Konstruieren und berufliches Lernen: [nach den Regeln der neuen deutschen Rechtschreibung verfasst]
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Neusäß
Kieser
2000
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 342 S. 24 cm |
| ISBN: | 3824210282 |
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INHALTSVERZEICHNIS
5
INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
7
2
BERUFSFELDWISSENSCHAFTLICHE
AUSSAGEN
ZUM
KONSTRUIEREN
11
2.1
ZUM
BERUFSFELDWISSENSCHAFTLICHEN
ANSATZ
FUER
DEN
THEMENBEREICH
YYKONSTRUIEREN
"
11
2.2
YYEMPIRISCHES
KONSTRUIEREN
"
-
YYERFINDEN
"
17
2.3
METHODISCHES
KONSTRUIEREN
21
2.3.1
ZUR
BEDEUTUNG
DES
METHODISCHEN
KONSTRUIERENS
21
2.3.2
GRUNDLAGEN
UND
VORAUSSETZUNGEN
DES
METHODISCHEN
KONSTRUIERENS
22
2.3.3
HEURISTIK
UND
KONSTRUIEREN
26
2.3.4
KONSTRUKTIONSSYSTEMATIKEN
29
2.4
KONSTRUKTIONSHILFEN
UND
EINFLUSSGROESSEN
37
3
BERUFS
UND
FACHDIDAKTISCHE
UEBERLEGUNGEN
ZUM
KONSTRUKTIONSORIENTIERTEN
BERUFLICHEN
LERNEN
41
3.1
BERUFS
UND
FACHDIDAKTIK
-
RAHMENBEDINGUNGEN
DES
BERUFSDIDAKTISCHEN
ANSATZES
IM
BEREICH
DES
KONSTRUIERENS
41
3.2
GRUNDPRINZIPIEN BEIM ARBEITEN
UND
LERNEN
IM
KONSTRUKTIONSBEREICH
-
EINE
BASIS
DES
BERUFSDIDAKTISCHEN
43
ANSATZES
3.2.1
GRUNDLEGENDE
ARBEITS
UND
LEMPRINZIPIEN
43
3.2.2
SELBSTSTAENDIGKEIT
-
EIN
GRUNDLEGENDES
PRINZIP
BEIM
KONSTRUIEREN
44
3.2.3
HANDLUNGS
UND
GESTALTUNGSORIENTIERTES
LERNEN
BEIM
KONSTRUIEREN
52
3.2.4
PROBLEMLOSEN
ALS
BERUFSDIDAKTISCHES
GRUNDPRINZIP
61
3.3
ENTSCHEIDUNGSFELDER EINES
KONSTRUKTIONSORIENTIERTEN
BERUFS
UND
FACHDIDAKTISCHEN
ANSATZES
72
3.3.1
INTENTIONEN
FUER
DAS
THEMENGEBIET
YYKONSTRUIEREN
"
72
3.3.2
KONSTRUKTIONSSPEZIFISCHE
LEMZIELE
73
3.3.3
KONSTRUKTIONSSPEZIFISCHE
THEMEN
BZW.
INHALTE
78
3.3.4
MEDIEN
UND
KONSTRUKTIONSORIENTIERTES
LERNEN
90
3.4
GANZHEITLICHE
KONZEPTE
91
3.4.1
GANZHEITLICHKEIT
ALS
QUALIFIKATIONSANFORDERUNG
AN
KONSTRUKTEURE
91
3.4.2
LERN
UND
ARBEITSAUFGABEN
IN
LERN
UND
ARBEITSUMGEBUNGEN
-
BERUFSDIDAKTISCHE
ANSATZPUNKTE
ZUM
GANZHEITLICHEN
LERNEN
93
4
AUSBILDUNGS
UND
UNTERRICHTSKONZEPTE
98
4.1
AUSBILDUNGS
UND
UNTERRICHTSVERFAHREN
ALS
MAKROMETHODEN
98
4.1.1
KONSTRUIEREN
IN
DER
BERUFLICHEN
AUSBILDUNG
98
6
KONSTRUIEREN
UND
BERUFLICHES
LERNEN
4.1.2
KONSTRUKTIONSAUFGABE
103
4.1.3
KONSTRUKTIONSANALYSE
115
4.1.4
KONSTRUKTIONSVERGLEICH
127
4.1.5
NACHERFINDUNGSAUFGABE
141
4.1.6
TECHNISCHES
PROJEKT
156
4.1.7
IDEEN-UND
KONSTRUKTIONSKONFERENZ
173
4.1.8
PLANSPIEL
YYKONSTRUKTION
"
185
4.2
AUSBILDUNGS
UND
UNTERRICHTSKONZEPTE
ZUM
LEMBEREICH
YYKONSTRUIEREN
"
-
AUSGEWAEHLTE
BEISPIELE
ZU
DEN
KONSTRUKTIONSSPEZIFISCHEN
AUSBILDUNGS
UND
UNTERRICHTSVERFAHREN
198
4.2.1
AUSBILDUNGS-UND
UNTERRICHTSRELEVANTE
BEDINGUNGSFELDER
198
4.2.2
KONSTRUKTIONSAUFGABE:
BEISPIELE
YYBRUECKE
"
UND
YYTREPPE
"
201
4.2.3
KONSTRUKTIONSANALYSE
EINER
SELBSTTRAGENDEN
KRAFTFAHRZEUGKAROSSERIE
230
4.2.4
KONSTRUKTIONSVERGLEICH
VON
SPANNVORRICHTUNGEN
AN
DREHMASCHINEN
252
4.2.5
NACHERFINDEN
EINES
BOHRWERKZEUGES
266
4.2.6
PLANEN
EINER
SANITAERZELLE
-
,EIN
TECHNISCHES
PROJEKT
4
279
4.2.7
KONFERENZ
ZUR
PRODUKTIDEENFINDUNG
295
4.2.8
PLANSPIEL
YYKONSTRUKTIONSABSTIMMUNG
"
304
4.3
EINSCHAETZUNG
UND
BEWERTUNG
DER
KONSTRUKTIONSSPEZIFISCHEN
AUSBILDUNGS
UND
UNTERRICHTSBEISPIELE
320
5
SCHLUSSBETRACHTUNGEN
326
5.1
KONSTRUIEREN
IN
DER
ZUKUNFT
-
ZU
DEN
GRENZEN
UND
MOEGLICHKEITEN
BEIM BERUFLICHEN
LERNEN
326
5.2
AUSBLICK
328
6
LITERATUR
UND
QUELLENVERZEICHNIS
330
BILDNACHWEIS
343 |
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