Le point sur la grammaire:
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Paris
CLE Internat.
1998
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| Schriftenreihe: | Didactique des langues étrangères
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|---|---|
| adam_text | TABLE DES MATIÈRES
PREMIEiΠPARTIE
COUP D ŒIL RÉTROSPECTIF
CHAPITRE
1
QUELQUES JALONS HISTORIQUES
.............................3
A. L invention d un langage grammatical
......................4
1.
L écriture et la grammaire
...............................4
2.
Les parties du discours
..................................5
3.
Le verbe
:
tentatives de représentation de la conjugaison
........9
B. Le caractère évolutif et relatif de la description grammaticale
.. 11
1.
Le concept de syntaxe
.................................12
2.
U
orthographe grammaticale au 18e siècle
...................12
3.
L accord du participe passé
.............................13
C. La place et le rôle de la grammaire dans quelques méthodes
... 14
1.
La méthode grammaire-traduction
........................14
2.
La méthode directe
....................................18
3.
La méthodologie structuro-globale audiovisuelle
.............21
4.
La méthode audio-orale
................................25
DEUXIÈME PARTIE
ESSAI DE SYNTHÈSE
CHAPITRE
2
GRAMMAIRE ET GRAMMAIRES
...............................31
A. La
definition
de la grammaire
............................31
B. L apprentissage de la grammaire d une L2
:
problématique
___33
C. Le domaine de 2a grammaire
.............................35
1.
La conception traditionnelle de la grammaire
:
grammaire
=
morphologie et syntaxe
......................35
2.
Une conception élargie de la grammaire
:
grammaire
=
linguistique
=
langue
........................36
3.
Une conception relativement élargie de la grammaire
:
grammaire
=
règles d usage et règles d emploi
...............39
D.
La place de la grammaire dans un cours de L2
:
la grille de Celce-Murcia
................................41
1.
L apprenant
.........................................43
2.
Les objectifs et l institution
.............................45
E. Les types de grammaires
................................46
1.
La classification de Dirven
..............................46
2.
Une proposition de classification
.........................47
F. Une perspective épistémologique
..........................56
1.
Le constructivisme
....................................58
2.
La diversité des points de vue
............................59
3.
La représentation grammaticale et l apprentissage d une L2
.....60
CHAPITRE
3
GRAMMAIRE DE RÉFÉRENCE
:
LES PARTIES DU DISCOURS
ET LA CONJUGAISON
......................................65
A. Les parties du discours
:
descriptions actuelles
..............66
1.
Des descriptions traditionnelles
..........................66
2.
Des tentatives de renouveau
.............................67
B. La conjugaison
:
pour une nouvelle taxinomie
...............70
1.
La terminologie
......................................70
2.
Les effectifs
.........................................72
3.
Les groupes de verbes
.................................74
4.
Les sous-groupes
.....................................76
5.
Les modèles de conjugaison
.............................79
CHAPITRE
4
GRAMMAIRE LINGUISTIQUE ET GRAMMAIRE PÉDAGOGIQUE
.......85
A. Les différences entre une grammaire pédagogique
et une grammaire linguistique
............................85
B. Quelques grammaires pédagogiques
.......................87
1.
Le public visé
........................................88
2.
La description grammaticale du programme proposé
..........89
С
Une grammaire linguistique
:
la grammaire universelle
.......92
1.
Quelques principes et paramètres de la grammaire universelle
... 93
2.
Une remise en cause éventuelle de la notion
de règle grammaticale
.................................96
D·
Les implications de la grammaire universelle
quant à l acquisition d une langue
........................97
1.
Un modèle d acquisition de la Ll
......................... 97
2.
Le rôle de la grammaire universelle dans
ľacquisition
de la grammaire d une L2
..............................99
3.
Quelques remarques critiques
...........................102
Б.
Les rapports entre grammaire linguistique
et grammaire pédagogique
..............................102
chapitre s
GRAMMAIRE D ENSEIGNEMENT
;
LA SÉLECTION
ET LA PROGRESSION GRAMMATICALES
.......................109
A. La sélection grammaticale
..............................110
1.
La grammaire universelle et
ľimportance
des paramètres
......110
2.
Le regroupement des éléments grammaticaux
:
le cas du verbe.
.111
3.
L approche communicative et la remise en cause des principes
de sélection
........................................114
B. La progression grammaticale
............................119
1.
