Determinanten individueller Unterschiede:
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen [u.a.]
Hogrefe, Verl. für Psychologie
2000
|
| Schriftenreihe: | Enzyklopädie der Psychologie
Themenbereich C, Theorie und Forschung : Serie VIII, Differentielle Psychologie und Persönlichkeitsforschung ; 4 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XVII, 777 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3801705293 |
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| adam_text | DETERMINANTEN INDIVIDUELLER UNTERSCHIEDE HERAUSGEGEBEN VON PROF. DR.
MANFRED AMELANG, HEIDELBERG HOGREFE * VERLAG FUER PSYCHOLOGIE GOETTINGEN *
BERN * TORONTO * SEATTLE INHALTSVERZEICHNIS 1. KAPITEL:
VERHALTENSGENETISCHE METHODEN VON INGEBORG STELZL 1 FRAGESTELLUNGEN DER
VERHALTENSGENETIK 1 2 GENETISCHE MODELLE FUER QUALITATIVE MERKMALE 3 2.1
KLASSISCHE MENDELSCHE ERBGAENGE 3 2.1.1 AUTOSOMAL DOMINANTER ERBGANG 3
2.1.2 AUTOSOMAL REZESSIVER VORGANG 6 2.1.3 X-CHROMOSOMALER ERBGANG 7 2.2
MODELLE MIT PROBABILISTISCHER GENWIRKUNG 8 2.2.1 MODELLE MIT
INTERAKTIVEN GEGENWIRKUNGEN 10 2.2.2 VERHALTENSGENETISCHE FAKTOREN 11 3
GENETISCHE MODELLE FUER QUANTITATIVE MERKMALE 11 3.1 KOMPONENTEN DER
GENETISCHEN VARIANZ 11 3.2 VERWANDTENKORRELATIONEN BEI REIN GENETISCHER
DETERMINATION 15 3.1.1 VERWANDTENKORRELATION IN DEN SEITENLINIEN 16
3.1.2 VERWANDTENKORRELATION BEI SELEKTIVER PARTNERWAHL 18 4
ERBE-UMWELT-MODELLE: DIE ZERLEGUNG DER MERKMALSVARIANZ IN GENETISCHE
ANTEILE UND UMWELTANTEILE 18 5 KLASSISCHE METHODEN DER
ERBE-UMWELT-FORSCHUNG 22 5.1 GETRENNT AUFGEWACHSENE EINEIIGE ZWILLINGE
22 5.1.1 METHODISCHE FRAGEN BEI DER BEURTEILUNG VON STUDIEN AN GETRENNT
AUFGEWACHSENEN EINEIIGEN ZWILLINGEN 24 5.2 DER VERGLEICH GEMEINSAM
AUFGEWACHSENER EINEIIGER UND ZWEIEIIGER ZWILLINGE 27 5.2.1 METHODISCHE
FRAGEN BEI DER BEURTEILUNG VON STUDIEN AN GEMEINSAM AUFGEWACHSENEN EIN-
UND ZWEIEIIGEN ZWILLINGEN . . 29 5.3 ADOPTIVFAMILIEN 30 6 PFADANALYSEN
ZUR SIMULTANEN ANALYSE MEHRERER DATENSAETZE 31 6.1 DIE PFADANALYTISCHE
DARSTELLUNG VON ERBE-UMWELT MODELLEN 33 6.2 MODELLANPASSUNG UND
MODELLPRUEFUNG 37 VIII INHALTSVERZEICHNIS 7 MULTIVARIATE ANALYSEN:
GENETISCHE ANTEILE UND UMWELTANTEILE BEI DER ERKLAERUNG VON
MERKMALSKORRELATIONEN 39 8 LAENGSSCHNITTSTUDIEN: GENETISCHE EINFLUESSE UND
UMWELTEINFLUESSE AUF DEN ENTWICKLUNGSVERLAUF 42 9 SCHLUSSBEMERKUNGEN 45
LITERATUR 47 2. KAPITEL: ANLAGE- (UND UMWELT-)FAKTOREN BEI INTELLIGENZ-
UND PERSOENLICHKEITSMERKMALEN VON MANFRED AMELANG 1 HISTORISCHES 49 2
POSITIONEN DER GEGENWART UND EINIGE AKTUELLE BEFUNDE 50 3 QUALITATIVE
ASPEKTE: ZUR ART DER ERBBEDINGTHEIT 53 4 QUANTITATIVE ASPEKTE:
NORMALVERTEILUNG UND VARIANZFRAKTIONIERUNG . . . . 57 5
