Zwischen Schulreform und Bildungsexpansion: niedersächsische Schulgeschichte von 1945 bis 1990 am Beispiel des Philologenverbandes Niedersachsen
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Krämer
1999
|
| Schriftenreihe: | Beiträge zur deutschen und europäischen Geschichte
24 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XVII, 519 S. |
| ISBN: | 3896220306 |
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VII
INHALTSVERZEICHNIS
ZUM
GELEIT
.XV
I
EINLEITUNG
.
1
1.1
FRAGESTELLUNG
.
1
1.2
ZUR
EINGRENZUNG
DES
UNTERSUCHUNGSGEGENSTANDES
UND
DER
HERANGEZOGENEN
QUELLEN
.
6
1.3
GLIEDERUNG
.
10
1.4
QUELLEN
UND
LITERATUR
.
13
1.4.1
QUELLEN
.
13
1.4.2
LITERATUR
.
17
N
ZUR
BILDUNGSGESCHICHTE
DER
BUNDESREPUBLIK
DEUTSCHLAND:
EIN
UEBERBLICK
AUS
GYMNASIALGESCHICHTLICHER
PERSPEKTIVE
.
.
25
2.1
VORAUSSETZUNGEN:
DIE
JAHRE
VON
1945
BIS
1964
.
25
2.1.1
DER
WIEDERBEGINN
1945
.
25
2.1.2
DIE
KULTUSMINISTERKONFERENZ
.
33
2.1.3
DAS
"DUESSELDORFER
ABKOMMEN"
.
34
2.1.4
DER
DEUTSCHE
AUSSCHUSS
FUER
DAS
ERZIEHUNGS
UND
BILDUNGSWESEN
.
37
2.1.5
HOCHSCHULREIFE
UND
OBERSTUFENREFORM
.
41
2.2
AUFBRUCH
ZU
NEUEN
STRUKTUREN
UND
INHALTEN?
VON
DER
"BILDUNGSKATASTROPHE"
BIS
ZUM
"BILDUNGSGESAMTPLAN"
47
2.2.1
EINE
DEUTSCHE
BILDUNGSKATASTROPHE?
REFORMDISKUSSIONEN
ZU
BEGINN
DER
SECHZIGER
JAHRE
.
.
47
2.2.2
DAS
"HAMBURGER
ABKOMMEN"
.
50
2.2.3
DER
DEUTSCHE
BILDUNGSRAT
.
53
2.2.4
DIE
NEUGESTALTUNG
DER
GYMNASIALEN
OBERSTUFE
.
62
2.2.5
DIE
BUND-LAENDER-KOMMISSION
FUER
BILDUNGSPLANUNG
.
.
68
2.3
KONFRONTATIONEN
MIT
DER
REALITAET:
BILDUNGSPOLITIK
UND
-REFORMEN
VON
1974
BIS
1990
.
75
2.3.1
SYMBOL
EINES
KURSWECHSELS:
DIE
EINRICHTUNG
DER
ZENTRALEN
VERGABESTELLE
FUER
STUDIENPLAETZE
.
75
2.3.2
DAS
ENDE
DES
DEUTSCHEN
BILDUNGSRATES
.
76
VIII
2.3.3
DAS
SCHEITERN
DER
FORTSCHREIBUNG
DES
BILDUNGSGESAMTPLANS
UND
DIE
"NEUE"
BUND-LAENDER-KOMMISSION
FUER
BILDUNGSPLANUNG
.
78
2.3.4
DER
ZWANG
ZUM
KOMPROMISS
(I):
DIE
VEREINBARUNG
DER
KULTUSMINISTERKONFERENZ
UEBER
DIE
ORIENTIERUNGSSTUFE
.
79
2.3.5
DER
ZWANG
ZUM
KOMPROMISS
(II):
DIE
RAHMENVEREINBARUNG
UEBER
DIE
ABSCHLUESSE
INTEGRIERTER
GESAMTSCHULEN
.
81
2.3.6
KORREKTUR
DER
REFORM?
DIE
"FORTSCHREIBUNG
DER
VEREINBARUNGEN
UEBER
DIE
GYMNASIALE
OBERSTUFE"
.
84
2.4
KONTINUITAET
UND
WANDEL:
QUANTITATIVE
UND
QUALITATIVE
VERAENDERUNGEN
DES
SCHULWESENS
AUS
BILDUNGSSTATISTISCHER
SICHT
.
88
2.4.1
VORAUSSETZUNGEN
.
88
2.4.2
QUANTITATIVE
ENTWICKLUNGEN
.
90
2.4.3
QUALITATIVE
ENTWICKLUNGEN
.
103
2.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
111
III
DER
PHILOLOGENVERBAND
NIEDERSACHSEN
.
115
3.1
SELBSTVERSTAENDNIS
UND
ORGANISATION
IM
WANDEL?
