Verfügbarkeit: Lehrerbildung an der Universität

Lehrerbildung an der Universität: zur Wissensbasis pädagogischer Professionalität ; Dokumentation des Tages der Lehrerbildung an der Johann-Wolfgang-Goethe-Universität, Frankfurt am Main, 16. Juni 1999

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Frankfurt a. Main Fachbereich Erziehungswiss. der Johann-Wolfgang-Goethe-Univ. 1999
Schriftenreihe:	Frankfurter Beiträge zur Erziehungswissenschaft / Reihe Kolloquien 2
Schlagworte:	Lehramtsstudium Lehrerbildung Aufsatzsammlung Konferenzschrift > 1999 > Frankfurt am Main
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adam_text	INHALT VORWORT 7 GRUSSWORT DES VIZEPRAESIDENTEN PROF. DR. THEODOR DINGERMANN 9 FRANK-OLAF RADTKE ANSTELLE EINER EINLEITUNG: AUTONOMISIERUNG, ENTSTAATLICHUNG, MODULARISIERUNG. NEUE ARGUMENTE IN DER LEHRERBILDUNGSDISKUSSION? 11 UNIVERSITAET ODER FACHHOCHSCHULE? - DIE LIZENZ ZUR SELEKTION - PROFESSIONALITAET UND STUDIUM - WISSENSTRANSFORMATION UND VERMITTLUNG - AUTONOMIE UND ENTSTAATLICHUNG - MODULARISIERUNG UND FLEXIBILITAET - WELCHE LEHRERBILDUNG LEISTET SICH DIE GESELLSCHAFT? JACOB OSSNER DAS PROFIL DER FACHDIDAKTIK. GRUNDZUEGE EINER PRAKTISCHEN DISZIPLIN 26 WARUM JETZT DIESE DISKUSSION? - DIE FACHDIDAKTIK ALS KIND DER LEHRERBILDUNG: KEIN ORT, NIRGENDS - FACHDIDAKTIK ALS UNIVERSITAERE DISZIPLIN (WISSENSCHAFT) - DER TYPUS PRAKTISCHE WISSENSCHAFT - DER ORT DER FACHDIDAKTIK - FACHDIDAKTIK UND PRAXIS - FACHDIDAKTISCHE LEHRE - FACHDIDAKTIK UND LEHRERBILDUNG - ANHANG: 20 THESEN ZUR FACHDIDAKTIK EGON BECKER LEHRAMTSAUSBILDUNG - ILLUSIONEN OHNE ENDE? PLAEDOYER FUER EINEN NEUANFANG AM BEISPIEL HESSEN 50 VORBEMERKUNGEN - SCHULREFORM UND LEHRERAUSBILDUNG - SKIZZE EINES NEUEN BILDUNGSPOLITISCHEN RAHMENS - BILDUNG DURCH WISSENSCHAFT - AUCH FUER DIE LEHRERINNEN UND LEHRER - EINIGE BILDUNGSPOLITISCHE KONSEQUENZEN JUERGEN OELKERS STUDIUM ALS PRAKTIKUM? ILLUSIONEN UND AUSSICHTEN DER LEHRERBILDUNG 66 VORBEMERKUNG - STUDIUM ALS PRAXISBEZUG - STUDIUM OHNE PRAXISBEZUG - MITTLERE LINIEN JACOB OSSNER MODULE - ALTER WEIN IN NEUEN SCHLAEUCHEN? EIN VORSCHLAG FUER DIE MODULARISIERUNG DES LEHRAMTSSTUDIUMS 82 VORBEMERKUNG - WAS SOLL STUDIERT WERDEN UND WER SIND DIE STUDIERENDEN? - MODELL I (HERKOEMMLICHES MODELL) - MODELL 2 (ERWEITERUNG) - MODELL 3 (ERWEITERUNG UM FREIE BEREICHE) ANHANG BERICHTE AUS DEN ARBEITSGRUPPEN GERT KRELL MODULARISIERUNG UND POLY VALENZ IM ERZIEHUNGS- UND GESELLSCHAFTSWISSENSCHAFTLICHEN STUDIUM 99 GRUNDLAGEN UND GRUNDSAETZE - EINFOEHRENDE VORLESUNGEN - MODULE (VARIANTEN A + H) - ORGANISATION ADELHEID SIEVERT PRAXISBEZUG IN DER UNIVERSITAEREN LEHRERBILDUNG - ALTERNATIVEN ZUM BISHERIGEN PRAKTIKUM 104 JACOB OSSNER PROFIL DER FACHDIDAKTIK AN DER UNIVERSITAET 109 AUSZUEGE AUS DER ABSCHLIESSENDEN PODIUMSDISKUSSION MIT DEN PROFESSOR/INN/EN: EGON BECKER - HELEN LEUNINGER - JACOB OSSNER - FRANK-OLAF RADTKE - ADELHEID SIEVERT UND KULTUSMINISTERIN KARIN WOLFF 112
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