Kommunikatives Verhalten von Deutschlernenden in Kontaktsituationen: eine exemplarische Untersuchung am Beispiel sprachlicher Problemlösungsstrategien kamerunischer Deutschlernender
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2000
|
| Schriftenreihe: | Im Medium fremder Sprachen und Kulturen
1 |
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INHALTEVERZEICHNIS
VORWORT
.
XIII
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
.
XV
TEIL
I
LINGUISTISCHE
UNTERSUCHUNGEN
ZUM
ZWEITSPRACHENERWERB
.
3
KAPITEL
0
EINLEITUNG
.
3
0.1
B
EGRUENDUNG
DES
T
HEMAS
UND
EINFUEHRENDE
B
EMERKUNGEN
.
3
0.2
Z
IELE
DER
U
NTERSUCHUNG
.
5
0.3
A
UFBAU
DER
A
RBEIT
.
7
KAPITEL
1
ZWEITSPRACHENERWERBSFORSCHUNG:
FORSCHUNGSLAGE
.
9
1.1
D
EFINITIONEN
.
9
1.2
D
AS
W
ESEN
DES
S
PRACHERWERBS
.
11
1.2.1
S
PRACHERWERB
ALS
NEUROBIOLOGISCHE
E
IGENSCHAFT
DES
M
ENSCHEN
.
11
1.2.2
S
PRACHERWERB
ALS
S
YSTEMERWERB
.
13
1.3
ERKLAERUNGSANSAETZE
FUER
DEN
ERWERB
DER
LERNERSPRACHE
.
14
1.3.1
DIE
KONTRASTIVE
HYPOTHESE
.
15
1.3.2
D
ER
S
PRACHERWERB
ALS
SUKZESSIVE
H
YPOTHESENBILDUNG
UND
UE
BERPRUEFUNG
15
1.3.3
D
IE
I
NTERLANGUAGE
-H
YPOTHESE
.
19
KAPITEL
2
PSYCHOLINGUISTISCHE
PROZESSE
DES
ZWEITSPRACHENERWERBS
.
22
2.1
ZWEITSPRACHENERWERB
UND
KOMMUNIKATIONSSTRATEGIEN:
F
ORSCHUNGSLAGE
.
22
2.2
D
EFINITIONEN
DER
K
OMMUNIKATIONSSTRATEGIE
.
24
2.2.1
T
RADITIONELLER
A
NSATZ
.
24
2.2.2
I
NTERAKTIONALER
A
NSATZ
.
25
2.2.3
P
SYCHOLINGUISTISCHER
A
NSATZ
UND
T
ENDENZEN
IN
DER
HEUTIGEN
F
ORSCHUNG
26
VII
2.2.4
F
AZIT
.
27
2.2.4.1
DEFINITIONSKRITERIEN
.
28
2.2.4.2
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
31
Z2
S
PRACHVERARBEITUNGSPROZESSE
:
L
EVELT
(1989)
UND
F
AERCH
/K
ASPER
(1987)
34
2.3.1
D
ARSTELLUNG
DER
K
OMMUNIKATIONSSTRATEGIEN
INNERHALB
DES
S
PRACHPRODUKTIONSMODELLS
VON
LEVELT
.
41
2.3.2
F
AZIT
.
42
KAPITEL
3
SPRACHERWERB
UND
INTERAKTION:
BEDINGUNGSFAKTOREN
DES
ERWERBS
EINER
ZWEITSPRACHE
.
45
3.1
W
AS
IST
I
NTERAKTION
?
.
45
3.2
D
ARSTELLUNG
DER
R
EALITAET
IN
G
ESPRAECHEN
ZWISCHEN
M
UTTERSPRACHLERN
UND
N
ICHTMUTTERSPRACHLERN
.
46
3.2.1
K
RITERIUM
"
V
ERSTEHEN
"
.
50
3.2.2
K
RITERIUM
"
I
NPUT
"
UND
I
NPUT
-H
YPOTHESE
.
53
3.2.3
K
RITERIUM
"
O
UTPUT
"
UND
O
UTPUT
-H
YPOTHESE
.
57
3.2.4
K
RITERIUM
"
B
EDEUTUNGSAUSHANDLUNG
"
.
58
3.2.5
Z
USAMMENFASSUNG
.
59
KAPITEL
4
UNTERSUCHUNGSGEGENSTAND
UND
ERKENNTNISINTERESSEN
.