DIE
ENTWICKLUNG
DER
SATZUNGEN
DES
VERBANDES
VON
1947
BIS
1990
.
115
3.2
BEDEUTUNG
UND
FUNKTION
DER
VERBANDSORGANE
VON
1947
BIS
1990
.
123
3.3
DIE
PUBLIKATIONEN
DES
VERBANDES
.
127
3.4
MITGLIEDERENTWICKLUNG
UND
PERSONALRATSWAHLERGEBNISSE
.
129
3.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
135
IV
WIEDERBEGINN
NACH
DIKTATUR
UND
KRIEG:
DER
PHVN
VON
1947
BIS
1951
.
139
4.1
DIE
NEUGRUENDUNG
EINES
"VEREINS
DER
LEHRER
AN
HOEHEREN
SCHULEN"
.
139
4.2
DER
TRAUM
VON
DER
EINHEITSSCHULE?
ANFAENGE
NIEDERSAECHSISCHER
SCHULPOLITIK
.
149
4.3
SCHULREFORM
UND
ARBEITSBEDINGUNGEN:
DIE
ANFAENGE
DER
VERBANDSARBEIT
.
163
IX
4.4
EINE
NEUE
OBERPRIMA?
DIE
WIEDEREINFUEHRUNG
DES
13.
SCHULJAHRES
.
168
4.5
VON
UEBERALTERUNG,
BESCHAEFTIGUNGSCHAOS
UND
NACHWUCHSPROBLEMEN
.
172
4.6
ZUSAMMENFASSUNG:
VOM
HANNOVER-PLAN
ZUR
STABILISIERUNG
DES
SCHULSYSTEMS
.
175
V
IM
ZEICHEN
VON
STABILITAET
UND
KONTINUITAET:
DER
PHVN
VON
1951
BIS
1965
.
181
5.1
KONTINUITAET
IN
DER
SCHULPOLITIK:
DIE
NIEDERSAECHSISCHEN
LANDESREGIERUNGEN
VON
1951
BIS
1965
.
183
5.2
ERPROBUNG
DER
EINHEITSSCHULE?
DER
SCHULVERSUCH
"DIFFERENZIERTER
MITTELBAU"
.
190
5.3
"EIN
UNGLUECKLICHER
PLAN":
DISKUSSIONEN
UEBER
DEN
RAHMENPLAN
.
201
5.4
DIE
INNERE
ENTWICKLUNG
DER
HOEHEREN
SCHULEN:
STUNDENTAFELN
UND
SAARBRUECKER
RAHMENVEREINBARUNG
.
205
5.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
214
VI
EXPANSION
IN
EINE
UNSICHERE
ZUKUNFT?
DER
PHVN
IN
DER
ZEIT
DER
GROSSEN
KOALITION
VON
1965
BIS
1970
.
219
6.1
AUSGANGSLAGE:
ZIELE
DER
VERBANDSARBEIT
UND
DIE
VERTRETERVERSAMMLUNG
1965
.
219
6.2
GROSSE
KOALITION
UND
BILDUNGSPOLITIK
.
221
6.3
EINFUEHRUNG
UND
DISKUSSIONEN
UEBER
DIE
EINGANGSSTUFE
DER
GYMNASIEN
.
225
6.4
EIN
DIKTAT
DER
POLITIK:
DIE
SCHULJAHRESUMSTELLUNG
.
231
6.5
LEHRERMANGEL,
ARBEITSZEIT
UND
BESOLDUNGSAUSEINANDERSETZUNGEN
.
235
6.6
EIN
NEUES
SCHULSYSTEM?
DISKUSSIONEN
UEBER
SCHULREFORMEN
(1965-1970)
.
244
6.6.1
DAS
SCHULVERSUCHSPROGRAMM
DER
LANDESREGIERUNG
.246
6.6.2
DER
"LANGEHEINE-PLAN"
.
251
6.7
DIE
GRUENDUNG
DES
DEUTSCHEN
LEHRERVERBANDES
NIEDERSACHSEN
.
258
6.8
ZUSAMMENFASSUNG
.
260
X
VII
AUFBRUCH
ZU
NEUEN
STRUKTUREN?
DER
PHVN
UND
DIE
SOZIALDEMOKRATISCH
GEFUEHRTE
LANDESREGIERUNG
(1970-1976)
.
263
7.1
DIE
ERWARTUNGEN
DES
PHVN
AN
DIE
NEUE
LANDESREGIERUNG
.
.
263
7.2
DAS
ENDE
DER
GROSSEN
KOALITION
UND
DER
BEGINN
DER
SOZIALDEMOKRATISCHEN
ALLEINREGIERUNG
.
264
7.3
DAS
INTERVIEW
VON
OERTZENS
IN
DER
"NORDDEUTSCHEN
MONATSPRESSE"
.
