Spurensuche: ein Reader zur Erforschung der Schulgeschichte während der NS-Zeit
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| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Fritz-Bauer-Inst.
1998
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Einleitung
Gottfried Kößler (Fritz Bauer Institut)
Schulgeschichtsforschung als pädagogische Form der Aneignung
von Erinnerung an die NS-Zeit ..................................................... 6
Christoph Stillemunkes (Hessisches Kultusministerium)
Schulprojekte zum Nationalsozialismus..............................................11
Thomas Lange (Hessisches Staatsarchiv)
Lehrstücke aus dem Schularchiv.
Schulgeschichte, Archivpädagogik und die deutsche Vergangenheit.......................13
Viola
Georgi
(Johann Wolfgang Goethe-Universität, Frankfurt am Main)
Geschichtsbezüge in der Einwanderungsgesellschaft.
Fallskizzen zur Bedeutung der NS-Geschichte für Jugendliche aus Einwanderungsfamilien ... 25
Angelika Rieber (HELP, Regionalstelle Frankfurt am Main)
Begegnungen mit der Vergangenheit. Pädagogische Arbeit mit Zeitzeugen.................33
Wolfgang Matthäus (Heinrich Schütz-Schule, Kassel)
Geschichte von unten. Erfahrungen an einer Schule....................................45
Beate Kosmola (Ludwig Georgs-Gymnasium, Darmstadt)
Auch die eigene Schule hat eine Geschichte. Ein Projekt über jüdische Schüler..............53
Renate Heß
(Justus
Liebig-Schule, Darmstadt)
Juden-Deportationen aus Darmstadt 1942/43. Die
Justus
Liebig-Schule als Durchgangslager.
Bericht über die Arbeit der Projektgruppe............................................58
Martin Liepach (Goethe-Gymnasium, Frankfurt am Main)
„Auf den Spuren jüdischen Lebens. Erfahrungen eines Geschichtsprojektes ...............62
Peter Adamski (Friedrichsgymnasium, Kassel)
„Vom Pennäler zum Flakhelfer. Die GeschichtsWerkstatt am Kasseler Friedrichsgymnasium
untersuchte die eigene Schulgeschichte in der Zeit des Faschismus........................71
Pädagogische Materialien Nr. 5 Gottfried Kößler, Guido Steffens, Christoph Stillemunkes · Spurensuche
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