"... auf der Suche nach festem Boden": Lehrerausbildung in der Provinz Westfalen 1945/46, Professionalisierung versus Bildungsbegrenzung
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Münster ; New York ; München ; Berlin
Waxmann
1999
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| Schriftenreihe: | Internationale Hochschulschriften
321 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Einleitung 11
1. Problemaufriß und Eingrenzung des Themas 11
2. Forschungsstand und Quellenlage 12
3. Aufbau der Untersuchung und methodische Aspekte 14
I. Zur Entwicklung des Konzepts der Pädagogischen Akademie
im Preußen der Weimarer Republik 19
1.1 Bedingungen und Tendenzen einer Reform der Lehrerinnenausbildung
im Deutschen Reich 19
1.1.1 Die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen 19
1.1.2 Die vorherrschenden Konzepte zur Lehrerinnenausbildung 21
1.1.2.1 Forderungen des Deutschen Lehrervereins 21
1.1.2.2 Sprangers Konzept der „Bildnerhochschule 23
1.1.3 Scheitern einer reichseinheitlichen Regelung 26
1.2 Volksschullehrerlnnenausbildung in Preußen 27
1.2.1 Politische Kräfteverhältnisse 27
1.2.2 Ideologische Kontexte der einzelnen Neuordnungsschritte 28
1.2.2.1 Gestaltung der Ausbildung anhand der Funktionen
der Volksschule 28
1.2.2.2 Konfessionelle Bindung der Ausbildung 30
1.2.2.3 Gesellschaftliche Stellung der Volksschullehrerinnen 32
1.2.2.4 Berufsnachwuchs vom Land 36
1.2.2.5 Die Denkschrift des preußischen Ministeriums
für Wissenschaft, Kunst und Volksbildung 39
1.2.3 Realisierung des Konzepts der Pädagogischen Akademie 41
1.3 Weiterführung und Ende der Pädagogischen Akademien
im Nationalsozialismus 44
II. Lehrerinnenausbildung in der Provinz Westfalen 1945/46 51
11.1 Gesellschaftliche Rahmenbedingungen 51
11.2 Für die Provinz Westfalen wichtige konzeptionelle Vorstellungen
zur Bildungspolitik und zur Lehrerinnenausbildung 54
11.2.1 Die britische Re-education-Konzeption 54
11.2.2 Vorherrschende deutsche Konzepte 57
11.3 Die frühe Durchsetzung der Pädagogischen Akademie als
Einrichtung zur Ausbildung von Volksschullehrerinnen in den
beiden Nachbarprovinzen Nordrhein und Hannover 63
II .4 Volksschullehrerlnnenausbildung in der Provinz Westfalen 69
11.4.1 Bildungspolitische Entwicklung 69
11.4.2 Die verschiedenen Formen der verkürzten
Volksschullehrerlnnenausbildung 77
11.4.2.1 „Sonderlehrgänge für Kriegsteilnehmer und
„Kurse für Hilfslehrkräfte 77
11.4.2.2 Die britische Idee der „Sondernotlehrgänge für
28- bis 40jährige 85
11.4.3 Pädagogische Akademien als Regelausbildungsstätten 90
11.4.3.1 Organisatorische Entscheidungen 90
11.4.3.2 Inhaltliche und personelle Ausgestaltung 94
11.4.3.3 Die Angelegenheit K 99
II.5 Zusammenfassung 103
III. Gründung und Profil der Pädagogischen Akademie Paderborn .. 107
III. 1 Lokale Rahmenbedingungen 107
111.2 Die Errichtung einer Pädagogischen Akademie in Paderborn 111
111.2.1 Auseinandersetzungen um Paderborn als Standort 111
111.2.2 Inhaltliche und personelle Ausrichtung und
materielle Bedingungen 114
111.2.3 Eröffnung der Pädagogischen Akademie Paderborn
und Hoffnungen auf eine Universität 122
111.3 Das Dozentinnen-Kollegium der Anfangszeit 124
111.3.1 Strukturelle Beschreibung 124
111.3.2 Der Akademieleiter Professor Dr. Bernhard Rosenmöller
- biographische Skizze 130
