"In der Gruppe liegt das Potential": Wege zum selbstorganisierten Lernen ; ein KBE-Projekt zur Fortbildung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren ; Gesamtbericht, Dokumentation, Evaluation
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| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Würzburg
Echter
1999
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| Schriftenreihe: | EB-Buch
16 |
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INHALT
VORWORT
(RALPH
BERGOLD)
.
7
GRUSSWORT
DES
BUNDESMINISTERIUMS
FUER
BILDUNG
UND
FORSCHUNG
.9
DANK
UND
EINFUEHRUNG
(ANNETTE
MOERCHEN)
.
13
TEIL
I:
SELBSTORGANISIERTES
LERNEN
(SOL)
-
EINE
EINFUEHRUNG
YYMOEGLICHKEITSRAEUME
"
.
SELBSTORGANISIERTES
LERNEN
IN
GRUPPEN
(JOERG
KNOLL)
.
17
WEGE
ZUM
SELBSTORGANISIERTEN
LERNEN
IN
GRUPPEN
(ANNETTE
MOERCHEN/
ELISABETH
BUBOLZ-LUTZ)
.
29
TEIL
II:
DAS
KBE-PROJEKT
YYWEGE
ZUM
SELBSTORGANISIERTEN
LERNEN"
EINE
IDEE
NIMMT
GESTALT
AN:
DAS
KBE-PROJEKT
VON
DEN
ZIELSETZUNGEN
BIS
ZUR
REALISIERUNG
(ANNETTE
MOERCHEN)
.55
SELBSTORGANISIERT
BEGLEITEN
LERNEN.
KONZEPTIONELLE
UEBERLEGUNGEN
ZU
EINER
FORTBILDUNG
FUER
MULTIPLIKATORINNEN
UND
MULTIPLIKATOREN
(ANGELIKA
BEHRENBERG/
MICHAEL
FASSNACHT)
.
93
SELBSTORGANISATIONSPROZESSE
BEGLEITEN.
ASPEKTE
UND
WIRKUNGEN
DER
UEBERNAHME
EINER
PARADOXEN
ROLLE
(ANGELIKA
BEHRENBERG)
.
105
AUFS
GANZE
GESCHAUT
.
:
WEITERFUEHRENDE
ERFAHRUNGEN,
ERKENNTNISSE
UND
FOLGERUNGEN
AUS
DEM
KBE-PROJEKT
(ANNETTE
MOERCHEN)
YY
119
TEIL
III:
SELBSTORGANISIERTES
LERNEN
IN
DER
PRAXIS
-
REFLEXION
VON
ERFAHRUNGEN
IRRITATION
ALS
LERNIMPULS:
FORTBILDUNGSTEILNEHMENDE
BERICHTEN
UEBER
IHRE
LERNERFAHRUNGEN
-LERNBERICHTI
(MARIA-LUISE
BLASE)
.
145
-
LERNBERICHT
2
(ELISABETH
BUBOLZ-LUTZ)
.149
-
LERNBERICHT
3
(BARBARA
MOORWESSEL)
.157
4
INHALT
BEWAEHRUNGSPROBE
TRANSFER
DIE
REGIONALEN
MODELLSEMINARE
UND
-KURSE
IM
RAHMEN
DER
MULTIPLIKATORINNENFORTBILDUNG:
BERICHTE
UND
ANMERKUNGEN
-
PFLEGEN
UND
GEPFLEGTWERDEN
(DIRK
GROSSMANN)
.
163
-
NEUE
WEGE
GEHEN
IN
DER
ZWEITEN
LEBENSHAELFTE
(DIRK
GROSSMANN)
.
170
-
KATECHETISCHE
PROZESSE
BEGLEITEN
(URSULA
KAPPES/
ULRICH
KROEMER
UND
MICHAEL
FASSNACHT)
.
179
-
NEUE
FARBEN
FUER
MEIN
LEBEN
(LUDGER
NAGEL-SUENDERMANN/ELISABETH
BERTLING-BERRENS)
.
189
-
LERNWERKSTATT
50PLUS
(GABRIELE
ROSSNER)
.
197
-
BRUECKEN
BAUEN
(EVA-MARIA
SCHMITZ
UND
BARBARA
VIEHOFF)
.
207
JEDE
GRUPPE
IST
EINMALIG.
MOEGLICHKEITEN
UND
GRENZEN
DES
TRANSFERS
IM
KONTEXT
DES
SELBSTORGANISIERTEN
LERNENS
AM
BEISPIEL
VON
ZWEI
MULTIPLIKATORINNENFORTBILDUNGEN
(URSULA
KAPPES/
ULRICH
KROEMER)
.
