Schritt für Schritt zur Freiarbeit: praktische Anregungen zu Organisation und Arrangement von Lernzirkel, Lernmosaik, Projektarbeit und Freiarbeit für Einsteiger
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2000
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | VIII, 128 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3896762478 |
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INHALTSVERZEICHNIS
V
INHALTSVERZEICHNIS
1.
ZIELSETZUNG
UND
INHALT
DES
BUCHES
.
1
EINIGE
HINWEISE
.
3
ANMERKUNG
.
4
2.
FREIARBEIT,
LERNZIRKEL
UND
PROJEKTARBEIT
IN
DER
PAEDAGOGISCHEN
LANDSCHAFT
.
5
2.1.
YYOFFENHEIT
"
ALS
PAEDAGOGISCHES
PRINZIP
.
5
2.2.
OFFENHEIT
ZUR
LOESUNG
VON
LEMDEFIZITEN
.
6
2.3.
HANDLUNGSORIENTIERUNG
ALS
PAEDAGOGISCHES
PRINZIP
.
11
2.4.
HANDLUNGSORIENTIERUNG
ZUR
LOESUNG
VON
LEMDEFIZITEN
.
12
2.5.
STAND
DER
REFORMERISCHEN
BEMUEHUNGEN
IM
SEKUNDAR
BEREICH
.
14
ANMERKUNGEN
.
16
3.
DAS
TYPISCHE
ERSCHEINUNGSBILD
DER
WAHLARBEIT
.
23
ABB.
1.:
STUNDENPLAN
.
23
-
ERSCHEINUNGSBILD
EINER
YYWAHLARBEITS-DOPPELSTUNDE
"
.
24
-
DURCH
WELCHE
MERKMALE
IST
DIESE
ARBEITSSITUATION
GEKENNZEICHNET?
.
25
-
VERLAUFSSCHEMA
DER
WAHLARBEIT
.
27
-
ANMERKUNGEN
.
27
4.
WORAN
ERKENNT
MAN
DIE
FREIARBEIT,
DEN
LERNZIRKEL,
DAS
LEMMOSAIK
UND
DIE
PROJEKTARBEIT,
WENN
SICH
IHRE
ARBEITSSITUATIONEN
AEUSSERLICH
SO
AEHNELN?
.
29
4.1.
DIE
BESONDEREN
MERKMALE
DER
FREIARBEIT
.
29
WELCHE
PAEDAGOGISCHEN
ZIELE
WERDEN
DURCH
DIE
FREIARBEIT
ERREICHT?
.
30
4.2.
BESONDERE
MERKMALE
DES
LERNZIRKELS
UND
DES
LERNMOSAIKS
(ZWEI
ORGANISATIONSFORMEN
DES
STATIONENLEMENS)
.
31
WELCHE
PAEDAGOGISCHEN
ZIELE
WERDEN
DURCH
DAS
STATIONENLEMEN
ERREICHT?
.
33
4.3.
BESONDERE
MERKMALE
DER
PROJEKTARBEIT
.
34
WELCHE
PAEDAGOGISCHEN
ZIELE
WERDEN
DURCH
DIE
PROJEKTARBEIT
ERREICHT?
.
35
ANMERKUNGEN
.
36
VI
INHALTSVERZEICHNIS
5.
SPEZIFISCHE
KRITERIEN
DER
PLANUNG,
VORBEREITUNG
UND
DURCHFUEHRUNG
DES
STATIONENLERNENS,
DER
PROJEKTARBEIT
UND
DER
FREIARBEIT
.
37
5.1.
PLANUNG,
VORBEREITUNG
UND
DURCHFUEHRUNG
DES
STATIONENLEMENS
.
37
5.1.1.
WIE
SIND
DER
LERNZIRKEL
UND
DES
LEMMOSAIK
ORGANISIERT?
.
37
-
HISTORISCHER
ASPEKT
.
37
-
TERMINOLOGIE
.
37
-
BEISPIELE
ZWEIER
LERNZIRKEL-VARIANTEN
.
38
-
BEISPIEL
EINES
LEMMOSAIKS
.
39
-
ARBEITSMATERIAL
.
40
-
ARBEITSRAUM
.
40
-
PHASEN
DES
STATIONENLEMENS
.
40
5.1.2.
WELCHEN
BEDINGUNGEN
SOLLTE
DAS
STATIONENLEMEN
GENUEGEN?
.
41
5.1.3.
WELCHES
IST
DER
PAEDAGOGISCHE
ORT
DES
STATIONENLEMENS?
