Methoden der Kindheitsforschung: ein Überblick über Forschungszugänge zur kindlichen Perspektive
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Weinheim ; München
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2000
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Inhalt
Hans Oswald
Geleitwort . 9
Friederike Heinzel
Einleitung. 17
Friederike Heinzel
Methoden und Zugänge der Kindheitsforschung im Überblick.21
Dirk Hülst
Ist das wissenschaftlich kontrollierte Verstehen
von Kindern möglich? . 37
Befragung und Gespräch
Renate Kränzl-Nagl und Liselotte
Möglichkeiten und Grenzen standardisierter Befragungen
unter besonderer Berücksichtigung der Faktoren
soziale und personale Wünschbarkeit.59
Jens
Zur Verläßlichkeit der Angaben von Kindern
bei standardisierten Befragungen .77
Burkhard Fuhs
Qualitative Interviews mit Kindern.
Überlegungen zu einer schwierigen Methode . 87
Claus Claussen
Mündliches Erzählen von Kindern . 105
Friederike Heinzel
Kinder in Grappendiskussionen und Kreisgesprächen. 117
Barbara Brüning
Philosophieren mit Kindern . 131
Beobachtung
Gertrud Beck und Gerold Scholz
Teilnehmende Beobachtung von Grundschulkindern. 147
Ulrich Heimlich
Kinderspiel und Spielbeobachtung.
Spielerfahrungen als Mittler zwischen Bildungssystem und Lebenswelt. 171
Norbert Huhn, Gisela Dittrich, Mechthild Dörfler und Kornelia Schneider
Videografieren als Beobachtungsmethode in der Sozialforschung -
am Beispiel eines Feldforschungsprojekts
zum Konfliktverhalten von Kindern . 185
Vorfindliche und produzierte Selbstzeugnisse
Charlotte Röhner
Freie Texte als Selbstzeugnisse des Kinderlebens . 205
Eva Maria Kohl
Schreibspielräume für Kinder . 217
Wolfgang Reiß
Zur Produktion und Analyse von Kinderzeichnungen . 231
Anwendungsbereiche
Kuno
Forschung mit Säuglingen und Kleinkindern. 247
Birgit Grob-Paeprer und Wolfgang Podlesch
Forschen bei Kindern mit geistiger Behinderung und Kindern
mit schwerer Mehrfachbehinderung . 265
Rose Ahlheim
Wie entsteht eine
Michael Behr
Forschungsinstrumente und
Kindheitsforschung aus der Perspektive der Kinder-
und Jugendlichenpsychotherapie.
Gefühlssensitivität und zwischenmenschliche Beziehung . 295
Annedore Prengel
Erkunden und Erfinden:
Praxisforschung in der pädagogischen Arbeit mit Kindern. 309
Götz Krummheuer
Kinder im Unterricht.
Ein Blick auf den Unterrichtsalltag aus der Sicht der
interpretativen Unterrichtsforschung . 323
Dorothée M.
Medien- und Werbekompetenz bei Kinder als
methodisches Problem . 337
Die Autorinnen und Autoren. 355 |
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