Tischtennis:
Seit Jahrzehnten ist Tischtennis schon aufgrund seiner Mitgliederzahlen in Deutschland eine Top-10-Sportart, wobei die Zahl der unorganisierten, aktiven Spieler noch ungleich höher ist. Dieses Buch weckt zunächst einmal den Spass am Tischtennissport. Darüber hinaus stellt es Modelle der Talentsuche...
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiebelsheim
Limpert
2000
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Rahmentrainingskonzeption für Kinder und Jugendliche im Leistungssport
14 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Seit Jahrzehnten ist Tischtennis schon aufgrund seiner Mitgliederzahlen in Deutschland eine Top-10-Sportart, wobei die Zahl der unorganisierten, aktiven Spieler noch ungleich höher ist. Dieses Buch weckt zunächst einmal den Spass am Tischtennissport. Darüber hinaus stellt es Modelle der Talentsuche und Talentförderung vor, beleuchtet didaktisch-methodische Aspekte des Nachwuchstrainings, analysiert das Anforderungsprofil im Tischtennis und verweist auf kindgerechte Wettkampfformen. In einem umfangreichen Anhang wird anhand von Bildreihen und Bewegungsbeschreibungen auf die einzelnen Techniken im Tischtennis eingegangen. Ausführliche Trainingshinweise zu Technik, Taktik und Kondition/Koordination runden den Band ab. |
| Beschreibung: | 137 S. Ill. |
| ISBN: | 3785316305 |
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INHALT
1
ZIELSETZUNG
UND
HANDHABUNG
DER
RAHMEN
TRAININGSKONZEPTION
.
9
2
DER
SPORTPOLITISCHE
RAHMEN
ZUR
NACHWUCHS
FOERDERUNG
UND
DESSEN
UMSETZUNG
AM
BEISPIEL
DES
NORDRHEIN-WESTFAELISCHEN
LANDESPROGRAMMS
YYTALENTSUCHE
UND
TALENTFOERDERUNG."
.
11
3
MODELL
DER
TALENTSUCHE
UND
TALENTFOERDERUNG
.
15
3.
1
DER
BEGRIFF
DES
TALENTES
.
1
5
3.2
VERFAHREN
DER
TALENTSICHTUNG
.
15
3.3
FOERDERSYSTEM
DES
DTTB
.
;
.
17
3.4
FOERDERSYSTEM
DES
WTTV
.
1
8
3.5
ENTWURF
EINER
VERBESSERTEN
FOERDERSTRUKTUR
FUER
DEN
WTTV
.
20
4
DIDAKTISCH-METHODISCHE
ASPEKTE
DES
NACHWUCHSTRAININGS
.
22
4.
1
EINHEIT
VON
ERZIEHUNG
UND
AUSBILDUNG
.
22
4.2
GRUNDSAETZE
DER
METHODIK
.
23
5
ANFORDERUNGSANAIYSE
DES
TISCHTENNISSPIELS
UND
AUSBILDUNG
DER
LEISTUNGSFAKTOREN
.
26
5.1
KONDITION
.
26
5.1.1
HINWEISE
ZUM
TRAINING
IN
DEN
FOERDERSTUFEN
.
27
5.2
KOORDINATION
.
32
5.2.1
HINWEISE
ZUM
TRAINING
IN
DEN
FOERDERSTUFEN
.
33
5.3
PSYCHISCHE
UND
KOGNITIVE
FAEHIGKEITEN
.
34
5.3.1
HINWEISE
ZUM
TRAINING
IN
DEN
FOERDERSTUFEN
.
36
5.4
TECHNISCHE
FAEHIGKEITEN
.
37
5.4.1
TISCHTENNIS-METHODIK-MODELL
.
38
5.4.2
HINWEISE
ZUM
TRAINING
IN
DEN
FOERDERSTUFEN
.
44
5.5
TAKTIK
.
47
5.5.1
DEFINITION
.
47
5.5.2
BEDEUTUNG
DER
TAKTIK
.
49
5.5.3
TAKTISCHES
TRAINING
.
50
5.5.4
HINWEISE
ZUM
TRAINING
IN
DEN
FOERDERSTUFEN
.
57
6
BEGLEITENDE
MASSNAHMEN
.
62
6.1
PAEDAGOGISCHE
UND
SOZIALE
BETREUUNG
.
62
6.2
MEDIZINISCHE
BETREUUNG
.
63
7
KINDGERECHTE
WETTKAMPFFORMEN
IM
TISCHTENNIS
.
65
7.1
WTTV
BAMBINI-CUP
.
66
7.2
SPORTMOTORISCHER
TEST
ZUR
TALENTERKENNUNG
.
69
7.3
VIELSEITIGKEITSWETTKAMPF
DER
WETTKAMPFSTUFE
IV
BEIM
BUNDESWETTBEWERB
DER
SCHULEN
.
75
8
LITERATURVERZEICHNIS
.
77
9
ANHANG
.
79
I
TECHNIK
DER
GRUNDSCHLAEGE
(KURZBESCHREIBUNG)
.
80
II
TISCHTENNIS-TECHNIKSCHULUNG
NACH
DEM
METHODIK-MODELL
.
112
III
TECHNIK
DER
BEINARBEIT
.
118
IV
BEISPIELE
FUER
TRAININGSFORMEN
IM
TAKTIKBEREICH
.
122
V
TRAINING
DER
KOORDINATIVEN
FAEHIGKEITEN
.
133 |
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