Kritische Lebensereignisse als Weiterbildungsanlaß im Erwachsenenalter:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Aachen
Fischer
2000
|
| Ausgabe: | Orig.-Ausg., 1. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 224 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3895142573 |
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INHALTSVERZEICHNIS
A
1.0.0.
EINWTUNG
13
A
2.0.0.
THEORETISCH
VBROBARLAGUNGAN
ZUM
THEMA
13
A
2.1.0.
ERWACHSEN-SEIN
15
A
2.2.0.
WEITERBILDUNG
IM
ERWACHSENENALTER
16
A
2.3.0.
KRITISCHE
LEBENSEREIGNISSE
UND
KRISEN
17
A
2.4.0.
KRITISCHE
LEBENSEREIGNISSE
ALS
WEITERBILDUNGSANLASS
IM
ERWACHSENENALTER
19
A
3.0.0.
FORSCHUNGSANSALZ
20
B
1.0.0.
AUFSTELLUNG
DER
ARBEITSTHESEN
1-3
26
B
2.0.0.
DIE
LEBENSLAUFE
1-5
MOEGLICHKEITEN
DER
DARSTELLUNG
DER
LEBENSLAEUFE
28
B
2.1.0.
ERHEBUNG
DER
LEBENSLAEUFE
28
B
2.2.0.
BEGRUENDUNG
DER
SUBJEKTIVEN
BEWERTUNG
DER
LEBENSSITUATIONEN
29
B
2.3.0.
DARSTELLUNG
DER
LEBENSLAEUFE
1-5
30
B
2.3.1.
DIE
LEBENSLAEUFE
IN
DER
DARSTELLUNG
MIT
JAHRESZAHLEN-AUFLISTUNG
UND
TEXT
36
B
3.0.0.
DARSTELLUNG
DAR
LEBENSLAEUFE
IN
BEZUG
ZU
DEN
ARBEITSTHESEN
1-3
40
B
3.1.0.
MOEGLLICHKEITEN
DER
ZEICHNERISCHEN
DARSTELLUNG
VON
LEBENSLAEUFEN
40
B
3.2.0.
ARBEITSTHESE
1
41
B
3.2.1.
VORTEILE
UND
NACHTEILE
DER
LINEAREN
DARSTELLUNG
DER
WERTE
DER
LEBENSLAEUFE
1-5
44
B
3.2.2.
MOEGLICHKEITEN
DER
VERAENDERUNG
DER
LINEAREN
DARSTELLUNGSFORM
48
B
3.2.3.
DARSTELLUNG
DER
DYNAMIK
AM
BEISPIEL
DER
LEBENSLAEUFE
49
B
3.2.4.
VORTEILE
UND
NACHTEILE
DER
LINEAREN
DARSTELLUNG
DER
DYNAMIK
53
B
3.2.5.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
BEZUG
ZUR
ARBEITSTHESE
1
60
B
3.2.6.
MOEGLICHKEITEN
DER
VERAENDERUNG
DER
DARSTELLUNG
DER
GESAMT-DYNAMIKLINIE
63
B
4.0.0.
MOEGLICHKEITEN
DER
DARSTELLUNG
DAR
DYNAMIK
IN
EINZELNEN
BEREICHEN
ZUR
ARBEITSTHESE
2
65
B
4.1.0.
DARSTELLUNG
DER
DYNAMIK
DER
EINZELNEN
LEBENSBEREICHE
AM
BEISPIEL
DER
LEBENSLAEUFE
1-5
65
B
4.2.0.
ZUSAMMENFASSUNG
DER
LEBENSLAEUFE
ZUR
ARBEITSTHESE
2
85
B
4.2.1.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
DISKUSSION
DER
DYNAMISCHEN
DARSTELLUNG
IN
EINZELNEN
BEREICHEN
88
B
4.3.0.
MOEGLICHKEITEN
DER
VERAENDERUNG
DER
DYNAMISCHEN
DARSTELLUNG
93
B
5.0.0.