.
41
-
FORMALE
KRITERIEN
FUER
DEN
EINSATZ
DES
STATIONENLEMENS
.
42
5.1.4.
WELCHE
ARBEITSSCHRITTE
VON
DER
PLANUNG
BIS
ZUR
DURCHFUEHRUNG
SIND
ZU
BEDENKEN?
.
42
-
ABB.
5:
FLUSSDIAGRAMM
ZUR
STATIONENFINDUNG
.
43
-
ENTSCHEIDUNGSRELEVANTE
ASPEKTE
DER
PLANUNG
VON
LERNZIRKEL
UND
LEMMOSAIK
.
43
-
ARBEITSSCHRITTE
VON
DER
PLANUNG
BIS
ZUR
DURCHFUEHRUNG
.
44
-
ABB.
6:
MUSTER
EINES
ARBEITSPLANS
(BZW.
LAUFZETTELS)
.
46
-
ABB.
7:
BEISPIEL
EINER
BEGLEITINFORMATION
ZU
EINEM
LERNMOSAIK
.
47
-
ABB.
8:
BEISPIEL
FUER
VERHALTENSREGELN
FUER
EIN
LEMMOSAIK
.
48
5.1.5.
MATERIAL
UND
LITERATUREMPFEHLUNGEN
ZUM
STATIONENLEMEN
.
49
-
INTERNETRECHERCHE
.
51
ZUSAMMENFASSUNG
ZUR
THEORIE
DES
LERNZIRKELS
UND
LEMMOSAIKS
.
51
ANMERKUNGEN
.
52
5.2.
PLANUNG,
VORBEREITUNG
UND
DURCHFUEHRUNG
DER
PROJEKTARBEIT
.
53
5.2.1.
WIE
IST
DIE
PROJEKTARBEIT
ORGANISIERT?
.
53
-
HISTORISCHER
ASPEKT
.
53
-
TERMINOLOGIE
.
54
-
STUFEN
DER
OEFFNUNG
ZUR
PROJEKTARBEIT
.
55
INHALTSVERZEICHNIS
VII
-
ABB.
9:
STUFENSCHEMA
DER
OEFFNUNG
ZUR
PROJEKTARBEIT
.
56
-
ABB.
10:
ABLAUFBEISPIELE
EINES
PROJEKTES
.
57
-
ABB.
11:
SCHEMA
EINES
IDEALISIERTEN
PROJEKTVERLAUFS
.
58
-
ARBEITSMATERIAL
.
59
-
ARBEITSRAUM
.
59
5.2.2.
WELCHEN
BEDINGUNGEN
SOLLTE
DIE
PROJEKTARBEIT
GENUEGEN?
.
59
5.2.3.
WELCHES
IST
DER
PAEDAGOGISCHE
ORT
DER
PROJEKTARBEIT?
.
61
-
FORMALE
KRITERIEN
FUER
DEN
EINSATZ
DES
PROJEKTLEMENS
.
61
5.2.4.
WELCHE
ARBEITSSCHRITTE
VON
DER
PLANUNG
BIS
ZUR
DURCHFUEHRUNG
SIND
BEI
DER
PROJEKTARBEIT
ZU
BEDENKEN?
.
62
-
ABB.
12.:
3-STUFEN
DER
OEFFNUNG
(N.R.
KNOBLAUCH)
.
63
-
ABB.
13:
FLUSSDIAGRAMM
DER
PROJEKTARBEITSORGANISATION
.
.
65
-
ABB.
14:
ANLEITUNG
ZUR
PROJEKTSKIZZE
.
66
-
ABB.
15:
BEISPIEL-MUSTER
EINES
PROJEKTPLANS
.
67
5.2.5.
BEISPIELE
VON
PROJEKTTHEMEN
.
68
5.2.6.
MATERIAL-UND
LITERATUREMPFEHLUNGEN
ZUR
PROJEKTARBEIT
.
69
-
BEISPIELE
FAECHERUEBERGREIFENDER
UND
FACHSPEZIFISCHER
THEMEN
UND
MATERIALQUELLEN
.
69
-
INTERNET-RECHERCHE
.
71
-
ZUSAMMENFASSUNG
ZUR
THEORIE
DER
PROJEKTARBEIT
.
72
-
ANMERKUNGEN
.
73
5.3.
PLANUNG,
VORBEREITUNG
UND
DURCHFUEHRUNG
DER
FREIARBEIT
.
76
5.3.1.
