Persönlichkeitstrainings im Management: Methoden, subjektive Erfolgskriterien und Wirkungen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Hampp
2000
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| Ausgabe: | 2., verb. und erw. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Managementkonzepte
6 |
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7
Inhalt
1 Einleitung und Voruntersuchung 13
2 Theoretischer Rahmen 19
2.1 Begriffliche Einordnung 19
2.2 Theoretische und empirische Einordnung 30
2.3 Was sollen Persönlichkeitstrainings leisten? 31
2.3.1 Die Unternehmen - Motive, Erwartungen und neue Anforderungen 32
2.3.2 Die Teilnehmer - Motive, Erwartungen und neue Anforderungen 36
2.3.3 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen 46
2.4 Was wollen Persönlichkeitstrainings leisten? 47
2.4.1 Überblick 48
2.4.2 Ansätze 49
2.4.3 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen 57
2.5 Was können Persönlichkeitstrainings leisten? 58
2.5.1 Evaluation als Bestandteil betrieblicher Weiterbildung 58
2.5.2 Empirische Studien zur Wirksamkeit von Persönlichkeitstrainings 60
2.5.3 Wirkfaktoren persönlichkeitsorientierter Trainings 68
2.5.4 Persönlichkeit als Faktor für differenzierte Auswirkungen? 71
2.5.5 Risiken persönlichkeitsorientierter Trainings 73
2.5.6 Sense und Nonsense auf dem Markt für Persönlichkeitstrainings 80
2.5.7 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen 82
3 Empirischer Rahmen 85
3.1 Problemstellung 85
3.2 Fragestellung und Hypothesen 86
3.3 Methode 90
3.3.1 Erhebungsinstrument 90
3.3.2 Datenerhebung 95
8
4 Ergebnisse 99
4.1 Rahmenbedingungen und Trainereigenschaften 99
4.2 Erwartungen und Ziele 103
4.3 Interventionstechniken 107
4.4 Generelle Zufriedenheit 110
4.5 Allgemeiner Nutzen 111
4.6 Auswirkungen und Veränderungen 114
4.7 Transferunterstützungen 121
4.8 Transferhindernisse 123
4.9 Subjektive Wirksamkeitskriterien 124
4.10 Zukünftiger Bedarf im Bereich Persönlichkeitsentwicklung 127
4.11 Einflussfaktoren auf den Lerntransfer 128
5 Diskussion und Konsequenzen 133
5.1 Methodenkritik 133
5.2 Diskussion über Erwartungen und Ziele 13 6
5.3 Diskussion: Interventionstechniken 138
5.4 Diskussion: Nutzen und Veränderungen 140
5.5 Diskussion: Transfer 145
5.6 Diskussion: Rahmenbedingungen und Wirksamkeitskriterien 146
6 Resümee und Ausblick 149
Wegweiser für Persönlichkeitstrainings (Überblick: Wer, Was, Wie) 153
Adressen und Ansprechpartner bei Fragen und Problemen 193
Anhang: Fragebogen zu Maßnahmen der Persönlichkeitsentwicklung 197
Literaturverzeichnis 211
9
Abbildungen
Abbildung 1: Überlegungen zur Voruntersuchung 15
Abbildung 2: Formelle Einordnung persönlichkeitsorientierter
Interventionen 26
Abbildung 3: Leitfaden zur theoretisch-empirischen Einordnung 30
Abbildung 4: Das Managerprofil im Wandel 39
Abbildung 5: Konfliktebenen der Arbeitswelt 40
Abbildung 6: Teilnehmererwartungen vor dem Hintergrund kontextueller
und persönlicher Einflüsse 44
Abbildung 7: Cycle of Empowerment 56
Abbildung 8: Der Trainings-/ Evaluationszyklus 60
Abbildung 9: Lewins Schichtenmodell der Persönlichkeit 72
Abbildung 10: Risiken persönlichkeitsorientierter Trainings 75
Abbildung 11: Bestimmungsfaktoren des Lernerfolges 87
Abbildung 12: Variablen der Untersuchung 88
11
Tabellen
Tabelle 1: Rollensympathie 41
Tabelle 2: „Welche konkreten Erwartungen hatten Sie an das
Seminar/Training?" (Teilnehmerangaben aus der
Voruntersuchung) 46
Tabelle 3: „Wo in Ihrem Leben haben Sie Veränderungen durch ein
Seminar wahrgenommen?" (Teilnehmerangaben aus der
Voruntersuchung) 65
Tabelle 4: Verhältnis der Seminarkosten zu Seminardauer 100
Tabelle 5: Häufigkeitsverteilung über spezielle Rahmenbedingungen 102
Tabelle 6: Häufigkeitsanalyse über Erwartungen und Ziele der
Teilnehmer 104
Tabelle 7: Clusterlösung über die Variable Erwartungen und Ziele 105
Tabelle 8: Häufigkeit und empfundener Nutzen eingesetzter
Interventionstechniken 109
Tabelle 9: Häufigkeitsverteilung des subjektiven Nutzens über
verschiedene Kategorien und Vergleich dessen mit den
anfanglichen Erwartungen 111
Tabelle 10: Prozentuale Verteilung des subjektiven Nutzens in
verschiedenen Merkmalsklassen 113
Tabelle 11: Häufigkeitsverteilung über subjektive Veränderungen und
Auswirkungen 116
Tabelle 12: Varimaxrotierte Ladungsmatrix über Auswirkungen und
Veränderungen durch Persönlichkeitstrainings 118
Tabelle 13: Botschaften und Leitsätze aus Persönlichkeitstrainings
(Teilnehmerzitate) 122
Tabelle 14: Subjektiv angegebene Wirksamkeit verschiedener
Seminarelemente 125
12
Tabelle 15: Gegenüberstellung positiver / negativer Seminardetails
(Beispielzitate) 126
Tabelle 16: Eta-Koeffizienten (Korrelation) über Zusammenhänge
zwischen Seminarkomponenten und Faktoren
des Lerntransfers 130 |
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