61
4.1
E
XOLINGUALE
MUENDLICHE
G
ESPRAECHE
UND
P
ROBLEMLOESUNGSSTRATEGIEN
ALS
U
NTERSUCHUNGSGEGENSTAENDE
.
61
4.2
L
ERNZIEL
YY
KOMMUNIKATIVE
K
OMPETENZ
"
.
62
4.2.1
S
TRATEGISCHE
K
OMPETENZ
ALS
T
EILZIEL
.
64
4.2.2
M
ETALINGUISTISCHE
K
OMPETENZ
ALS
T
EILZIEL
.
65
TEIL
II:
FORSCHUNGSMETHODOLOGIE
.
.
69
KAPITEL
5
UNTERSUCHUNGSMETHODEN
.
69
5.1
D
IE
FREMDSPRACHENERWERBSSPEZIFISCHE
D
ISKURSANALYSE
.
69
5.2
D
ER
M
EHR
-M
ETHODEN
-A
NSATZ
.
75
VIN
KAPITEL
6
DAS
DATENMATERIAL
.
79
6.1
D
IE
P
RIM
A
RDATEN
.
79
6.1.1
G
ESPRAECHE
:
K
ONTEXTE
UND
E
RHEBUNGSVERFAHREN
.
80
6.1.2
D
IE
P
ROBANDEN
.
82
6.1.2.1
SOZIO-KULTURELLE
HINTERGRUENDE:
DAS
SPRACHBEZOGENE
SCHUL
UND
AUSBILDUNGSSYSTEM
IN
KAMERUN
.
83
6.1.2.2
DAS
STUDIENKOLLEG
.
86
6.1.2.3
PROBANDENPROFILE
.
87
6.1.2.4
TABELLARISCHE
ZUSAMMENFASSUNG
.
90
6.1.2.5
MOTIVATION
ZUM
DEUTSCHLERNEN
.
90
6.1.2.6
EINSTELLUNG
GEGENUEBER
DER
DEUTSCHEN
SPRACHE
.
92
6.1.2.7
ZUSAMMENFASSUNG
.
95
6.2
D
ATENAUFBEREITUNG
.
96
6.2.1
T
RANSKRIPTIONSVERFAHREN
.
96
6.2.2
T
RANSKRIPTIONSKONVENTIONEN
.
96
6.3
S
EKUNDAERDATEN
.
98
6.3.1
D
IE
R
ETROSPEKTIONEN
.
98
6.3.2
D
ER
F
RAGEBOGEN
ZUR
E
RMITTLUNG
DER
S
PRACHLERNBIOGRAPHIE
.
103
6.4
UEBERBLICK
O
BER
DIE
(P
RIMAER
-)D
ATEN
.
109
6.5
B
ILANZ
.
112
TEIL
III:
EMPIRISCHES:
DATENANALYSE,
-INTERPRETATION
UND
-AUSWERTUNG
.117
KAPITEL
7
VERSTAENDIGUNGSPROBLEME
IN
DER
FREMDSPRACHE
.117
7.1
D
EFINITIONEN
.117
7.2
F
ORSCHUNGSLAGE
:
Z
UR
EMPIRISCHEN
U
NTERSUCHUNG
VON
V
ERSTAENDIGUNGSPROBLEMEN
.
119
7.3
L
OESUNGSSTRATEGIEN
.
124
7.3.1
D
ER
V
ERSTEHENSPROZEB
.
125
7.3.1.1
NICHTMUTTERSPRACHLER-BASIERTE
STRATEGIEN
.
125
7.3.1.1.1
NICHTMUTTERSPRACHLICHE
VERSTEHENSPROBLEME
.
125
7.3.1.1.2
ZUHILFENAHME
VON
INPUTMATERIAL
.
128
7.3.1.1.3
VERBORGENE
NICHTMUTTERSPRACHLICHE
VERSTEHENSPROBLEME
.
135
7.3.1.1.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
140
7.3.1.2
MUTTERSPRACHLER-BASIERTE
STRATEGIEN
.
141
IX
7.3.1.2.1
MUTTERSPRACHLICHE
SIGNALE
VON
VERSTEHENSPROBLEMEN
.
141
7.3.1.2.2
VERBORGENE
MUTTERSPRACHLICHE
VERSTEHENSPROBLEME
.
143
7.3.1.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
148
7.3.1.4
NONVERBALE
STRATEGIEN
.
148
7.3.1.5
KULTURELL
BASIERTE
STRATEGIEN
.
