Le français par la chanson: nouvelles approches de l'enseignement de la langue et de la civilisation françaises à travers la chanson populaire contemporaine
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Paris [u.a.]
L'Harmattan
1998
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| adam_text | INTRODUCTION 5
PREMIÈRE PARTIE
CHANSON ET DIDACTIQUE DU FRANÇAIS
Chapitre I
Les domaines de la chanson française 19
I. Un autre regard sur la société française
d aujourd hui 22
II. Appel à l espoir et à la communication 23
III. Un abandon du style « Rive gauche » 25
IV. La peinture d une France plurielle 25
V. L exotisme 27
VI. Le temps des Lolita 28
~AlI. Une révolution dans la langue 30
VIII. La chanson-nostalgie 31
IX. La chanson instrument social 34
X. Révolte ou rupture 36
XI. L immigration 38
Chapitre II
Quelles chansons étudier ? 43
Chapitre III
Les pratiques pédagogiques de la revue
Le français dans le monde entre 1980
et 1995 55
I. De la réception à la production 55
II. La chanson : une approche renouvelée
de la civilisation 56
III. La recherche thématique 58
IV. En partant de la musique 59
V. Une idée de Louis-Jean Calvet 64
VI. La nouvelle génération 65
VII. La fascicule Spécial Chansons 74
237
Chapitre IV
Vers d autres pratiques pédagogiques 81
I. Le français en chantant 81
II. La France en chantant 86
Les Corons (P. Bachelet) 93
DEUXIÈME PARTIE
LA COMPÉTENCE SOCIOCULTURELLE
Chapitre I
État des études antérieures 101
Chapitre II
La compétence ethnosocioculturelle 125
I. De la théorie à la pratique 129
La vie en rosé (É. Piaf), L Hymne à l amour
(M. Monnot) et Hélène (J. Clerc) 132
À moi l Afrique (J. Ferrât) 142
II. De la pratique à la théorie 143
III. Une approche pédagogique nouvelle
à propos de la chanson rap 151
Chapitre III
Vers une grille d analyse des textes
de chanson 169
ILe Sirop de la rue 169
Les Feux de Paris 188
CONCLUSION 213
BIBLIOGRAPHIE 221
TABLE DES MATIÈRES 235
238
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