Streß bei Lehrern: Probleme im Schulalltag bewältigen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Klett-Cotta
2000
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BEWAELTIGEN KLETT-COTTA * INHALT DANK 9 IM ICE NACH BERLIN 11 I.
BELASTENDE SITUATIONEN IM SCHULALLTAG DAS BILD VON SISYPHOS 19 UMGANG
MIT BELASTUNGEN: AKTUELLE FORSCHUNGSERGEBNISSE 21 WIE KANN BURNOUT
VERHINDERT WERDEN? 23 STRESS UND EMOTIONEN 24 HIRNFORSCHUNG: STRESS ALS
ALPTRAUM ODER AUSLOESER FUER NEUES HANDELN 25 STRESSLANDSCHAFT 27
EMOTIONALE KOMPETENZ 35 ENTLASTUNGEN - EIN METHODENNETZ ANWENDEN 40 II.
BELASTENDE SITUATIONEN - METHODEN ZU IHRER BEARBEITUNG »ICH SOLLTE
AUFHOEREN, LEHRERIN ZU SEIN. 45 »ICH WILL KEINE MARIONETTE SEIN. 56
»ICH WEISS NICHT MEHR WEITER. 60 »ICH HAU DIR GLEICH EINE! 63 »AM
LIEBSTEN HAETTE ICH MICH IN EIN MAUSELOCH VERKROCHEN. 71 »IHR
MISTKERLE! 82 »WEIL ICH JUREK GERN WEINEN SEHE. 88 »ICH FINDE
MENSCHEN, DIE WEINEN, STARK! 99 »RUEBEN IST EIN GIFTZWERG! 109 »MIT DER
FAUST INS GESICHT GESCHLAGEN 114 »ACH, DAS IST DOCH NICHT WICHTIG. 123
EXKURS: »ICH HASSE DAS LEBEN! - STATIONEN EINER LANGSAMEN VERAENDERUNG
127 III. EIN METHODENNETZ ZUR BEARBEITUNG VON STRESSSITUATIONEN
EINLEITUNG 199 UEBUNGEN MIT DEM PAEDAGOGISCHEN TAGEBUCH 205 STRESSDRAMA 207
INSZENIERUNGEN 210 KLAERUNG VON BEZIEHUNGEN INNERHALB EINER KLASSE DURCH
ZIRKULAERES FRAGEN 214 BEZIEHUNGSKLAERUNG UEBER DIE ARBEIT MIT DEM
GESTALTUNGSBRETT 217 REFLEXIV-ASSOZIATIVES ERINNERN BEZOGEN AUF EIN KIND
220 REFLEXIV-ASSOZIATIVES ERINNERN IM ZUSAMMENHANG MIT DER DYNAMIK EINER
KLASSE 222 VERGEWISSERUNGSPROZESSE UEBER LERNERFOLGE DURCH ZIRKULAERES
FRAGEN 225 NEUTRALES VERHALTEN UEBER EIN REFLEXIV-ASSOZIATIVES VERFAHREN
UND ROLLENSPIEL 227 ARBEIT MIT INNEREN BILDERN 229 ARBEIT MIT
KARIKATUREN 233 GEFUEHLSLANDSCHAFTEN GESTALTEN 236 QUANTIFIZIEREN VON
GEFUEHLEN - ARBEIT MIT MESSBECHERN 243 AUSBLICK: EIN LEITFADEN ZUM
KONSTRUKTIVEN UMGANG MIT BELASTENDEN SITUATIONEN 245 LITERATUR 251
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