152
7.3.1.6
INTERAKTIVE
STRATEGIEN
.
160
7.3.1.6.1
ANTIZIPATION
VON
VERSTEHENSPROBLEMEN
DURCH
NICHTMUTTERSPRACHLER
.
160
7.3.1.6.2
ANTIZIPATION
VON
VERSTEHENSPROBLEMEN
DURCH
MUTTERSPRACHLER
.
163
7.3.1.6.3
BEDEUTUNGSAUSHANDLUNG
.
165
7.3.1.6.3.1
ERKLAERUNGEN
DES
NICHTMUTTERSPRACHLERS
.
165
7.3.1.6.3.2
ERKLAERUNGEN
DES
MUTTERSPRACHLERS
.
174
7.3.1.7
ZUSAMMENFASSUNG
.
182
7.3.2
DER
FORMULIERUNGSPROZESS
.
183
7.3.2.1
KODEWECHSEL
.
183
7.3.2.1.1
L,-KODE
WECHSEL
.
183
7.3.2.1.2
LA-KODEWECHSEL
.
189
7.3.2.1.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
193
7.3.2.2
TRANSFER
.
194
7.3.2.2.1
L,-BASIERTER
TRANSFER
.
195
7.3.2.2.2
U-BASIERTER
TRANSFER
.
199
7.3.2.2.3
ZUSAMMENFASSUNG
.202
7.3.2.3
WORTSCHOEPFUNG
.
202
7.3.2.3.1
ANALYSE
UND
INTERPRETATION
EINIGER
BEISPIELE
.
202
7.3.2.3.2
ZUSAMMENFASSUNG
.
205
7.3.2.4
INTERAKTIVE
STRATEGIEN
.
205
7.3.2.4.1
REFORMULIERUNGEN
.
205
7.3.2.4.1.1
PARAPHRASEN
.
206
7.3.2.4.1.2
KORREKTUR
.
211
7.3.2.4.2
VERVOLLSTAENDIGUNGEN
.213
7.3.2.4.3
METAKOMMUNIKATIVE
SIGNALE
.218
7.3.2.4.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
221
7.3.2.5
KOMPENSATIONSSTRATEGIEN
.222
7.3.2.5.1
REDUZIERUNGSSTRATEGIEN
.
223
7.3.2.5.2
VERMEIDUNGSSTRATEGIEN
.
225
7.3.2.5.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
227
7.4
K
ONTRAPRODUKTIVE
N
EBENSEQUENZEN
.
228
KAPITEL
8
ERWERBSSEQUENZEN
.
243
8.1
P
OTENTIELLE
E
RWERBSSEQUENZEN
.
243
8.2
K
URZZEITIGE
E
RWERBSSEQUENZEN
.
251
8.3
M
ITTELZEITIGE
E
RWERBSSEQUENZEN
.256
KAPITEL
9
DIDAKTISCHE
KONSEQUENZEN
.
265
9.1
S
TRATEGIEN
LEHREN
UND
LERNEN
:
Z
UR
A
USBILDUNG
EINER
STRATEGISCHEN
K
OMPETENZ
.
265
9.1.1
E
RKENNTNISSE
.
265
9.1.2
G
RAMMATIK
UND
KOMMUNIKATIVE
K
OMPETENZ
:
Z
UR
D
ISKUSSION
UEBER
DIE
V
ERMITTLUNG
VON
R
EGELN
DES
S
PRACHSYSTEMS
VS
.
R
EGELN
DES
S
PRACHGEBRAUCHS
.
269
9.1.3
S
TELLENWERT
DER
R
ETROSPEKTIONEN
FUER
DIE
S
PRACHERWERBS
-
,
DIE
S
PRACHLEHRFORSCHUNG
UND
DIE
F
REMDSPRACHENDIDAKTIK
.
272
9.1.4
D
IDAKTISIERUNGSMOEGLICHKEITEN
:
D
AS
.S
TRATEGIETRAINING
"
.
274
9.1.4.1
GLOBALE
LEHR
UND
LERNZIELE
.
274
9.1.4.2
DAS
"
STRATEGIETRAINING*
MIT
KAMERUNISCHEN
DEUTSCHLEMENDEN
UND
-STUDIERENDEN
.276
9.1.4.3
PRAKTISCHE
VORSCHLAEGE
.
277
9.1.4.4
FAZIT
.285
9.2
M
ETHODISCHE
UE
BERLEGUNGEN
.
287
LITERATUR
.
291
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
317
XI |
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