WIE
IST
DIE
FREIARBEIT
ORGANISIERT?
.
76
-
TERMINOLOGIE
76
-
ARBEITSRAUM
.
78
ABB.
16:
IDEALAUSSTATTUNG
EINES
FREIARBEITSRAUMS
.
79
-
ARBEITSMATERIAL
.
79
ABB.
17:
KRITERIENKATALOG
FUER
FREIARBEITSMATERIALIEN
BZW.
ARBEITSMITTEL
.
80
ABB.
18:
MATERIALTYPOLOGIE
.
81
IN
WELCHEN
PHASEN
LAEUFT
DIE
FREIARBEIT
AB?
.
82
ABB.
19:
VERLAUFSSCHEMA
DER
FREIARBEIT
.
82
ABB.
20:
BEISPIEL
EINES
INDIVIDUELLER
ARBEITSPLANS
(FUER
5.
UND
6.
KLASSE)
.
83
ABB.
21:
BEISPIEL
EINES
YYFA-BERICHTSBOGENS
"
.
84
ABB.
22:
VERHALTENSREGELN
.
85
ABB.
23:
EXPERTENLISTE
.
85
5.3.2.
WELCHEN
BEDINGUNGEN
SOLLTE
DIE
FREIARBEIT
GENUEGEN?
.
86
5.3.3.
WELCHES
IST
DER
PAEDAGOGISCHE
ORT
DER
FREIARBEIT?
.
87
-
FORMALE
KRITERIEN
FUER
DEN
EINSATZ
DER
FREIARBEIT
.
89
VIII
INHALTSVERZEICHNIS
5.3.4.
WELCHE
ARBEITSSCHRITTE
VON
DER
PLANUNG
BIS
ZUR
DURCHFUEHRUNG
DER
FREIARBEIT
SIND
ZU
BEDENKEN?
.
90
-
ARBEITSSCHRITTE
VON
DER
PLANUNG
BIS
ZUR
DURCHFUEHRUNG
DER
FREIARBEIT
.
92
-
1.
SCHRITT
.
92
-
2.
SCHRITT
.
93
-
3.
SCHRITT
.
93
-
4.
SCHRITT
.
97
EMPFEHLUNGEN
ZUR
FREIARBEITS-PRAXIS
.
98
ABB.
24:
FRAGEBOGEN
ZUM
MATERIAL
.
100
ABB.
25:
MUSTER
EINER
MATERIALLISTE
.
101
ARBEITSMITTELBEISPIELE
.
102
5.3.5.
LITERATUR-UND
MATERIALEMPFEHLUNGEN
.
104
-
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
104
-
KOMMENTIERTE
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
105
-
MATERIALQUELLEN
MIT
ADRESSEN
.
106
-
ADRESSEN
VON
MODELLSCHULEN
.
109
-
ZUSAMMMENFASSUNG
ZUR
THEORIE
DER
FREIARBEIT
.
110
-
ANMERKUNGEN
.
112
6.
SCHRITT
FUER
SCHRITT
ZUR
FREIARBEIT:
DAS
GESAMTKONZEPT
.
115
6.1.
WIE
INTEGRIEREN
SICH
DIE
WAHLARBEITSFORMEN
IN
DIE
FREIARBEIT?:
.
115
ABB.
26:
GESAMTKONZEPTION
DER
WAHLARBEITSFORMEN:
STATIONENLEMEN,
LERNMOSAIK,
PROJEKT
UND
FREIARBEIT
.
116
6.2.
CHECKLISTE
ZUR
VORBEREITUNG
DER
FAECHERGEMISCHTEN
FREIARBEIT
.
117
ABB.
27:
CHECKLISTE
ZUR
VORBEREITUNG
DER
FAECHERGEMISCHTEN
FREIARBEIT
.
117
6.3.
PROBLEMFELDER
.
118
ABB.
28:
10-PUNKTE-KATALOG
VON
EMPFEHLUNGEN
.
120
6.4.
INFORMATIONSQUELLEN
.
121
ABB.
29:
EINE
ORIENTIERUNGSHILFE
FUER
DEN
EINSTEIGER
IM
INTERNET
.
122
ANMERKUNGEN
.
123
7.
AUSBUECK
.
124
INTRA
UND
INTERSCHULISCHE
MOEGLICHKEITEN
ZU
KOMMUNIKATION
UND
ERFAHRUNGSAUSTAUSCH
ALS
HILFE
ZUR
SELBSTHILFE
.
124
8.
LITERATURVERZEICHNIS
.
127 |
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