111.4 Studium und Lehre an der Pädagogischen Akademie Paderborn 140
111.5 Die Studierenden des ersten Normallehrgangs 151
111.5.1 Strukturelle Beschreibung 151
111.5.2 Biographische Porträts von Studierenden
des ersten Lehrgangs 166
111.5.2.1 R. B 168
111.5.2.2 G. M 174
111.5.2.3 A.H 178
111.5.2.4 S.L 183
111.5.2.5 N. F 186
111.5.3 Auswertung der lebensgeschichtlichen Interviews
mit den ehemaligen Studierenden und zusammenfassende
Betrachtung des ersten Normallehrgangs 191
111.6 Zusammenfassung 203
IV. Analyse des Interaktionssystems beim Wiederaufbau der
Lehrerinnenausbildung in der Provinz Westfalen 1945/46 207
V. Professionalisierung versus Bildungsbegrenzung:
Entwicklungslinien in der Lehrerinnenausbildung 229
Quellen- und Literaturverzeichnis 245
1. Unveröffentlichte Quellen 245
2. Veröffentlichte Quellen und Sekundärliteratur 248
3. Interviews 268
Verzeichnis der Tabellen und Grafiken 269
Verzeichnis der Abkürzungen 271
Ortsregister 273
Personenregister 276
Autorenregister 279
Anhang
I. Dokumentation der vorherrschenden deutschen Konzepte zur
Lehrerinnenausbildung in der Provinz Westfalen 1945/46 285
[Abschriften]
1.1 „Vorschläge zur Lehrerbildung (Dr. Fritz Helling, Schwelm) 287
1.2 „Gedanken zur Lehrerinnen-Bildung
(Ordensgemeinschaft des Klosters Brede, Brakel) 289
1.3 „Vorschläge zur Neugestaltung der Lehrerbildung 1945
(Dr. Oswald Opahle, Gelsenkirchen) 293
1.4 „Die ,Typen der neuen Lehrerbildung in Westfalen und „Mögliche
Wege für die Lehrerausbildung (Dr. Theodor Schwerdt, Meschede) . 299
1.5 „Die Kernfrage der neuen Lehrerbildung (Dr. Schmidt, Warendorf) . 303
1.6 „Plan einer kurzfristigen Lehrerausbildung für die Volksschulen
(N.N.) 307
1.7 „Die Neue Lehrerbildung (Bernhard Bergmann, Düsseldorf) 311
II. Dokumentation der zentralen Entscheidungen zur
Lehrerinnenausbildung in der Provinz Westfalen 1945/46 315
[Abschriften]
II. 1 Bericht über die Besprechung des Generalreferates Kultus beim
Oberpräsidenten der Provinz Westfalen mit den Vertretern
der Regierungspräsidenten von Münster, Minden und Arnsberg
amOl.03.1946 317
11.2 Bericht über die Besprechung des Generalreferates Kultus beim
Oberpräsidenten der Provinz Westfalen mit der Provinzial-Militär-
regierung Education (Westfalen) und den Vertretern der Regierungs¬
präsidenten von Arnsberg, Minden und Münster am 26.03.1946 321
11.3 Bericht des Generalreferates Kultus beim Oberpräsidenten der
Provinz Westfalen über eine Besprechung mit Vertretern der
Regierungspräsidenten für die Provinzial-Militärregierung
Education (Westfalen) v. 07.04.1946 324
11.4 Protokoll der Tagung des Generalreferates Kultus beim Oberpräsi¬
denten der Provinz Westfalen mit den Vertretern der Regierungsprä¬
sidenten von Arnsberg, Minden und Münster sowie den Vertretern
der katholischen und der evangelischen Kirche am 28.06.1946 326
11.5 Niederschrift der Sitzung des Generalreferates Kultus beim Oberprä¬
sidenten der Provinz Westfalen mit der Provinzial-Militärregierung
Education (Westfalen), den Vertretern der Regierungspräsidenten
von Arnsberg, Minden und Münster, den Vertretern der katholischen
und der evangelischen Kirche sowie den zukünftigen Leitern der
Pädagogischen Akademien in Westfalen am 08.08.1946 330
III. Aus dem Schriftwechsel um die Lehrerinnenausbildung
in der Provinz Westfalen 1945/46 337
