La tentation du savoir en Afrique: politiques, mythes et stratégies d'éducation au Mali
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Veröffentlicht: |
Paris
Éd. Karthala [u.a.]
1997
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La tentation du savoir
en Afrique
Politiques, mythes et stratégies
d éducation au Mali
Éditions KARTHALA Éditions de FORSTOM
22-24, boulevard Arago 213, rue La Fayette
75013 PARIS 75010 PARIS
Table des matières
Introduction 7
1 La scolarisation, avec et sans l école 23
1 Impasses scolaires Une demande sociale d éducation décou-
ragée 26
Le diplôme : une quête obsolète 26
Une logique sociale de la scolarisation et de l apprentissage 33
D une logique de scolarisation à l autre 45
2 Des stratégies éducatives opposées à une scolarisation générale 48
La taille et la composition du lignage : des variables de scola-
risation 48
« Certains enfants sont faits pour réussir à l école, d autres non » 55
Entre rationalité scolaire et légitimité sociale de scolarisation 56
2 Troubles sociaux et enjeux scolaires Le changement social,
un moteur de la scolarisation 63
1 Eaux troubles Un site hydro-rizicole en pleine mutation 65
Des communautés villageoises morcelées 65
Une division du travail altérée 72
2 Désocialisation et libération de l enfant 78
3 Le morcellement des lignages : un facteur de scolarisation 85
4 Une scolarisation dynamisée mais contenue 88
3 La Lettre révélée L école en marche 91
1 Sur le chemin du progrès, l école 91
L instruction est une lumière 94
Leçons du passé, leçons de la ville : la Lettre mythifiée 98
2 Une École à la fois étrangère et répudiée, mais enviée 112
3 L éducation au pied de la Lettre 123
282 LA TENTATION DU SAVOIR EN AFRIQUE
4 L écriture menaçante L école en panne 131
1 Entre les communautés villageoises et l État: la «Lettre de
la Loi» 131
Jeux d écriture, jeux de pouvoir 136
L individu, entre la Lettre et la Loi 142
2 Instruction, droit et scolarisation 144
3 La socialisation et l apprentissage à l épreuve de l École 147
Individus inscrits, individus instruits 147
Du komo au maître d école L émergence de l individu 150
Écriture et vulgarisation des savoirs 159
4 L instruction: un obstacle à la scolarisation 165
5 École refoulée, école appropriée 173
1 Résistances 176
2 L instruction fonctionnalisée 179
3 La scolarisation, entre modernité et « contre-modernité » 187
4 Une École déjouée et utilisée 191
5 Une culture scolaire ajournée ? 194
6 L éducation est ailleurs L enseignement public à l épreuve et
l essor des médersas 199
1 La médersa: un substitut à l École publique 201
Une école spontanée 201
Des médersas menaçantes 203
Un champ scolaire recomposé 209
2 L expansion de l islam dans la vallée du Sankarani : le poids de
l histoire et de la conjoncture 211
Sur les traces de Samory 211
L islam : une voie de cohésion sociale 221
Une adhésion à des modèles extérieurs 225
3 La fonction religieuse de l enseignement 229
La Lettre et le Coran 229
Enseignement sacré (coranique) et morale profane (malinké) 233
Hiérarchie des savoirs et diversification des choix d éducation 237
4 L islam : un champ de réconciliation, un accès à la modernité 242
Conclusion: vers une autre école 247
Bibliographie 261
TABLE DES MATIÈRES 283
Archives consultées 273
Liste des tableaux 275
Liste des schémas % 277
Liste des cartes 277
Liste des sigles 279
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