Montessori für Vorschulkinder:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Reinhardt
2000
|
| Schriftenreihe: | Kinder sind Kinder
17 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 2. Aufl. u.d.T.: Hagemann, Christine: Schulfähig mit Montessori |
| Beschreibung: | 108 S. Ill. |
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INHALT
1
MARIA
MONTESSORI
-
EINE
GROSSE
REFORMPAEDAGOGIN
9
KINDHEIT,
JUGEND,
MEDIZINSTUDIUM
.
9
ERSTE
BEGEGNUNG
MIT
DER
PAEDAGOGIK
.
9
ERPROBUNG,
WEITERENTWICKLUNG
UND
VERBREITUNG
IHRES
ANSATZES
.
10
MARIA
MONTESSORI
UND
DIE
REFORMPAEDAGOGIK
.
12
2
II
METODO
-
GRUNDGEDANKEN
VON
MARIA
MONTESSORI
14
DIE
MONTESSORI-MATERIALIEN
.
15
DIE
ROLLE
DER
ERZIEHERIN
.
17
DIE
VORBEREITETE
UMGEBUNG
.
19
FREIHEIT
UND
DISZIPLIN
.
20
DAS
KIND
ALS
BAUMEISTER
SEINER
SELBST
.
21
DER
ANSATZ
VON
MARIA
MONTESSORI
-
EIN
MODETREND
ODER
LANGFRISTIGE
PERSPEKTIVE?
.
23
3
VORBEREITUNG
AUF
DIE
SCHULE
-
EINE
WICHTIGE
AUFGABE
.
25
UEBERGAENGE
GESTALTEN
MIT
MARIA
MONTESSORI
.
28
KINDER
BRAUCHEN
INTRINSISCHE
MOTIVATION
.
29
KINDER
BRAUCHEN
DAS
BEWUSSTSEIN
VON
SELBSTWIRKSAMKEIT
.
30
KINDER
BRAUCHEN
SELBSTORGANISATION
.
32
KINDER
BRAUCHEN
SELBSTREGULATION
.
33
KINDER
BRAUCHEN
REGELBEWUSSTSEIN
.
34
KINDER
BRAUCHEN
EMPATHIE
.
35
4
VORBEREITUNG
AUF
DIE
SCHULE
MIT
GEZIELT
AUSGEWAEHLTEN
MATERIALIEN
.
39
KINDER
BRAUCHEN
EINSTIEGSWISSEN
.
39
MEHR
ZEIT
FUER
BEOBACHTUNG
.
43
AUSGEWAEHLTE
MATERIALIEN
UND
UEBUNGEN
AUS
DER
PRAXIS
46
DER
ARBEITSTEPPICH
.
49
ENTWICKLUNGSBEREICH
MOTORIK
.
50
DIE
METALLENEN
EINSATZFIGUREN
-
KLEINRAEUMIGE
BEWEGUNGEN
.
50
SANDPAPIERBUCHSTABEN/SANDPAPIERZIFFERN
-
KORREKTE
SCHREIBBEWEGUNG
.
52
PIPETTE
-
STIFTHALTUNG
.
54
BANDSCHNECKE
-
LOCKERUNG
VON
HANDGELENK
UND
UNTERARM
.
56
ENTWICKLUNGSBEREICH
WAHRNEHMUNG
.
57
DIE
GERAEUSCHDOSEN
-
LAUTDIFFERENZIERUNG
.
58
ANLAUTKASTEN
-
PHONOLOGISCHE
BEWUSSTHEIT
.
60
DIE
GEOMETRISCHEN
KOERPER
-
FORMERFASSUNG
UND
FORMUNTERSCHEIDUNG
.
62
KNOEPFE
SORTIEREN
-
UNTERSCHEIDUNGSFAEHIGKEIT
VON
FORMEN
.
64
KUGELKETTE
-
AUGE-HAND-KOORDINATION
.
66
FOTOKARTEN
I
-
FORMERFASSUNG
UND
MERKFAEHIGKEIT
.
68
FOTOKARTEN
II
-
ERFASSUNG
VON
RAEUMLICHEN
BEZIEHUNGEN
70
SCHABLONEN
-
FIGUR-GRUND-WAHRNEHMUNG
.
72
6
BUCHSTABENSALAT
-
EINPRAEGEN
VON
BUCHSTABEN
UND
WORTBILDERN
.
74
ENTWICKLUNGSBEREICH
DENKEN
.
76
DIE
ROTEN
STANGEN
-
LAENGENUNTERSCHIEDE
UND
REIHENBILDUNG
.
7Q
DIE
NUMERISCHEN
STANGEN
-
VERBINDUNG
VON
MENGE
UND
ZAHL
.
78
DIE
SANDSAECKCHEN
-
VERBINDUNG
VON
MENGE
UND
ZAHL
81
SPINDELKASTEN
-
VERBINDUNG
VON
MENGE
UND
ZAHL
.
.
83
BLUE
-
EIN
SPIEL
ZUR
MENGENERKENNUNG
UND
MENGENUNTERSCHEIDUNG
.
85
PAPIER
SCHLITZEN
-
TEILUNG
VON
FLAECHEN
.
88
WASSER
GIESSEN
-
MENGENERHALTUNG
UND
UMKEHRBARKEIT
.
89
5
ERFAHRUNGEN
AUS
DER
PRAXIS
.
92
WARUM
AUSGERECHNET
MONTESSORI?
.
92
WELCHE
QUALIFIKATION
BRAUCHT
MAN
FUER
DIE
ARBEIT
NACH
MONTESSORI?
.
93
WIE
VIEL
MONTESSORI-PAEDAGOGIK
-
WIE
VIEL
REGELKINDERGARTEN?
.
95
KINDER
LIEBEN
DIE
ARBEIT
NACH
MONTESSORI
.
97
MIT
WELCHEN
MATERIALIEN
BEGINNT
MAN
AM
BESTEN?
.
.
101
WIE
KANN
MAN
DIE
ARBEIT
NACH
MONTESSORI
AM
BESTEN
IN
DEN
ALLTAG
INTEGRIEREN?
.
103
WO
BLEIBT
BEIM
ANSATZ
VON MONTESSORI
DIE
KREATIVITAETSERZIEHUNG?
.
104
WENN
EIN
KIND
NICHT
ARBEITEN
WILL
.
105
WAS
KOENNEN
ELTERN
ZU
HAUSE
TUN?
.
106
LITERATUR
.
108
7 |
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