Physiotherapie mit allen Sinnen: beobachten, wahrnehmen, deuten
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart ; New York
Thieme
1999
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VII
Inhalt
1 Was ist Erkennen Beobachten? 1
1.1 Welche Probleme finden Therapeuten in ihrer beruflichen Praxis vor? 2
1.2 Ein kleiner philosophischer Exkurs:
Wie wird Erkennen unterschiedlich beschrieben? 5
1.2.1 Das linear kausale Paradigma 5
1.2.2 Irritationen dieses Paradigmas 6
1.2.3 Neuere Positionen 9
1.2.4 Das neue systemische Paradigma 14
1.3 Konsequenzen für die Praxis sozialer und klinischer Arbeit 16
2 Optisches Beobachten: Der physiotherapeutische Blick 21
2.1 Beobachten was ist das? 23
2.2 Definitionen 24
2.3 Bedeutung des Beobachtens für die Physiotherapie 27
2.3.1 Untersuchen und Beurteilen 27
2.3.2 Kommunizieren 30
2.3.3 Dokumentieren 32
2.4 Voraussetzungen 33
2.4.1 Unterscheidungen treffen 33
2.4.2 Wahrnehmung 38
2.4.3 Intrapersonale Voraussetzungen 47
2.5 Beobachten lernen 56
2.5.1 Übungen, bei denen Sie möglichst viele Details erfassen sollen 57
2.5.2 Übungen, bei der die Konzentration auf ein Detail gerichtet werden soll . 59
2.5.3 Übungen, die die Entwicklung einer Systematik erforderlich machen 60
3 Akustisches Beobachten: Vom Hören zum Zuhören 63
3.1 Äußere Faktoren, die Zuhören beeinflussen 65
3.2 Innere Faktoren, die Zuhören beeinflussen 67
3.2.1 Wir hören mit vielen Ohren 67
3.3 Was sagt der Patient wirklich? 70
3.4 Aktives Zuhören 70
3.5 Wir hören mehr als das gesprochene Wort 71
3.6 Therapeutisches Zuhören 72
4 Taktiles Beobachten: Palpieren heißt, mit den Fingern zu sehen 73
4.1 Erkennen Begreifen Lernen durch Anfassen 74
4.2 Warum palpieren wir? 76
4.3 Was können wir durch die Palpation erfahren? 76
4.3.1 Anatomische Strukturen erkennen 77
4.3.2 Temperaturunterschiede und Feuchtigkeitsgrad der Haut 78
VIII Inhalt 4.3.3 Konsistenz und Elastizität des Gewebes 79
4.3.4 Bewegung fühlen 80
4.3.5 Palpation als Provokation 81
4.4 Störungen aufsuchen 83
4.4.1 Gelenkstörungen 86
4.4.2 Störungen der Muskulatur 86
4.4.3 Störungen der Neuralstrukturen 87
4.5 Berühren beginnt vor dem Anfassen des Patienten 88
4.6 Palpationsübungen 89
4.7 Welche Fehler können bei der Palpation auftreten? 98
4.8 Unterrichtsgestaltung 99
5 Taktile Hilfen geben: Wegweiser Ortsschild 101
5.1 Taktile Hilfen beim Bewegungslernen, bei der Bewegungskontrolle 102
5.2 Lernen, taktile Hilfen zu geben 103
5.2.1 Bewegungsführung Vermitteln der Bewegungsrichtung 104
5.2.2 Ruhe bestimmte Muskeln entspannen 109
5.2.3 Streichen und Klopfen geschwächte Muskulatur gezielt aktivieren 110
5.2.4 Zug und Druck 111
5.2.5 Sicherheit Gleichgewicht 113
5.2.6 Taktile Hilfen als „Störfaktor" 114
6 Instruieren: Mit Worten bewegen 117
6.1 Formen der Kommunikation 118
6.1.1 Verbal 118
6.1.2 Nonverbal 125
6.2 Instruktionsbeispiele 129
6.3 Instruktion in Gruppenbehandlungen 136
6.3.1 Ansprache 136
6.3.2 Eigene Position in Relation zu den Gruppenmitgliedern 136
6.3.3 Formation der Gruppe 137
6.4 Umgang mit anderssprachigen und sprachgestörten Personen 140 |
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