Mit-Verantwortung: Hans Jonas, Vittorio Hösle und die Grundlagen normativer Pädagogik
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Eitorf
gata
1999
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| Schriftenreihe: | Pädagogik und Hermeneutik
8 |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
VON
HOLGER
BURCKHART.
I
VORBEMERKUNG
.
1
ERSTES
KAPITEL
REKONSTRUKTION
DES
METAPHYSISCH-ONTOLOGISCHEN
(JONAS)
UND
OBJEKTIVISTISCH-IDEALISTISCHEN
(HOESLE)
KONZEPTS
EINER
ETHIK
DER
VERANTWORTUNG
.
7
1.
HANS
JONAS'
METAPHYSISCH-ONTOLOGISCHE
VERANTWORTUNGSETHIK
.
7
1.1.
GNOSIS
UND
BIOLOGIE:
KOMPONENTEN
EINER
VERANTWORTUNGSETHIK
.
9
1.2.
ANTHROPOMORPHE
VERANTWORTUNGSETHIK.
13
2.
VITTORIO
HOESLES
OBJEKTIVISTISCH-IDEALISTISCHE
VERANTWORTUNGSETHIK
.
18
2.1.
LETZTBEGRUENDUNG
UND
OBJEKTIVER
IDEALISMUS
DER
INTERSUBJEKTIVITAET
.
19
2.2.
VERANTWORTUNG
-
PRINZIP
UND
AUFGABE
DER
PHILOSOPHIE
.
29
3.
ERWEITERTE
ASPEKTE
DER
VERANTWORTUNG
.
35
ZWEITES
KAPITEL
PHILOSOPHISCH-PAEDAGOGISCHE
GRUNDFRAGEN
DER
MIT-VERANTWORTUNG
.
39
1.
PHILOSOPHISCH-ANTHROPOLOGISCHE
GRUNDFRAGEN
.40
1.1.
JONAS:
DER
ORGANISMUS
UND
DER
PRIMAT
DES
AUGES.
43
1.1.1.
HOMO
PICTOR
UND
DIE
FREIHEIT
DER
IMAGINATION
.
43
1.1.2.
DAS
POTENTIAL
DER
ERFINDUNGSMACHT
-
WERKZEUG,
BILD
UND
GRAB
.
48
1.1.3.
VERANTWORTUNG
FUER
DAS
TRANSANIMALISCHE:
DAS
ANTIGONE-MODELL
.
52
1.2.
HOESLES
THEORIE
DES
SOZIALEN
.
56
1.2.1.
DER
MENSCH,
DAS
SITTENGESETZ
UND
ANTHROPOBIOLOGISCHE
GRUNDLAGEN
.
56
1.2.2.
SELBSTBILDNIS,
KULTUR
UND
TUGEND
.
59
2.
PHILOSOPHISCH-HERMENEUTISCHE
GRUNDFRAGEN
.
64
2.1.
JONAS:
WANDEL
UND
BESTAND
-
OEKOLOGISCH
ORIENTIERTE
HERMENEUTIK
.
68
2.2.
HOESLE:
VERSTEHEN
UND
ERKENNTNIS:
DAS
KONSTRUKT
EINES
PRIVATUS
ALS
KRITIK
AM
TRANSZENDENTALPRAGMATISCHEN
ANSATZ
.
72
2.2.1.
METAKRITIK
AN
DER
PRIVATUS-THESE
.
77
3.
MORALPHILOSOPHISCHE
GRUNDFRAGEN
.
84
3.1.
JONAS:
ETHIK
FUER
DIE
ZUKUNFT
ALS
ETHIK
.
_
.
ZUR
MIT-VERANTWORTUNG
.
.
84
3.1.1.
KAPITALISMUS
UND
UTOPIE
-
ZUM
VERHAELTNIS
MENSCH-NATUR
UND
DES
MENSCHEN
ZUR
NATUR
.
85
3.1.2.
ZUR
ANWENDBARKEIT
DER
ZUKUNFTSETHIK
.
88
3.2.
HOESLE:
MACHT,
MORAL
UND
POLITIK
ALS
"AUFTRAG"
ZUR
MIT-VERANTWORTUNG
.
91
3.2.1.
VERANTWORTUNG
IM
KAPITALISMUS
.
93
3.2.2.
DIE
RELEVANZ
DER
SPIELTHEORIE
UND
DAS
RELIGIOESE
BEWUSSTSEIN
.
96
3.2.3.
ZUR
ANWENDBARKEIT
VON
MORAL,
MACHT
UND
POLITIK
.
100
DRITTES
KAPITEL
PAEDAGOGIK
DER
MIT-VERANTWORTUNG
.
104
1.
FRAGESTELLUNG:
WAS
FOLGT
FUER
DIE
PAEDAGOGIK
AUS
DER
ANALYSE
DER
BEIDEN
BEGRUENDUNGSKONZEPTE?
.
104
1.1.
BEMERKUNGEN
ZUR
PAEDAGOGIK
HANS
JONAS'
.
-
104
1.2.
BEMERKUNGEN
ZUR
PAEDAGOGIK
VITTORIO
HOESLES
.
_
105
2.
KRITERIOLOGISCH-NORMATIVER
KOMPASS
FUER
DIE
ZUKUNFT:
DISKURSIV-DIALOGISCHES
MIT
UND
GEGENEINANDER
.
106
2.1.
DISKURS,
AUTONOMIE
UND
VERSTAENDIGUNGSMOEGLICHKEITEN
.
109
2.2.
REZIPROZITAET
VERSUS
GLEICH-GUELTIGKEIT
.
YY
111
2.3.
DIDAKTIK
EINER
PAEDAGOGIK
DER
MIT-VERANTWORTUNG
UND
IHR
MORAL-STRATEGISCHES
KALKUEL
.
112
3.
AUSBLICK
.
116
LITERATURVERZEICHNIS
.
119 |
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