[Reproduktionen]
III. 1 Schreiben der Provinzial-Militärregierung Westfalen an das
Generalreferat Kultus beim Oberpräsidenten der Provinz
Westfalen v. 02.01.1946 339
111.2 Erlaß des Generalreferates Kultus beim Oberpräsidenten der
Provinz Westfalen an die Regierungspräsidenten in Münster,
Minden und Arnsberg v. 27.03.1946 340
111.3 Schreiben des Generalreferates Finanzen an das Generalreferat
Kultus beim Oberpräsidenten der Provinz Westfalen v. 03.04.1946 .. 341
111.4 Schreiben des Generalreferates Kultus an das Generalreferat
Finanzen beim Oberpräsidenten der Provinz Westfalen v. 08.04.1946 342
111.5 Schreiben des Kapitularvikars (Münster) an das Generalreferat
Kultus beim Oberpräsidenten der Provinz Westfalen v. 08.06.1946 .. 343
111.6 Schreiben des Generalreferates Finanzen an das Generalreferat
Kultus beim Oberpräsidenten der Provinz Westfalen v. 25.07.1946 .. 344
IV. Dokumente zur Gründung und zum Profil der Pädagogischen
Akademie Paderborn 345
[Reproduktionen]
IV. 1 Schreiben des Erzbischöflichen Generalvikariates (Paderborn) an
das Generalreferat Kultus beim Oberpräsidenten der Provinz
Westfalen v. 21.02.1946 347
IV.2 Schreiben des Landrates des Kreises Soest an das Generalreferat
Kultus beim Oberpräsidenten der Provinz Westfalen v. 23.05.1946 .. 348
IV.3 Schreiben von Dompropst Paul Simon (Paderborn) an den
Oberpräsidenten der Provinz Westfalen v. 20.07.1946 349
IV.4 Schreiben des Regierungspräsidenten (Minden) an das Generalrefe¬
rat Kultus beim Oberpräsidenten der Provinz Westfalen v. 14.08.1946 350
IV.5 Merkblatt für die Aufnahme in die Pädagogische Hochschule
in Bielefeld oder Paderborn (ohne Datum) 351
IV.6 Programmblatt zur Eröffnungsfeier der Pädagogischen Akademie
Paderborn am 11.12.1946 352
IV.7 Ansprache von Bürgermeister Christoph Tolle im Rahmen der
Eröffnungsfeier der Pädagogischen Akademie Paderborn
am 11.12.1946 [Abschrift] 353
IV.8 Schreiben von Prof. Dr. Bernhard Rosenmöller an
Prof. Dr. Peter Wust v. 22.10.1939 356
IV.9 Schreiben von Prof. Dr. Bernhard Rosenmöller an
Prof. Dr. Karl Barth v. 06.07.1933 359
IV. 10 Zwei Fotos des Akademieleiters Prof. Dr. Bernhard Rosenmöller
und ein Foto der drei Akademiedozenten Dr. Karl Beyerle,
Dr. Heinrich Pape und Josef Pollmann (ohne Datum) 361
IV. 11 Notizen von Akademieleiter Prof. Dr. Bernhard Rosenmöller
zu den Dozentinnen der Pädagogischen Akademie Paderborn
(ohne Datum) 362
IV. 12 Bewerbung von R. D. um Aufnahme in die Pädagogische
Akademie Paderborn 364
IV. 13 Bewerbung von L. O. um Aufnahme in die Pädagogische
Akademie Paderborn 367
IV. 14 Zwei Fotos des ersten Lehrgangs der Pädagogischen
Akademie Paderborn (ohne Datum) 368
IV. 15 Stundenplan für das erste Semesters des ersten Lehrgangs
(Wintersemester 1946/47) 369
IV. 16 Programmblatt zur Thomasfeier (ohne Datum) 370
IV. 17 Zeugnis über die erste Prüfung für das Lehramt an Volksschulen
für einen Studenten des ersten Normallehrgangs 371
IV. 18 Schreiben des Paderborner Bürgermeisters Christoph Tolle
an Joseph Antz (Kultusministerium Nordrhein-Westfalen) 373
IV. 19 Schreiben der Dozentinnenschaft der Pädagogischen Akademie
(Paderborn) an die Kultusministerin des Landes Nordrhein-
Westfalen v. 02.11.1948 374
Quellenangaben zum Anhang 375
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