DARSTELLUNG
DER
KAPAZITAET
UND
DIFFERENZIERUNG
VON
LEBENSLAUFEN
AM
BEISPIEL
DER
LEBENSLAEUFE
1-5
ZUR
ARBEITSTHESE
3
94
B
5.1.0.
DARSTELLUNG
DER
KAPAZITAET
ATN
BEISPIELE
DER
LEBENSLAEUFE
1-5
94
B
5.1.1.
ZUSAMMENFASSUNG
102
B
5.2.0.
MOEGLICHKEITEN
DER
DARSTELLUNG
DER
DIFFERENZIERUNG
105
B
5.2.1.
DARSTELLUNG
DER
DIFFERENZIERUNG
AM
BEISPIEL
DER
LEBENSLAEUFE
105
B
5.3.0.
ZUSAMMENFASSUNG
DER
LEBENSLAEUFE
IN
BEZUG
ZUR
ARBEITSTHESE
3
118
B
5.4.0.
ZUSAMMENFASSUNG
DER
DARSTELLUNGSFORMEN
IN
BEZUG
ZU
DEN
ARBEITSTHESEN
AM
BEISPIEL
DER
LEBENSLAEUFE
1-5
122
B
5.4.1.
ERHEBUNG
IN
FORM
VON
SPRACHE/TEXT
122
B
5.4.2.
DARSTELLUNG
ALS
WERT/ZAHL
123
B
5.4.3.
DARSTELLUNG
DER
WERTE
ALS
DYNAMIK
123
B
5.4.4.
DARSTELLUNG
DES
TEXTES
UND
DER
WERTE
ALS
KAPAZITAET
125
B
5.4.5.
DARSTELLUNG
DES
TEXTES
UND
DER
WERTES
ALS
KAPAZITAET
UND
DIFFERENZIERUNG
126
B
5.4.6.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
BEZUG
ZUM
ARBEITSTHEMA
126
B
6.0.0.
MOEGLICHKEITEN
DER
VERAENDERUNG
DER
KL-BEWAELTIGUNGS*TRUKTUREN
131
B
6.1.0.
MOEGLICHKEITEN
DER
VERAENDERUNG
DER
BISHERIGEN
KL-BEWAELTIGUNGSSTRUKTUREN
131
B
6.2.0.
MOEGLICHKEITEN
DER
VERAENDERUNG
DER
PERSOENLICHEN
KL-BEWAELTIGUNGSSTRUKTUREN
IM
BEREICH
DER
SCHULISCHEN,
BERUFLICHEN
UND
AEHNLICHEN
LEMERFAHRUNG
135
C
1.0.0.
ARBEITETHESEN
4-6
138
C
1.1.0.
AUFSTELLUNG
DER
ARBEITSTHESEN
4-6
138
C
1.2.0.
UMSETZUNG
DER
ARBEITSTHESEN
IN
TRAININGSEINHEITEN
140
C
1.2.1.
WAHRNEHMUNGSFAEHIGKEIT
140
C
1.2.2.
REFLEXIONS-FAEHIGKEIT
140
C
1.2.3.
VISUALISIERUNG-FAEHIGKEIT
140
C
1.2.4.
VERBALISIERUNGS-FAEHIGKEIT
141
C
1.3.0.
UMSETZUNG
DER
ARBEITSTHESEN
IN
DIE
PRAXIS
142
C
1.3.1.
UEBUNGEN
ZUM
TRAINING
DER
WAHRNEHMUNGSFAEHIGKEIT
143
C
1.3.2.
UEBUNGEN
ZUM
TRAINING
DER
REFLEXIONS-FAEHIGKEIT
144
C
1.3
3.
UEBUNGEN
ZUM
TRAINING
DER
VISUALISIERUNGS-FAEHIGKEIT
145
C
1.3.4.
UEBUNGEN
ZUM
TRAINING
DER
VERBALISIERUNGS-FAEHIGKEIT
146
C
1.3.5.
