Die Lernende Schule: Arbeitsbuch pädagogische Schulentwicklung
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| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Weinheim ; Basel
Beltz Verlag
1999
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| Edition: | 2., korrigierte Auflage |
| Series: | Beltz Pädagogik
Neue Lehrerbildung und Schulentwicklung |
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| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Gebrauchsinformation und Warnhinweise zu diesem Produkt.............. 8
Einstimmung....................................................... 9
Herbstblätter....................................................... 11
Kapitel 1
Was ist eine Lernende Schule? Erste Annäherung........................ 13
Was sind die Rahmenbedingungen?.................................... 16
Schulen der Zukunft, Zukunft der Schule?.............................. 19
Was erschwert der Lernenden Schule das Lernen?....................... 26
Was sind die geistigen Wurzeln der Lernenden Schule?................... 35
Kapitel 2
Die sieben Axiome der Lernenden Schule: Woran wir eine Lernende
Schule erkennen..................................................... 39
Das erste Axiom: Die Lernende Schule ist daran zu erkennen,
Entwicklung förderlich auf die Qualität des Unterrichts auswirkt.......... 41
Das zweite Axiom: Die Lernende Schule verändert Schul-Raum, Schul-Zeit
und Schul-Kausalität und fasst diese Veränderungen als Indikatoren für
Erfolgschancen und Nachhaltigkeit ihrer Entwicklung auf. ............... 50
Das dritte Axiom: Die Lernende Schule ist daran zu erkennen,
Ethos der Schule und der pädagogische Eros zusammenwirken............ 59
Das vierte Axiom: Die Lernende Schule schöpft umso mehr aus ihrem
Entwicklungspotenzial, je bewusster sie sich aus dem Problemraum in den
Lösungsraum begibt................................................. 63
Das ßnfie Axiom: Die Lernende Schule bedient sich ihrer
und setzt die Strategien ein, die die größte Hebelwirkung erzielen......... 74
Inhaltsverzeichnis
Das sechste Axiom: Die Qualität der Lernenden Schule ist abhängig von der
Qualität der Kooperation ihrer Mitglieder, diese wiederum von der Qualität
der Kommunikationsprozesse zwischen ihnen........................... 84
Das siebente Axiom: Das System Lernende Schule geht bewusst mit seinen
»Schnittstellen« um: Es schafft klare Rahmenbedingungen, wo ihm dies
möglich ist, und schöpft Potenzial aus der »fuzziness« des Ungeklärten..... 98
Kapitel 3
Über die Schwierigkeit gemeinsamer Realitätskonstruktionen:
Die Lernende Schule aus systemischer Sicht............................. 111
Eine Schule = viele Schulen........................................... 116
Durchführung von Konzepten der Organisationsentwicklung an Schulen.... 122
»Nicht schon wieder einen Fragebogen!«............................... 130
Der Schlangenbürstenbaumseilbrei namens Elefant...................... 138
Kapitel 4
Bewegungen: Was Innovation fördert, was sie hemmt..................... 139
Auf der Suche nach dem Beginn....................................... 141
Der Innovationswürfel als Analyseinstrument........................... 144
Kapitel 5
Gegenbewegungen: Leben mit Widerständen und Konflikten.............. 161
Widerstände verstehen............................................... 163
Mit Konflikten im Schul(entwicklungs)alltag umgehen.................... 176
Kapitel 6
Von Glaubenssätzen, Visionen und Schulprogrammen:
Wie die Lernende Schule lernt........................................ 193
Können Schulen lernen? ............................................. 194
Ein Entwicklungsmodell für die Lernende Schule........................ 197
Vom Schulprofil zum Schulprogramm.................................. 208
Die
Inhaltsverzeichnis 7
Kapitel 7
Evaluation,
als Prüfstein für Schulentwicklung..................................... 233
Was man sich vorher überlegen sollte................................... 234
Durch Evaluation Entwicklungsprozesse in Gang setzen.................. 238
Aus der Werkzeugkiste der (Selbst-)Evaluation.......................... 245
Sieben todsichere Maßnahmen zur Verhinderung von Innovationen........ 252
Ausklang........................................................... 254
Literaturverzeichnis................................................. 256
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