAMILIENBILDUNGSARBEIT
32
3.
THEMEN
DER
FAMILIENBILDUNG
34
3.1.
FAMILIENBEZIEHUNGEN
36
3.1.1.
DIE
TRADITIONELLE
FAMILIE
37
3.1.2.
ALLEINERZIEHENDE/EINELTERNFAMILIEN
43
3.1.3.
SCHEIDUNG/TRENNUNG/TRENNUNGSPROZESS/
NACH-SCHEIDUNGS-FAMILIEN
47
3.1.4.
ERWEITERTE
FAMILIE
50
3.1.5.
BIKULTURELLE
ELTERN
55
3.1.6.
MIGRANTEN/FAMILIEN
AUSLAENDISCHER
HERKUNFT
57
3.1.7.
ELTERN-KIND-BEZIEHUNG
64
3.1.8.
PAARBEZIEHUNG
68
3.1.9.
ROLLEN
IN
DER
FAMILIE
73
3.1.9.1.
MUTTER-ROLLEN
74
3.1.9.2.
VATER-ROLLEN
82
3.1.9.3.
GLEICHGESCHLECHTLICHE
ELTERNSCHAFT
86
3.2.
BILDUNG
88
3.2.1.
PRAE-,
PERI
UND
POSTNATALE
ENTWICKLUNG
DER
FAMILIE
UND
DES
KINDES
88
3.2.2.
ERNAEHRUNG/GESUNDHEIT
90
3.2.3.
BERUFLICHE
BILDUNG
95
3.2.4.
FREIZEITGESTALTUNG/KULTUR,
-SPRACHEN,
-LITERATUR
98
3.3.
ERZIEHUNG
101
3.3.1.
ERZIEHUNGSSTII
101
3.3.2.
KONFLIKTBEWAELTIGUNG
105
3.3.3.
ERZIEHUNGSFRAGEN
UND
-PROBLEME
108
3.3.4.
CHRONISCHE
KRANKHEIT/BEHINDERUNG
IN
DER
FAMILIE
111
3.3.5.
GEWALT
IN
DER
FAMILIE
113
3.4.
FAMILIE
IM
SOZIALEN
UMFELD
118
3.4.1.
NETZWERK
VERSUS
ISOLATION
118
3.4.2.
KINDERTAGESBETREUUNG
124
3.4.3.
ARBEITSLOSIGKEIT
129
3.4.4.
ARMUT
132
3.4.5.
RELIGION
136
3.4.6.
UMWELTBILDUNG
UND
-ERZIEHUNG
138
3.4.7.
LEBEN
IN
DER
GROSSSTADT
140
3.4.8.
POLITIK/FAMILIENPOLITIK
142
4
.
DIE
RAHMENBEDINGUNGEN
VON
FAMILIENBILDUNG
148
4.1.
STRUKTUR
DER
FAMILIENBILDUNGSEINRICHTUNGEN
149
4.1.1.
TRAEGER
UND
DEREN
ROLLE
150
4.1.2.
ARBEITS
UND
FACHKRAEFTE
IN
DER
FAMILIENBILDUNG
152
4.1.3.
FINANZPLANUNG
-
EIN
DING
DER
UNMOEGLICHKEIT?
156
4.1.4.
OEFFENTLICHKEITSARBEIT
-
HILF
DIR
SELBST,
DANN
IST
DIR
GEHOLFEN?
161
4.2.
DAS
BILDUNGSVERSTAENDNIS
IN
DEN
EINRICHTUNGEN
166
4.2.1.
ANGEBOTSFORMEN
DER
FAMILIENBILDUNG
171
4.2.2.
ZIELGRUPPEN
IN
DER
FAMILIENBILDUNG:
GIBT
ES
"
MARKTGESETZE
"
?
177
4.2.3.
NIEDRIGSCHWELLIGKEIT?!
182
4.2.4.
VERHAELTNIS
ZU
BERATUNG
UND
THERAPIE
186
4.3.
VERAENDERUNGEN
UND
INNOVATION
188
4.3.1.
NEUE
MEDIEN
IN
DER
FAMILIENBILDUNG
-
INNOVATION
ODER
BOEHMISCHE
DOERFER?
188
4.3.2.
WAS
WUENSCHEN
SICH
LEITERINNEN
FUER
DIE
FAMILIENBILDUNG?
188
5.
AUSWERTUNG
192
5.1.
ERGEBNIS-ZUSAMMENFASSUNG
RAHMENBEDINGUNGEN
192
5.2.
ERGEBNIS-ZUSAMMENFASSUNG
THEMEN
DER
FAMILIENBILDUNG
194
5.3.
FAMILIENBILDUNG
IM
EUROPAEISCHEN
VERGLEICH
198
5.3.1.
OESTERREICH
198
5.3.2.
SCHWEIZ
202
5.3.3.
DEUTSCHE
FAMILIENBILDUNG
IM
EUROPAEISCHEN
VERGLEICH
203
6.
PERSPEKTIVEN
DER
FAMILIENBILDUNG
205
6.1.
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
EINRICHTUNGEN
205
6.1.1.
FAMILIENBILDUNGSEINRICHTUNGEN
ALS
INFO-BROKER
UND
KOMMUNIKATIONSAGENTUR
207
6.1.2.
ALLGEMEINE
QUALITAETSKRITERIEN
210
6.2.
FORDERUNGEN
AN
DIE
KOMMUNALPOLITIK
215
LITERATURVERZEICHNIS |
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