Musikalische Hochbegabung bei Jugendlichen: empirische Untersuchung zur Persönlichkeit und zum Umgang mit Musik
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main ; Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxfor
Lang
2000
|
| Schriftenreihe: | [Europäische Hochschulschriften / 11]
810 |
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| Beschreibung: | 229 S. graph. Darst. : 21 cm |
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7
INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
15
I
DER
GEGENSTANDSBEREICH
DER
BEGABUNGSFORSCHUNG
19
1.
BEGABUNG
19
1.1.
ASPEKTE
DES
BEGABUNGSBEGRIFFS
19
1.1.1.
DAS
POTENTIAL-PRODUKT-DILEMMA
20
1.1.2.
ALLGEMEINE
UND
SPEZIFISCHE
INHALTLICHE
BESTIMMUNGEN
21
1.1.3.
METRISCHE
DIMENSIONEN
23
1.2.
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
ALLGEMEINER
BEGABUNGSTHEORIEN
26
1.3.
POSITIONSBESTIMMUNG
VERSCHIEDENER
EINZELMODELLE
27
2.
MUSIKALISCHE
BEGABUNG
37
2.1.
DER
MUSIKALISCHE
BEGABUNGSBEGRIFF
37
2.1.1.
POTENTIAL
VERSUS
PRODUKT
IN
DER
ANLAGE-UMWELT-DISKUSSION
38
2.1.2.
VERSCHIEDENE
INHALTLICHE
BESTIMMUNGEN
42
2.1.3.
MUSIKALISCHE
BEGABUNG
UND
MESSBARKEITSPROBLEMATIK
44
2.2.
SYNTHESE
SO
2.3.
MODEILENTWURF
55
II
DIE
UNTERSUCHUNG
67
1.
GESTALTUNG
DER
UNTERSUCHUNG
67
1.1.
ZIELSTELLUNG
UND
HYPOTHESEN
67
1.2.
METHODISCHER
ANSATZ
68
1.2.1.
SCHUELERBEFRAGUNG
69
1.2.2.
BEFRAGUNG
DER
INSTRUMENTALLEHRER
72
1.2.3.
ERFASSUNG
DER
ZENSUREN
UND
VORSPIELLEISTUNG
72
1.3.
DURCHFUEHRUNG
DER
UNTERSUCHUNG
73
1.4.
INTERESSE
UND
KOMMENTARE
74
1.5.
ZUR
STICHPROBE
75
1.5.1.
MUSIKGYMNASIUM
UND
'
DDR
'
-SPEZIALSCHULVERGANGENHEIT
75
1.5.2.
DER
ANDERE
SCHULALLTAG
77
2.
ERGEBNISSE
DER
UNTERSUCHUNG
78
2.1.
FRAGEBOGENDATEN
78
2.1.1.
DEMOGRAPHISCHE
DATEN
78
2.1.2.
FREIZEITGESTALTUNG
-
AUSSERMUSIKALISCHE
INTERESSEN
82
2.1.3.
BERUFSWUNSCH
86
2.1.4.
FAMILIAERES
UMFELD
88
8
2.1.5.
SCHULE
UND
INSTRUMENTALUNTERRICHT
90
2.1.6.
MOTIVATION
96
2.1.7.
LAMPENFIEBER
98
2.1.8.
MUSIKREZEPTION
102
2.1.9.
UEBTECHNIK
117
2.1.10.
MUSIKALITAETSKONZEPT
127
2.1.11.
STRUKTURIERUNGSVERMOEGEN
137
2.2.
DATEN
AUS
DOKUMENTEN
140
2.2.1.
ZENSUREN
140
2.2.2.
MUSIKALISCHE
LEISTUNGEN
142
23.
TESTDATEN
145
2.3.1.
INTELLIGENZ
144
2.3.2.
PERSOENLICHKEIT
150
2.4.
EXPERIMENTELL
ERMITTELTE
ASSOZIATIONEN
157
2.2.
REGRESSIONANALYTISCHES
LEISTUNGSMODELL
162
2.3.
CLUSTERANALYTISCHE
PERSOENLICHKEITSPROFILE
165
ZUSAMMENFASSUNG
183
III
PAEDAGOGISCHES
FAZIT
189
1.
SCHLUSSFOLGERUNGEN
FUER
DEN
SCHULISCHEN
BEREICH
190
2.
INSTRUMENTALPAEDAGOGISCHE
KONSEQUENZEN
192
3.
BILDUNGSPOLITISCHES
RESUEMEE
194
LITERATURVERZEICHNIS
199
ANHANG
207 |
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