Entwicklung fördern durch Musik: Evaluation musiktherapeutischer Behandlung
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York, NY; München ; Berlin
Waxmann
2000
|
| Schriftenreihe: | Musik als Medium
3 |
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1 Einleitung 13
2 Kommunikation durch Musik 19
2.1 Anthropologische Dimensionen von Musik 20
2.1.1 Kommunikative Bedeutung von Musik 21
2.1.2 Frühe Entwicklung von Musikalität 22
2.1.3 Kommunikatives Potential von Musik 25
2.2 Therapeutische Anwendung von Musik 27
2.2.1 Musiktherapeutische Ansätze 27
2.2.2 Musiktherapie bei Kindern 29
2.2.3 Musiktherapeutische Wirkprinzipien 31
2.3 Orff-Musiktherapie 34
2.3.1 Entstehung und Beschreibung der Orff-Musiktherapie 34
2.3.2 Therapeutische Vorgehensweise der Orff-Musiktherapie 35
2.3.3 Wirkprinzipien der Orff-Musiktherapie 37
3 Präverbale Kommunikation 39
3.1 Bedeutung präverbaler Kommunikation 39
3.1.1 Präverbale Kommunikation als Grundlage der Sprachentwicklung 40
3.1.2 Funktionen präverbaler Kommunikation in der Interaktion 41
3.2 Entwicklungsverlauf präverbaler Kommunikation 42
3.2.1 Modalitäten präverbaler Kommunikation 45
3.2.2 Bedeutung präverbaler Kommunikation für die Interaktion 47
3.3 Präverbale Kommunikation bei mehrfach behinderten Kindern 49
3.3.1 Besonderheiten in den Modalitäten präverbaler Kommunikation 51
3.3.2 Besonderheiten in der Interaktion mit mehrfach behinderten Kindern.. 52
3.4 Förderung präverbaler Kommunikation 54
3.4.1 Prinzipien der Entwicklungsförderung 55
3.4.2 Therapeutische Handlungsmodelle 57
4 Evaluation musiktherapeutischer Entwicklungsförderung 61
4.1 Evaluation musiktherapeutischer Intervention 61
4.1.1 Grundlegende Kontroverse zur Evaluation von Musiktherapie 61
4.1.2 Theoretische Kontroverse zur Evaluation von Musiktherapie 63
4.1.3 Methodische Kontroverse zur Evaluation von Musiktherapie 64
4.2 Evaluation von Entwicklungsförderung 67
4.2.1 Theoretische Konzeption von Entwicklungsförderung 67
4.2.2 Methodisches Vorgehen in der Evaluation von Entwicklungsförderung 68
4.2.3 Entwicklung des eigenen Untersuchungsdesigns 71
4.3 Entwicklungsförderung durch Orff-Musiktherapie 75
4.3.1 Entwicklungsfördemde Elemente der Orff-Musiktherapie 75
4.3.2 Prozeßmodell der Orff-Musiktherapie 77
4.3.3 Entwicklung der Forschungshypothesen 83
5 Forschungshypothesen 87
6 Forschungsmethoden 91
6.1 Stichprobenbeschreibung 91
6.2 Untersuchungsinstrumente 94
6.2.1 Kategoriensystem KAMUTHE 95
6.2.2 Early Social Communication Scales - ESCS 99
6.2.3 Musiktherapie-Profil 101
6.2.4 Elterninterview 102
6.3 Auswertung und Analyse der Daten 103
6.3.1 Durchführung der Videoanalyse 103
6.3.2 Auswertung der ESCS 104
6.3.3 Auswertung des Musiktherapie-Profils 104
6.3.4 Auswertung des Elterninterviews 105
6.3.5 Datenanalyse 105
6.4 Untersuchungsdesign 106
7 Ergebnisse 109
7.1 Präverbale kommunikative Fähigkeiten !°9
7.1.1 ESCS-Gesamt-Wert HO
7.1.2 ESCS-Funktionen Aufmerksamkeitsausrichtung
und Verhaltenslenkung 113
7.1.3 ESCS-Dimensionen initiierendes und reagierendes Verhalten 118
7.1.4 Zusammenfassung Präverbale kommunikative Fähigkeiten 122
7.2 Aufmerksamkeitsausrichtung 123
7.2.1 Häufigkeitsrate der Aufmerksamkeitsausrichtung 123
7.2.2 Prozentualer Anteil der Aufmerksamkeitsausrichtung 128
7.2.3 Mittlere Dauer der Aufmerksamkeitsausrichtung 133
7.2.4 Zusammenfassung Aufmerksamkeitsausrichtung 13
7.3 Produzieren kommunikativer Beiträge 138
7.3.1 Häufigkeitsrate der kommunikativen Beiträge 139
7.3.2 Prozentualer Anteil kommunikativer Beiträge 142
7.3.3 Mittlere Dauer kommunikativer Beiträge 146
7.3.4 Zusammenfassung Produzieren kommunikativer Beiträge 153
7.4 Intentionale kommunikative Bezugnahme 154
7.4.1 Bezugnahme auf die Therapeutin 155
7.4.2 Bezugnahme auf das Instrument 157
7.5 Kontingente kommunikative Reaktion 159
7.5.1 Kontingente Aufmerksamkeitsausrichtung 160
7.5.2 Kontingenter kommunikativer Beitrag 161
7.6 Dialogische Abstimmung 164
7.6.1 Länge dialogischer Abfolgen 165
7.6.2 Anteil dialogischen Spiels 166
7.6.3 Anteil gleichzeitigen Spiels 168
7.7 Kommunikativer Ausdruck 169
7.7.1 Ausdrucksverhalten des Kindes 169
7.7.2 Einzel Item-Paar-Vergleiche 170
7.7.3 Zusammenfassung Kommunikativer Ausdruck 174
7.8 Auswirkungen der musiktherapeutischen Behandlung im Alltag 175
7.8.1 Musikalische Aktivitäten im Alltag 176
7.8.2 Einschätzung der musiktherapeutischen Behandlung durch die Eltern. 176
7.8.3 Veränderungen in Beziehung und Kommunikation 176
7.8.4 Zusammenfassung Auswirkungen der musiktherapeutischen
Behandlung 177
7.9 Qualität von Kommunikation und Interaktion 177
7.9.1 Semantische Felder der Beschreibung von Interaktion und
Kommunikation 178
7.9.2 Zusammenfassung Qualität von Kommunikation und Interaktion 181
8 Diskussion 183
8.1 Generalisierbarkeit der Ergebnisse 183
8.2 Interpretation und Diskussion der Ergebnisse 188
8.2.1 Präverbale kommunikative Fähigkeiten 188
8.2.2 Aufmerksamkeitsausrichtung 190
8.2.3 Produzieren kommunikativer Beiträge 193
8.2.4 Kommunikative Bezogenheit 195
8.2.5 Kommunikativer Ausdruck 200
8.3 Zusammenfassung der Ergebnisse 202
8.4 Exemplarische Validierung des theoretischen Prozeßmodells 205
8.5 Ausblick 215
9 Zusammenfassung 221
Literaturverzeichnis 223
Anhang 249
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Inhaltsverzeichnis
THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
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