Reformpädagogik zwischen Weimar, Weltkrieg und Wirtschaftswunder: pädagogische Ambivalenzen des Landschulreformers Wilhelm Kircher (1898 - 1968)
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hildesheim
Lax
1999
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Untersuchungen zu Kultur und Bildung
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 651 S. Ill. |
| ISBN: | 3826963512 |
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Vorwort des Autors 11
1 Einleitung 13
1.1 Erkenntnisinteressen 16
1.2 Quellengrundlage 19
1.3 Theoretische und methodische Grundlagen bildungs-
und sozialgeschichtlicher Biographieforschung 24
1.4 Zum Forschungsstand 34
2 Versuchsschullehrer, Landschulreformer, Schulfunkpionier
(1923 - 1934) 45
2.1 Das Haus in der Sonne 45
2.1.1 Das soziale Umfeld 48
2.1.2 Das Haus in der Sonne -eine kurze Phänomenologie 50
2.1.3 Schulleben und Unterricht 61
2.1.3.1 Aufsatzunterricht: Individualitätspflege 68
2.1.3.2 Die Schülerzeitung: Ergebnisse eines Projektunterrichts 75
2.1.3.3 Rechtschreibe- und Grammatikunterricht: „Fröhlicher Drill 80
2.1.3.4 Anfangsunterricht und Sprecherziehung 83
2.1.3.5 Das Schultheater 89
2.1.3.6 Schulbibliothek und Literaturunterricht -
Arbeitsmittel und Arbeitstechniken 96
2.1.4 Schule und Rundfunk: Anfänge einer Medienpädagogik 111
2.2 Rückblende: Kindheit, Jugend, Ausbildung 119
2.2.1 Kindheit und Jugend in Frankfurt / M 119
2.2.2 Präparandenanstalt und Lehrerseminar in Wetzlar 120
2.2.3 Kriegsdienst 121
2.2.4 Erste Unterrichtserfahrungen an Schulen in Frankfurt / M 127
2.3 Reformpädagogik und Landschulreform 130
2.4 Kirchers Initiativen in der Landschulreform 143
2.4.1 Vorträge und Besucher 143
2.4.2 Die Funkpädagogische und Internationale
Arbeitsgemeinschaft für Landschulreform 145
2.4.3 Das Landschulpädagogische Archiv im Institut für Völkerpädagogik 149
INHALT
2.4.4 Kircher und Das Haus in der Sonne im zeitgenössischen Urteil 154
2.4.4.1 Die Kontroverse zwischen Kircher und Kade 163
2.5 Übergänge: Reaktionen auf den 30. Januar 1933 173
2.5.1 Im Spiegel der Schulchronik 173
2.5.2 Im Spiegel der Veröffentlichungen 182
2.5.2.1 „Konservativ-revolutionäre Erziehungstheorie 192
2.5.2.2 Die nationalsozialistische Bauerntumsideologie 198
2.5.3 Vom DLV zum NSLB 202
2.5.4 Fazit: Selbstgleichschaltung durch Selbstinterpretation 205
3 Hauptlehrer, Landschulreformer, NS-Funktionär
(1934 - 1948) 209
3.1 Die Werner-Beumelburg-Schule in Winningen / Mosel
(1934 -1940) 210
3.1.1 Das soziale Umfeld 211
3.1.2 Schulleben und Unterricht 212
3.1.2.1 Lernen als „Dienst - Arbeitsformen und Ämter 224
3.1.2.2 „Feste und Feiern - „Schule und Leben 230
3.1.2.3 Wanderungen und Großfahrten 240
3.1.2.4 Schule im Krieg 252
3.1.2.5 „Völkische Bildungseinheiten 257
3.2 Funktionär im NSLB (1934 -1943) 266
3.2.1 Überblick über Organisation und Aufgaben des NSLB 266
3.2.2 Gaufachschaftsleiter, Gausachbearbeiter für Feiergestaltung
und Gaureferent für Landschulfragen 272
3.2.2.1 Fachschaftsarbeit und Landschulreform 277
3.2.2.2 Fachliche und weltanschauliche Schulung 286