Les préalables grammaticaux
...........................120
2.
Une progression cyclique
..............................122
CHAPITRE
6
ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGE DE LA GRAMMAIRE D UNE L2
.125
À. Enseigner la grammaire peut-il nuire
à l apprentissage de la L2
?.............................127
1.
Quelques hypothèses de
Krashen
........................127
2.
Le cas de l immersion
................................128
3.
Quelques implications pédagogiques
.....................131
B. Toutes les formes grammaticales, dans une L2,
peuvent-elles être enseignées
?...........................132
1.
L ordre d acquisition de certains morphèmes
...............133
2.
Les stades de développement de quelques
phénomènes morphosyntaxiques
.........................134
3.
Les hypothèses de la non-apprenabilité/non-enseignabilité
de Pienemann
.......................................135
4.
Le rythme d acquisition et le degré de maîtrise de la L2
.....137
С
Quelques implications pédagogiques
......................139
Đ.
Autres arguments en faveur de renseignement
de la grammaire
......................................141
CHAPITRE
7
ENSEIGNEMENT DE LA GRAMMAIRE
:
LE DÉBAT FORME-SENS
......145
A. L accent mis sur la forme grammaticale
...................147
B. L accent mis sur la signification
..........................148
С
L importance de la rétroaction
..........................150
D. L importance du maintien des acquis
.....................152
CHAPITRE
8
ENSEIGNEMENT DE LA GRAMMAIRE
:
LES PRATIQUES
GRAMMATICALES EN CLASSE DE L2
..........................155
A. Quelques observations de classes
.........................156
1.
Cinq techniques d enseignement de la grammaire
...........157
2.
Le discours grammatical de renseignant
..................160
B. Quelques propositions de pratiques
.......................166
1.
Associer structures grammaticales et dimensions sociale,
sémantique et discursive
...............................167
2.
Associer structures grammaticales et tâches communicatives
... 170
3.
Amener les apprenants à une réflexion grammaticale sur la L2
.. 177
CHAPITRE
9
REPRÉSENTATION GRAMMATICALE DE L ENSEIGNANT
...........181
A. Règle grammaticale et finalités de renseignement
de la grammaire
......................................182
1.
La notion de règle grammaticale
........................182
2.
Les finalités de l enseignement de la grammaire
.............193
B. Études de cas
........................................197
TROISIEME PARTIE
EN GUISE DE PROSPECTIVE
CHAPITRE
10
BILAN ET PROSPECTIVE
...................................203
BIBLIOGRAPHIE
......................................208
|
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| spelling | Germain, Claude 1941- Verfasser (DE-588)132206889 aut Le point sur la grammaire Claude Germain ; Hubert Séguin Paris CLE Internat. 1998 VIII, 215 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Didactique des langues étrangères Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke Grammatik Sprache Grammar, Comparative and general Syntax Language and languages Study and teaching Second language acquisition Geschichte (DE-588)4020517-4 gnd rswk-swf Grammatik (DE-588)4021806-5 gnd rswk-swf Begriff (DE-588)4005248-5 gnd rswk-swf Grammatikunterricht (DE-588)4158017-5 gnd rswk-swf Fremdsprachenunterricht (DE-588)4018428-6 gnd rswk-swf Sprachtypologie (DE-588)4056503-8 gnd rswk-swf (DE-588)4151278-9 Einführung gnd-content Fremdsprachenunterricht (DE-588)4018428-6 s Geschichte (DE-588)4020517-4 s DE-604 Grammatik (DE-588)4021806-5 s Sprachtypologie (DE-588)4056503-8 s Begriff (DE-588)4005248-5 s Grammatikunterricht (DE-588)4158017-5 s Séguin, Hubert Verfasser aut Digitalisierung UB Passau - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=008739313&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Germain, Claude 1941- Séguin, Hubert Le point sur la grammaire Grammatik Sprache Grammar, Comparative and general Syntax Language and languages Study and teaching Second language acquisition Geschichte (DE-588)4020517-4 gnd Grammatik (DE-588)4021806-5 gnd Begriff (DE-588)4005248-5 gnd Grammatikunterricht (DE-588)4158017-5 gnd Fremdsprachenunterricht (DE-588)4018428-6 gnd Sprachtypologie (DE-588)4056503-8 gnd |
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