Wer Revolutionen machen will ...: zum Geschichtsunterricht der 9. Klasse
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verl. Freies Geistesleben
2000
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Menschenkunde und Erziehung
86 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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INHALT
VORBEMERKUNG
.
7
I.
UEBERLEGUNGEN
ZU
METHODEN
UND
UNTERRICHTSZIELEN
I.
GESCHICHTSWIRKLICHKEIT
UND
METHODIK
-
SYMPTOM,
BILD
UND
BEGRIFF
.
9
EIN
AUSGANGSBEISPIEL:
WECKZEREMONIE
UNTER
LUDWIG
XVI.
9
/
ZUR
KOMPLEXITAET
VON
GESCHICHTE
11
/DIE
BEDEUTUNG
DES
BILDES
13
/
VOM
BILD
ZUM
BEGRIFF
-
EINUEBUNG
IN
LEBENDIGES
DENKEN
16
/
UEBERLEGUNGEN
ZU
UNTERRICHTSZIELEN
20
2.
ERWACHEN
FUER DIE
WELT.
ZUM
OBERSTUFENLEHRPLAN
.
22
DAS
MORGENDLICHE
AUFWACHEN
24
/
DIE
VIER
OBERSTUFENKLASSEN
-
EIN
PROZESS
DES
ERWACHENS?
23
/
RUECKBLICK
UND
AUSBLICK
30
3.
AUFBAU
UND
INHALT
DER
GESCHICHTSEPOCHEN
DER
9.
KLASSE
.
31
ZUSAMMENPRALL
VON
KULTUREN
32
/
ABSOLUTE
MONARCHIE
UND
AUFKLAERUNG
34
/
DIE
FRANZOESISCHE
REVOLUTION:
FREIHEIT
ODER
GLEICHHEIT?
33
/MODELL
EINSEITIGER
SOZIALGESTALTUNGEN
38
/
ERKLAERUNG
DER
FRAUENRECHTE
40
/
DEUTSCHE
GESCHICHTE
DES
19.
FAHRHUN
DERTS
41
/
CHARAKTERISTISCHE
GESTALTEN
44
/
EPOCHENJAHR
1917
UND
RAETEBEWEGUNG
47
/
AUFKOMMEN
DES
NATIONALSOZIALISMUS
49
/
ADOLF
HITLER
30
/
DIE
NACHKRIEGSZEIT
37
/
ZWEI
DEUTSCHE
STAATEN
39
/
DEUTSCHE
EINHEIT
UND
INTERNATIONALE
PERSPEKTIVEN
61
II.
EXEMPLARISCHE
DARSTELLUNGEN
1.
MIRABEAU
UND
ROBESPIERRE
-
REPRAESENTATIVE
GESTALTEN
DER
FRANZOESISCHEN
REVOLUTION
.
63
GRAF
MIRABEAU
63
/
MAXIMILIEN
ROBESPIERRE
68
/
SCHLUSSFOLGERUNGEN
76
2.
OLYMPE
DE
GOUGES.
FRAUENRECHTE
IN
DER
FRANZOESISCHEN
REVOLUTION
.
76
VON
DER
PROVINZ
NACH
PARIS
77
/
EIN
DRAMA
GEGEN
DIE
SKLAVEREI
80
/
DIE
ERKLAERUNG
DER
FRAUENRECHTE
82
/
GEGEN
DEN
TERROR
84
/
SIEG
DES
ANTIFEMINISMUS
83
3.
LENIN
UND
DIE
RUSSISCHE
REVOLUTION
.
86
EINE
MORSCHE
MAUER
-
MAN
STOSSE,
UND
SIE
BRICHT
88
/
GEBT
UNS
EINE
ORGANISATION
VON
REVOLUTIONAEREN
.
90
/
ES
LEBE
DIE
SOZIALISTISCHE
WELTREVOLUTION!
92
/
DERAUFITAND
BRICHT
LOS
94
/LIQUIDATION
DER
IDEE
VON
DEMOKRATIE
93
/
VOM
KRIEGSKOMMUNISMUS
ZUR
NEUEN
OEKO
NOMISCHEN
POLITIK
97
/
UNTERRICHTSGESPRAECH
ZUR
BEURTEILUNG
LENINS
100
4.
DIE
DREIGLIEDERUNGSBEWEGUNG
1919
-
DER
SOZIALE
UMKREIS
DER
WALDORFSCHUL-GRUENDUNG
.
101
IMPULSE
DER
ARBEITER
UND
SOLDATEN-RAETEBEWEGUNG
102
/
SCHEITERN
DER
REVOLUTIONAEREN
IMPULSE
UND
INNENPOLITISCHE
BRUTALISIERUNG
103
/
RUDOLF
STEINERS
IDEE
EINER
DREIGLIEDERUNG
DES
SOZIALEN
ORGANISMUS
106
/
DIE
DREIGLIEDERUNGSBEWEGUNG
109
/
VORBEREITUNGEN
FUER
DIE
BEGRUENDUNG
DER
ERSTEN
WALDORFICHULE
112
/
ARBEITERBILDUNG
BEI
WALDORF-ASTORIA
113
/
KRITIK
UND
AUSEINANDERSETZUNG
114
/
SCHULGRUENDUNGAIS
HOEHEPUNKT
DER
DREIGLIEDERUNGSBEWEGUNG
113
5.
ULRIKE
MEINHOF
-
VOM
IDEALISMUS
ZUM
TERROR
.
117
EINE
SCHUELERIN
UND
STUDENTIN
MIT
ZIVILCOURAGE
117
/
PROTESTE
WERDEN
ZU
VERBRECHEN
GESTEMPELT
119
/
ESKALATION
-
DER
ANSCHLAG
AUF
RUDI
DUTSCHKE
121
/
DU
SOLLST
TOETEN
-
UM
HOEHERER
ZWECKE
WILLEN
122
/
SPRUNG
IN
DIE
ILLEGALITAET
-
HAFT
-
DAS
ENDE
124
/
WARUM
KIPPTE
DER
IDEALISMUS
IN
TERROR
UM!
126
/IST
GESELLSCHAFTSVERAENDERUNG
NUR
DURCH
GEWALT
MOEGLICH?
128
6.
MAHATMA
GANDHI.
VON
DER
MACHT
DER
GEWALDOSIGKEIT
.
129
EIN
UNSCHEINBARES
KIND
130
/
ERFAHRUNGEN
IN
ENGLAND
133
/
GEGEN
RASSENVORURTEILE
IN
SUEDAFRIKA
133
/EXPERIMENTE
MIT
DER
WAHRHEIT
138
/
SATYAGRAHA
IN
INDIEN
141
/DAS
SALZ
DER
FREIHEIT
143
/
GEGEN
DEN
HASS
148
/
GEWALTLOSIGKEIT
-
EINHEIT
VON
MITTEL
UND
ZIEL
130
HINWEISE
AUF
QUELLEN
.
153
LITERATURANGABEN
.
156
ANMERKUNGEN
.
160
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