3.2.3 Landschulreform und NSLB ,. 300
3.2.3.1 Die Landschuldiskussion nach 1933 300
3.2.3.2 Reformpädagogische Landschulen in der NS-Zeit 310
3.2.3.3 Das Reichsreferat für Landschulfragen im NSLB 313
3.2.4 Reichsreferent für Landschulfragen (1939 - 1943) 325
3.2.4.1 „Die völkische Landschule im Aufbruch - „Nährstand und Lehrstand . 328
3.2.4.2 Beispielschulen 334
3.2.4.3 „Landschulfunk 341
Inhalt
3.2.4.4 Die Volksschulrichtlinien vom Dezember 1939 und die Landschule 347
3.2.4.5 „Die innere Verbäuerlichung der Landschule , 354
3.2.4.6 Landschulreform - „eine Zukunftsaufgabe 358
3.2.5 Reichsfachschaftsleiter der Fachschaft IV (1941 - 1943) 365
3.2.5.1 „Vom Leistungsauftrag der deutschen Volksschule 377
3.2.5.2 Reichsreferent für Lehrerbildung 382
3.3 „Schule und Leben als Schlüsselthema 389
3.4 Karriere und Krise in der Umbruchsgesellschaft (1943 - 1948) 397
3.4.1 Weltanschauliche Schulung durch Publizistik (1943 - 1944) 398
3.4.2 Reichsbeauftragter für die weltanschauliche Schulung
der deutschen Erzieher (1944 - 1945) ..... 406
3.4.3 Krise und Entnazifizierung 418
4 Lehrer, Landschulreformer, Erwachsenenbildner
(1950 - 1968) 425
4.1 Wiedereinstellung in den Schuldienst 427
4.2 Das zweite Haus in der Sonne in Hardert 1950 -1960 439
4.2.1 Das soziale Umfeld 439
4.2.2 Schulleben und Unterricht 442
4.2.2.1 Blicke zurück 442
4.2.2.2 Blicke nach vorn: Neuorientierungen und Weiterentwicklungen 447
4.2.2.3 Das Jugendrotkreuz 454
4.2.2.4 Blicke in den Unterricht - „Bilder einer lebensbezogenen Landschule . 457
4.2.2.5 Zeitgenössische Stimmen zum Haus in der Sonne 461
4.2.3 Hauptlehrer in Boppard / Rhein: Eine erneute Karriere? 467
4.3 Landschulreform nach 1945 472
4.3.1 Kirchers Anteil an der Landschuldiskussion - „Wandlungen und
„Revisionen 482
4.4 Schule, ländliche Erwachsenenbildung und Lehrerfortbildung 494
4.4.1 Rundfunk und Fernsehen in Schule und Erwachsenenbildung 500
4.4.2 Von der lokalen zur regionalen ländlichen Erwachsenenbildung 506
4.4.3 Ländliche Lehrerfortbildung 513
4.5 Zeitdiagnosen, politische Optionen und pädagogische Konsequenzen 518
4.5.1 Die Nachkriegswelt 521
Inhalt
4.5.2 Die Wirtschaftswundergesellschaft 524
4.5.3 Pädagogische Konsequenzen 530
5 Zusammenfassung und Fazit 535
6 Quellen- und Literaturverzeichnis 553
6.1 Quellen 553
6.1.1 Ungedruckte Quellen 553
6.1.1.1 Benutzte Archive, private Sammlungen 553
6.1.1.2 Zeitzeugen 554
6.1.2 Gedruckte Quellen 555
6.1.2.1 Veröffentlichungen Wilhelm Kirchers 555
6.1.2.2 Rezensionen Wilhelm Kirchers 570
6.1.2.3 Rezensionen der Publikationen Kirchers 577
6.1.2.4 Sonstige gedruckte Quellen zu Wilhelm Kircher 578
6.1.2.5 Nachrufe auf Wilhelm Kircher 583
6.1.3 Weitere gedruckte Quellen und Quellensammlungen 583
6.2 Literatur 596
6.3 Abbildungsnachweis 613
6.4 Abkürzungen 613
Anhang 614
Wilhelm Kircher: Tagungen und Vorträge 614
Schülerarbeiten aus dem Haus in der Sonne in Isert 625
Schülerarbeiten aus der Werner-Beumelburg-Schule in Winningen 635
VHS-Veranstaltungen in Hardert (1952-1960) 638
Personenregister 643
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