267
7.4
DAS
ENDE
DER
KAMPFMASSNAHMEN:
BESOLDUNGS
UND
ARBEITSZEITPOLITIK
VON
1970
BIS
1976
.
269
7.5
DIE
FORDERUNG
NACH
MITBESTIMMUNG
.
271
7.6
EINE
NEUE
STRUKTUR
IN
DEN
KLASSEN
5
UND
6:
DIE
EINFUEHRUNG
DER
ORIENTIERUNGSSTUFE
.
273
7.7
NEUE
LERNFORMEN
UND
LERNORGANISATION?
DIE
REFORM
DER
GYMNASIALEN
OBERSTUFE
.
282
7.8
DER
PHVN
UND
DAS
SCHULVERSUCHSPROGRAMM
DER
LANDESREGIERUNG
.
290
7.9
DIE
ZUKUNFT
DEM
EINHEITSLEHRER?
DISKUSSIONEN
UM
DIE
LEHRERAUSBILDUNG
.
294
7.10
EIN
SCHULGESETZ
FUER
GANZ
NIEDERSACHSEN
.
299
7.11
NUR
EINE
TAKTISCHE
ODER
EINE
INHALTLICHE
REVISION?
DIE
SOZIALDEMOKRATISCH
GEFUEHRTE
REGIERUNG
VON
1974
BIS
1976
.
308
7.12
TROTZ
LEHRERMANGELS
KEINE
EINSTELLUNGEN?
DIE
SPARPOLITIK
DER
LANDESREGIERUNG
VON
1974
BIS
1976
.
311
7.13
DIE
REFORM
DER
SEKUNDARSTUFE
I:
DAS
RINGEN
UM
DAS
"GYMNASIALE
PROFIL"
.
313
7.14
ZUSAMMENFASSUNG
.
318
VIII
EIN
NEUER
KURS?
DER
PHVN
UND
DIE
CDU-GEFUEHRTEN
LANDESREGIERUNGEN
VON
1976
BIS
1982
.
323
8.1
DIE
SOZIALDEMOKRATEN
IN
DER
OPPOSITION:
DIE
UEBERRASCHENDE
WAHL
ALBRECHTS
ZUM
MINISTERPRAESIDENTEN
.
323
8.2
EIN
NEUES
UNIONSLAND?
STABILISIERUNG
UND
BESTAETIGUNG
DER
REGIERUNG
ALBRECHT
.
330
8.3
KONTINUITAET
IN
DER
BILDUNGSPOLITIK:
DIE
ENDGUELTIGE
EINFUEHRUNG
DER
ORIENTIERUNGSSTUFE
.
334
8.4
DAS
ENDE
DES
LEHRERMANGELS:
REFERENDARSCHWEMME
UND
LEHREREINSTELLUNGEN
VON
1976
BIS
1982
.
341
XI
8.5
KAMPF
GEGEN
WINDMUEHLENFLUEGEL?
DIE
AUSEINANDERSETZUNG
UM
DIE
ARBEITSZEITVERKUERZUNG
.
345
8.6
EINPHASIGE
LEHRERAUSBILDUNG,
GESAMTSCHULEN
UND
SCHULAEMTER:
DAS
ENDE
DER
REFORMEUPHORIE
.
350
8.7
EIN
PROFIL
FUER
MITTEL
UND
OBERSTUFE:
DIE
INNERE
REFORM
DER
NIEDERSAECHSISCHEN
GYMNASIEN
.
357
8.8
EIN
SCHULGESETZ
UNTER
CHRISTDEMOKRATISCHEN
VORZEICHEN?
DIE
SCHULGESETZNOVELLE
VON
1981
.
361
8.9
ZUSAMMENFASSUNG
.
368
IX
INSTITUTIONELLE
STABILITAET
UND
BILDUNGSPOLITISCHE
DISKUSSIONEN:
DER
PHVN
IN
DEN
ACHTZIGER
JAHREN
(1982-1990)
.
373
9.1
TRIUMPH
UND
PRIORITAETENWECHSEL:
DIE
REGIERUNG
ALBRECHT
VON
1982
BIS
1986
.
373
9.2
SCHULPOLITIK
IM
LEERLAUF?
DIE
CDU/F.D.P.-KOALITIONSREGIERUNG
VON
1986
BIS
1990
.
.
.
377
9.3
KOMMT
ES
ZUM
"ROLL-BACK"?
DER
KONFLIKT
UM
DIE
ORIENTIERUNGSSTUFE
IN
DEN
ACHTZIGER
JAHREN
.
383
9.4
IST
DAS
ABITUR
NOCH
ZEITGEMAESS?
DISKUSSIONEN
UM
SCHULZEITVERKUERZUNG
UND
HOCHSCHULZUGANG
.
