Individuum und Gesellschaft: Sozialisationstheorien und Sozialisationsforschung
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München [u.a.]
Oldenbourg
2000
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| Schriftenreihe: | Hand- und Lehrbücher der Pädagogik
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INDIVIDUUM
UND GESELLSCHAFT
SOZIAHSATIONSTHEORIEN UND
SOZIALISATIONSFORSCHUNG
VON
PROF. DR. HANNELORE FAULSTICH-WIELAND
UNIVERSITAET HAMBURG
R.OLDENBOURG VERLAG MUENCHEN WIEN
GLIEDERUNG
GLIEDERUNG
VORWORT IV
GLIEDERUNG V
1. EINLEITUNG 8
1.1 WAS IST UEBERHAUPT *SOZIALISATION ? 10
1.2 THEORETISCHE ANSAETZE ZUR ERKLAERUNG VON SOZIALISATION 15
1.3 AUFBAU DES STUDIENBUCHES 21
2. INDIVIDUUM UND GESELLSCHAFT ALS POLE VON
SOZIALISATIONSPROZESSEN 23
2.1 INDIVIDUUM 23
2.1.1 VON PERSON ZU PERSOENLICHKEIT 24
2.1.2 INDIVIDUALISIERUNG ALS PROJEKT DER MODERNE 34
2.1.3 PERSOENLICHKEITSPSYCHOLOGISCHE ANSAETZE: IDENTITAET UND
SELBSTKONZEPT 38
2.1.4 STUDIENPRAKTISCHE HINWEISE 50
2.2 GESELLSCHAFT 51
2.2.1 GESELLSCHAFTSTHEORIEN 55
2.2.2 DIE FEINEN UNTERSCHIEDE - SOZIALE MILIEUS UND
LEBENSFUEHRUNG 59
2.2.3 STUDIENPRAKTISCHE HINWEISE 72
3. SOZIALISATION ZWISCHEN INDIVIDUUM UND GESELLSCHAFT 74
3.1 LERNTHEORIEN: VOM BEHAVIORISMUS ZUM
SUBJEKTWISSENSCHAFTLICHEN ANSATZ 74
3.1.1 KLASSISCHES KONDITIONIEREN 75
3.1.2 OPERANTES KONDITIONIEREN 82
3.1.3 LERNEN AM MODELL 87
3.1.4 HOLZKAMPS SUBJEKTWISSENSCHAFTLICHE GRUNDLEGUNG VON
LERNEN 92
3.1.5 SOZIALISATION VON GESCHLECHT IN LERNTHEORETISCHER SICHT 110
3.1.6 ZUSAMMENFASSENDE EINSCHAETZUNG DER LERNTHEORIEN ALS
SOZIALISATIONSTHEORIEN 111
3.1.7 STUDIENPRAKTISCHE HINWEISE 113
GLIEDERUNG
3.2 VOM STRUKTURFUNKTIONALISMUS ZUR SYSTEMTHEORIE 115
P 3.2.1 TALCOTT PARSONS STRUKTURFUNKTIONALISMUS 116
3.2.2 SYSTEMTHEORIE VON NIKLAS LUHMANN 127
3.2.3 ZUSAMMENFASSENDE EINSCHAETZUNG DER SYSTEM-THEORETISCHEN
SOZIALISATIONSTHEORIEN 135
3.2.4 STUDIENPRAKTISCHE HINWEISE 136
3.3 INTERAKTIONSTHEORIEN 138
Z 3.3.1 GEORGE HERBERT MEAD: GEIST, IDENTITAET UND GESELLSCHAFT 138
3.3.2 JUERGEN HABERMAS: KOMMUNIKATIVES HANDELN UND ICH-
IDENTITAET 147
.3 ZUSAMMENFASSENDE EINSCHAETZUNG DER INTERAKTIONSTHEORIEN
ALS SOZIALISATIONSTHEORIEN 152
3.3.4 STUDIENPRAKTISCHE HINWEISE 153
4. LEBENSFUEHRUNG ALS SOZIALISATIONSKONZEPT 157
4.1 TAETIGKEIT UND PERSOENLICHKEIT 167
4.1.1 TAETIGKEITSPSYCHOLOGIE 167
4.1.2 KRITISCHE PSYCHOLOGIE 170
4.1.3 STUDIENPRAKTISCHE HINWEISE 178
4.2 OEKOLOGISCHE SOZIALISATIONSFORSCHUNG 180
4.2.1 DER LEBENSRAUM DES GROSSSTADTKINDES 181
4.2.2 OEKOLOGIE MENSCHLICHER ENTWICKLUNG 187
4.2.3 SOZIALISATION IN OEKOLOGISCHER PERSPEKTIVE 192
4.2.4 STUDIENPRAKTISCHE HINWEISE 202
4.3 HABITUS UND LEBENSFUEHRUNG 204
4.3.1 SOZIALISATION UND KAPITAL 207
4.3.2 MAENNLICHE HERRSCHAFT - BOURDIEUS ANALYSE DES
GESCHLECHTERVERHAELTNISSES 213
4.3.3 STUDIENPRAKTISCHE HINWEISE 221
4.4 SOZIALISATION IN ALLTAEGLICHER LEBENSFUEHRUNG 223
GLIEDERUNG
5. EMPIRISCHE SOZIALISATIONSFORSCHUNG 227
5.1 LAENGSSCHNITTSTUDIEN ALS EMPIRISCHE ERFASSUNG VON
SOZIALISATION 230
5.1.1 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE DER ADOLESZENZ IN DER
MODERNE 230
5.1.2 STUDIENPRAKTISCHE HINWEISE 248
5.2. BIOGRAPHIEFORSCHUNG ALS ZUGANG ZU
SOZIALISATIONSPROZESSEN 249
5.2.1 *VIELLEICHT BIN ICH HEUTE NOCH EIN NAZI 251
5.2.2 SCHULERFAHRUNGEN IN AUTOBIOGRAPHISCHEN MATERIALIEN 255
5.2.3 STUDIENPRAKTISCHE HINWEISE 266
5.3 LEBENSFUEHRUNG - MILIEUBIOGRAPHIEN 267
5.3.1 HABITUS-METAMORPHOSE 267
5.3.2 STUDIENPRAKTISCHE HINWEISE 274
6. GEWALT AN SCHULEN - WIE WEIT HELFEN
SOZIALISATIONSTHEORETISCHE ERKENNTNISSE BEI DER LOESUNG
VON PRAXISPROBLEMEN? 275
6.1 SOZIALE MILIEUS UND GEWALT - BEITRAG DER SCHULE 276
6.2 GESCHLECHT UND GEWALT - EINE KLARE TAETER-OPFER-
BEZIEHUNG? 281
6.3 VERTRAEGE ALS GEEIGNETES SOZIALISATIONSMITTEL ZUR PRAEVENTION
VON GEWALT? 287
6.4 STUDIENPRAKTISCHE HINWEISE 290
LITERATUR 294
VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN 319
SACH- UND PERSONENREGISTER 321
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