217
YYSELBSTORGANISIERT"
UND
YYTHEMENZENTRIERT"
-
LAESST
SICH
BEIDES
MITEINANDER
VEREINBAREN?
ERFAHRUNGEN
AUS
DEM
MODELLSEMINAR
YYPFLEGEN
UND
GEPFLEGTWERDEN"
(ELISABETH
BUBOLZ-LUTZ/
URSULA
LENZ)
.
223
FUERS
LEBEN
GELERNT
.
EINDRUECKE
UND
ERFAHRUNGEN
EINER
TEILNEHMERIN
MIT
DEM
KONZEPT
DES
SELBSTORGANISIERTEN
LERNENS
IM
SEMINAR
YYPFLEGEN
UND
GEPFLEGTWERDEN"
(HANNELORE
DOEHLER)
.
233
MIT
GEMISCHTEN
GEFUEHLEN
.
NOTIZEN
EINER
TEILNEHMERIN
ZUM
SELBSTORGANISIERTEN
LERNEN
IM
SEMINAR
YYPFLEGEN
UND
GEPFLEGTWERDEN"
(SABINE
HUNSCHOK)
.
235
VON
DER
LEITUNG
ZUR
BEGLEITUNG
-
ROLLENKONFLIKTE
IM
SCHNITTPUNKT
TRADITIONELLER
UND
SELBSTORGANISIERTER
LEHR-/LERNKONZEPTE
PERSOENLICHER
ERFAHRUNGSBERICHT
EINER
KURSLEITERIN
(HILDEGARD
STICKER)
.
237
EINE
KURSLEITERIN
WANDELT
SICH
-
UND
MIT
IHR
IHRE
TEILNEHMERINNEN.
ERFAHRUNGSBERICHT
VON
ZWEI
TEILNEHMERINNEN
(BARBARA
GLATTES/
GISELA
LANGE)
.
241
NEUE
WEGE
GEHEN
IN
DER
ZWEITEN
LEBENSHAELFTE
-
EINE
SOL-REISE
REISEBESCHREIBUNG
EINER
FIKTIVEN
SOLISTIN
(GLOSSE
VON
ANJA
WILKING)
.243
TEIL
IV:
ERGEBNISSE
DER
WISSENSCHAFTLICHEN
EVALUATION
SELBSTORGANISIERTES
LERNEN
LERNEN
UND
BEGLEITEN.
WISSENSCHAFTLICHE
BEGLEITUNTERSUCHUNG
UND
EVALUATION
(JOERG
KNOLL
UND
STEFFI
KAKAR)
.
249
INHALT
5
TEIL
V:
WEITERFUEHRENDE
FRAGEN,
FOLGERUNGEN
UND
FORDERUNGEN
ZU
RISIKEN
UND
NEBENWIRKUNGEN
LESEN
SIE
.
KONSEQUENZEN,
PERSPEKTIVEN
UND
OFFENE
FRAGEN
SELBSTORGANISIERTEN
LERNENS
(RALPH
BERGOLD)
.
315
SOL
IN
DER
MITARBEITERFORTBILDUNG
(REINHARD
HOHMANN)
.
323
TEIL
VI:
FACHTAGUNGEN
1998
UND
1999
FACHTAGUNG
(1998)
YYMULTIMEDIA
UND
SELBSTORGANISIERTES
LERNEN.
VOM
WECHSELSEITIGEN
NUTZEN:
POTENTIALE
UND
MODELLE"
EINLADUNG
UND
PROGRAMM
DER
FACHTAGUNG
.
333
YYMULTIMEDIA
UND
SELBSTORGANISIERTES
LERNEN
."
-
EINFUEHRUNG
IN
DIE
FACHTAGUNG
(RALPH
BERGOLD)
.
335
-
GESAMTBERICHT
UEBER
DIE
FACHTAGUNG
(ANNETTE
MOERCHEN)
.
337
EINFUEHRENDE
STATEMENTS
-
SELBSTORGANISIERTES
LERNEN
IN
GRUPPEN
IM
KONTEXT
DES
LEBENSLANGEN
LERNENS
(SYLVIA
BOERNER)
.
345
-
MODERNE
INFORMATIONS
UND
KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN
UND
NEUES
LERNEN
IN
DER
ERWACHSENENBILDUNG
(HERMANN
BUSCHMEYER)
.
351
-
MEDIENKOMPETENZ
(BERND
SCHORB)
.
356
WAS
KOMMT
AUS
DEM
NETZ?
IMPULSE
FUER
SOL-GRUPPEN
AM
BEISPIEL
VON
PROJEKTEN
-
TELETEACHING
-
EINE
HERAUSFORDERUNG
FUER
SELBSTGESTEUERTES
LERNEN.
DREI
ONLINE-SEMINARE
AN
DER
UNIVERSITAET
MARBURG:
ERFAHRUNGEN,
FOLGERUNGEN,
EMPFEHLUNGEN.