398
9.5
EINE
STAERKUNG
DER
ALLGEMEINBILDUNG?
DIE
OBERSTUFENREFORM
VON
1988
.
404
9.6
DIE
KLUFT
ZWISCHEN
ANGEBOT
UND
BEDARF:
DER
PHVN
UND
DIE
LEHRERARBEITSLOSIGKEIT
DER
ACHTZIGER
JAHRE
.
410
9.7
TRADITION
DER
HARTNAECKIGKEIT?
AUSEINANDERSETZUNGEN
UM
ARBEITSZEIT
UND
ARBEITSBEDINGUNGEN
.
419
9.8
VORBEUGENDE
ARGUMENTATION?
ZUR
DISKUSSION
UEBER
GESAMTSCHULEN
VON
1982
BIS
1990
.
426
9.9
INITIATIVEN
ZUR
FOERDERUNG
VON
HOCHBEGABTEN
.
428
9.10
ZUSAMMENFASSUNG
.
431
X
SCHLUSSBETRACHTUNG
.
439
10.1
DER
PHVN
UND
DIE
NIEDERSAECHSISCHE
BILDUNGSGESCHICHTE
VON
1945
BIS
1990
.
439
10.2
STELLUNG
UND
SELBSTVERSTAENDNIS
DES
PHVN
IN
DER
NIEDERSAECHSISCHEN
SCHULPOLITIK
.
449
10.3
ZWISCHEN
SCHULREFORM
UND
BILDUNGSEXPANSION:
ERGEBNISSE
UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN
FUER
DIE
DEUTSCHE
UND
EUROPAEISCHE
BILDUNGSGESCHICHTE
.
456
XII
10.4
SCHLUSS
.
464
XI
QUELLEN
UND
LITERATURVERZEICHNIS
.
467
11.1
NIEDERSAECHSISCHES
HAUPTSTAATSARCHIV
HANNOVER
.
467
11.1.1
BESTAND
NDS.
110H
(AKTENDES
NIEDERSAECHSISCHEN
LANDESVERWALTUNGSAMTES.
H:
VERWALTUNG
DER
HOEHEREN
SCHULEN)
.
467
11.1.2
BESTAND
NDS.
400
(FREIGEGEBENE
AKTEN
DES
NIEDERSAECHSISCHEN
KULTUSMINISTERIUMS)
.
468
11.1.3
BESTAND
NDS.
400
(NUR
AUF
SONDERANTRAG
ZUGAENGLICHE
AKTEN
DES
NIEDERSAECHSISCHEN
KULTUSMINISTERIUMS)
.
469
11.2
ARCHIV
DES
NIEDERSAECHSISCHEN
PHILOLOGENVERBANDES
.
471
11.2.1
EINZELAKTEN
.
471
11.2.2
AKTEN
DER
VERTRETERVERSAMMLUNGEN
UND
PUBLIKATIONEN
DES
VERBANDES
.
472
11.3
INTERVIEWS
UND
SCHRIFTLICHE
MITTEILUNGEN
AN
DEN
VERFASSER
.
.
.
472
11.4
"MITTEILUNGEN
DES
PHILOLOGEN-VERBANDES
NIEDERSACHSEN"
(BIS
1969)
BZW.
"GYMNASIUM
IN
NIEDERSACHSEN"
(AB
1969)
.
.
472
11.5
STENOGRAPHISCHE
BERICHTE
DES
NIEDERSAECHSISCHEN
LANDTAGES
.
478
11.6
WEITERE
GEDRUCKTE
QUELLEN
.
481
11.7
ARTIKEL
UND
AUFSAETZE
AUS
DEM
SCHULVERWALTUNGSBLATT
.
483
11.8
ARTIKEL,
AUFSAETZE
UND
MITTEILUNGEN
AUS
"DIE
HOEHERE
SCHULE"
.
486
11.9
WEITERE
LITERATUR
.
492
XII
ANHANG
.
509
12.1
KURZBIOGRAPHIEN
.
509
12.1.1
MINISTERPRAESIDENTEN,
KULTUSMINISTER
UND
LEITENDE
BEAMTE
DES
NIEDERSAECHSISCHEN
KULTUSMINISTERIUMS
.
.
.
509
12.1.2
VORSITZENDE
DES
PHILOLOGENVERBANDES
NIEDERSACHSEN
(1947-1990)
.
512
12.2
BEHOERDENGESCHICHTLICHER
UEBERBLICK
ZUR
ENTSTEHUNG
UND
ORGANISATION
DES
NIEDERSAECHSISCHEN
KULTUSMINISTERIUMS
(1945-1990)
.
513
12.3
LANDESREGIERUNGEN
UND
WAHLERGEBNISSE
IN
NIEDERSACHSEN
(1947-1990)
.
516 |
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