FRAGEBOGEN
146
D
1.0.0.
AUSWERTUNG
DER
ERGEBNISSE
DES
FRAGEBOGENS
AUF
DEM
HINTERGRUND
DER
ARBEITSTHESEN
4-6
147
D
1.1.0.
ARBEITSTHESE
4
147
D
1.1.1.
DIE
GESAMTERGEBNISSE
DER
EINZELNEN
KURSE
148
D
1.2.0.
ARBEITSTHESE
5
156
D
1.2.1.
GEWUENSCHTE
ANZAHL
DER
UEBUNGEN
IM
KURS
UND
DURCHFUEHRUNG
IN
ZUKUNFT
156
D
1.2.2.
WAHRNEHMUNG
DER
KLEINEN
ERFOLGE
UND
VERAENDERUNGEN
IM
LERN
UND
LEBENSBEREICH
159
D
1.2.3.
SCHRIFTLICHE
BEMERKUNGEN
ZU
DEN
VERAENDERUNGEN
163
D
1.3.0.
ARBEITSTHESE
6
167
8
E
1.0.0.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
DISKUSSION
DAR
ARBOITSTHOSON
4-6
174
E
1.1.0.
KONZENTRATIONSTRAINING
174
E
1.2.0.
REFLEXIONSTRAINING
174
E
1.3.0.
YYROSAROTE-BRILLE
"
TRAINING
175
E
1.4.0.
VISUALISIERUNGSTRAINING
176
E
1.5.0.
SPIELERISCHE
UEBUNGEN
177
E
1.6.0.
ZUSAMMENFASSUNG
178
E
2.0.0.
MOEGLICHKEITEN
DER
UMSETZUNG/OFFENO
FROGEN/AUSBLICK
131
E
2.1.0.
MOEGLICHKEITEN
DER
UMSETZUNG
181
E
2.1.1.
ENTWICKLUNGSMODELL
-
KURS
AELTERE
184
E
2.1.2.
ENTWICKLUNGSMODELL
-
KURS
ERWACHSENE
186
E
2.2.0.
OFFENE
FRAGEN/AUSBLICK
190
E
2.3.0.
BEZUG
ZUM
ARBEITSTHEMA
191
F
1.0.0.
SCHLUSS;
ZUSAMMENFASSUNG
DER
ERGEBNISSE
AUS
DEN
ARBEITSTHESEN
1-6
193
F
1.1.0.
ERGEBNISSE
UND
PROBLEMATISIERUNG
ZUM
ZUKUENFTIGEN
EINTRITT
VON
KL
UND
DEREN
WAHRSCHEINLICHER
ODER
UNWAHRSCHEINLICHER
BEWAELTIGUNG
193
F
1.2.0.
ERGEBNISSE
UND
PROBLEMATISIERUNG
ZUR
BEWAELTIGUNG
AKTUELLER
KL
196
F
1.3.0.
ERGEBNISSE
UND
PROBLEMATISIERUNG
DES
EINTRITTS
VON
KL
UND
DEREN
WAHRSCHEINLICHE
UND
UNWAHRSCHEINLICHE
BEWAELTIGUNG
IN
DEN
VERSCHIEDENEN
BEREICHEN
198
F
1.4.0.
ERGEBNISSE
UND
PROBLEMATISIERUNG
DER
BEREICHE
GESUNDHEIT/
KOERPERLICHES
BEFINDEN
UND
REFLEXION
UEBER
SICH
SELBST
199
F
2.0.0.
DIE
ERGEBNISSE
IN
BEZUG
ZUM
ARBEITSTHEMA
201
F
2.1.0.
BEREITSCHAFT
ZUR
VERAENDERUNG/RISIKOBEREITSCHAFT
203
F
2.2.0.
WEITERE
EINSATZMOEGLICHKEITEN
204
LITERATUR
206
ANHANG
211
9 |
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