(HEINO
APEL)
.
361
-
DER
NRW
-
BILDUNGSSERVER
YYLEARN-LINE".
(KURZBESCHREIBUNG
VON
HERMANN
BUSCHMEYER)
.
367
-
DAS
PROJEKT
NETZBALL.
NETZBASIERTE
ANGEBOTE
FUER
DAS
LEBENSLANGE
LERNEN
(HELMUT
FELIX
FRIEDRICH/
JOCHEN
HEINS/
SABINE
FERBER)
.
370
-
NEUE
BILDUNGSMEDIEN:
MULTIMEDIA
UND
TELE-LERNEN.
EIN
BERUFSBEGLEITENDES
FERNSTUDIENANGEBOT
IM
INTERNET
(THOMAS
JECHLE)
.
375
-
VON
DER
MAILBOX
ZUM
STAMMTISCH:
DAS
BEISPIEL
DES
MAUSNET.
STICHWORTE
ZUR
ARBEIT
DER
GRUPPE
ATARI
.
DTP
(FRIDOLIN
KOCH)
.
380
.UND
DANN
GEHT
ALLES
WIE
VON
SELBST?
MULTIMEDIA
UND
SELBSTORGANISIERTES
LERNEN.
VERALLGEMEINERUNGEN
AUF
DER
BASIS
DER
PROJEKTDARSTELLUNGEN
UND
DER
DISKUSSIONEN
IM
PLENUM
-
ZUSAMMENGEFASST
IN
THESEN
(BERND
SCHORB)
.
383
6
INHALT
FACHTAGUNG
1999
YYVOM
PROTOTYP
ZUR
SERIE:
WEGE
ZUR
UMSETZUNG
SELBSTORGANISIERTEN
LERNENS
IN
GRUPPEN
"
EINLADUNG
UND
PROGRAMM
DER
FACHTAGUNG
.
386
SOL
IN
DER
PRAXIS
-
EINE
FACHTAGUNG
EINMAL
NICHT
YYVON
DER
STANGE".
PERSOENLICHE
TAGUNGSEINDRUECKE
EINER TEILNEHMERIN
(EVA-MARIA
SCHUMACHER)
.
389
.
UND
WIE
MACHEN
ES
DIE
ANDEREN?
UMSETZUNG
DES
SELBSTORGANISIERTEN
LERNENS
IN
ANDEREN
BILDUNGSZUSAMMENHAENGEN.
BEISPIELE:
-
FASTENKURS
MIT
ZERTIFIKAT
FUER
KURSLEITERINNEN
(MICHAEL
FASSNACHT)
.
391
-
BIBLIOTHEK
21
ALS
STUETZPUNKT
DES
LEBENSLANGEN,
SELBSTGESTEUERTEN
LERNENS
(INGRID
BUSSMANN)
.
395
-
YYKOMMUNIKATION
AKTIV":
STRUKTURELLE
TEILNEHMERORIENTIERUNG
IN
DER
STEFANUS-GEMEINSCHAFT
(MANUEL
SCHULZ/
MARKUS
TOLKSDORF)
.
401
TEIL
VII:
MATERIALIEN
YYSELBSTORGANISIERTES
LERNEN
BRAUCHT
RAHMENBEDINGUNGEN."
EINFUEHRENDES
ARBEITSPAPIER
FUER
DIE
MULTIPLIKATORINNENFORTBILDUNG
(ANGELIKA
BEHRENBERG/
ANNETTE
MOERCHEN)
.
415
ZUM
EINSATZ
VON
LERNQUELLENPOOLS
IN
SELBSTORGANISIERTEN
LERNGRUPPEN.
ARBEITSPAPIER
(ANGELIKA
BEHRENBERG)
.
417
YYWENN
EINE
LERNGRUPPE
BEGINNT,
IHRE
THEMEN
SELBST
ZU
WAEHLEN
.
"
:
DIE
INHALTLICHEN
SCHWERPUNKTE
DER
MULTIPLIKATORENFORTBILDUNG
(RASTERDARSTELLUNG
VON
STEFFI
KAKAR)
YY
YY
YY
421
PROTOKOLLE
DES
DREITEILIGEN
REGIONALSEMINARS
YYPFLEGEN
UND
GEPFLEGTWERDEN"
(RASTERDARSTELLUNG
VON
ELISABETH
BUBOLZ-LUTZ
UND
URSULA
LENZ)
.
429
OEFFENTLICHKEITSARBEIT
-
WERBUNG
FUER
DIE
REGIONALKURSE
UND
-SEMINARE
(HANDZETTEL/
FLYER)
.
453
TEIL
VIII:
LITERATUR
465 |
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