VARIANZERZEUGENDE KOMPONENTEN 61 6 ERBLICHKEITSSCHAETZUNGEN 68 6.1
PRINZIP UND RESTRIKTIONEN 68 6.2 METHODEN 70 6.2.1 GETRENNT
AUFGEWACHSENE EINEIIGE ZWILLINGE (EZG) 70 6.2.2 ADOPTIONSSTUDIEN 74
6.2.3 VERGLEICH EINEIIGER ZWILLING (EZ UND ZZ) 78 6.2.4 MULTIVARIATE
PRUEFUNGEN MITTELS STRUKTURGLEICHUNGEN 83 7 EINIGE BEFUNDE 84 7.1
GETRENNT AUFGEWACHSENE EINEIIGE ZWILLINGE (EZG) 84 7.1.1 INTELLIGENZ 84
7.1.2 PERSOENLICHKEITSMERKMALE 86 7.2 ADOPTIONSSTUDIEN 88 7.2.1
INTELLIGENZ UND ANDERE INTELLEKTUELLE LEISTUNGEN 88 7.2.2
PERSOENLICHKEITSMERKMALE 93 7.3 VERGLEICH VON EINEIIGEN UND ZWEIEIIGEN
ZWILLINGEN( EZ UND ZZ) ... 95 7.3.1 INTELLIGENZ UND WEITERE
LEISTUNGSVARIABLEN 95 7.3.2 PERSOENLICHKEITSMERKMALE 96 7.4
MODELLTESTUNGEN 98 8 ZUR UNTERSCHIEDLICHKEIT DER GESCHWISTER INNERHALB
VON FAMILIEN 102 INHALTSVERZEICHNIS IX 9 STABILITAET UND VERAENDERUNG IN
DER ENTWICKLUNG 104 9.1 HERITABILITAETEN AUF VERSCHIEDENEN ALTERSSTUFEN
105 9.2 ENTWICKLUNGSVERLAEUFE 107 10 LANGZEITLICHE VERAENDERUNGEN 111 11
ZUR IDENTIFIKATION VON GENEN 113 12 SCHLUSSBEMERKUNG 116 LITERATUR 117
3. KAPITEL: SOZIOOEKONOMISCHER STATUS UND QUALITAET DER UMGEBUNG VON PETER
SCHWENKMEZGER, MICHAEL EID UND PETRA HANK 1 EINFUEHRUNG 129 2
SOZIOOEKONOMISCHER STATUS 131 2.1 SOZIOOEKONOMISCHER STATUS ALS
DETERMINANTE INTERINDIVIDUELLER UNTERSCHIEDE 133 2.1.1 INTELLIGENZ UND
LEISTUNG 134 2.1.2 PERSOENLICHKEIT 137 2.1.3 EINSTELLUNGEN UND INTERESSEN
141 2.1.4 WOHLBEFINDEN, LEBENSZUFRIEDENHEIT UND GLUECK 143 2.1.5
GESUNDHEIT 146 3 QUALITAET DER UMGEBUNG 149 3.1 THEORETISCHE UEBERLEGUNGEN
ZUR DIMENSIONIERUNG VON UMWELTVARIABLEN 149 3.2 UMWELTBEZUEGE IN
PERSOENLICHKEITSTHEORIEN 153 3.3 QUALITAET DER UMGEBUNG ALS DETERMINANTE
INTERINDIVIDUELLER UNTERSCHIEDE: EMPIRISCHE ERGEBNISSE 157 3.3.1 KLIMA
157 3.3.2 WOHNUMWELT UND WOHNUMGEBUNG 161 3.3.3 ARBEITSUMWELT 164
3.3.3.1 DIE PHYSIKALISCHE ARBEITSUMWELT 164 3.3.3.2 DIE PSYCHOLOGISCHE
ARBEITSUMWELT 166 3.3.4 ENTWICKLUNGS- UND ERZIEHUNGSUMWELT 168 3-3.5
STADT-, LAND- UND ANDERE REGIONALE UNTERSCHIEDE 174 3.3.6 UMWELT UND
GESUNDHEIT 176 3.3.7 HAFT, KRIEG, NATURKATASTROPHEN 177 3.3.8 GEFORDERT:
DIE KONSEQUENTE UNTERSUCHUNG DIFFERENTIELLER EFFEKTE 178 X
INHALTSVERZEICHNIS 4 METHODISCHE ASPEKTE UND PERSPEKTIVEN 179 LITERATUR
186 4. KAPITEL: ERNAEHRUNG VON CLAUDIA SCHMIDT-RATHJENS 1 THEMA UND
ZIELSETZUNG 205 2 FORSCHUNGSMETHODEN UND -PROBLEME 206 3
ERNAEHRUNGSPHYSIOLOGISCHE ASPEKTE 209 4 UEBERSICHT UEBER VORLIEGENDE
UNTERSUCHUNGEN 211 4.1 INTELLEKTUELLE LEISTUNGSFAEHIGKEIT 211 4.2
ANTISOZIALES VERHALTEN 233 LITERATUR 242 5. KAPITEL: SOZIALISATION IN
DER FAMILIE ALS QUELLE INDIVIDUELLER UNTERSCHIEDE VON KLAUS A.
SCHNEEWIND, SABINE WALPER & JOHANNA GRAF 1 FAMILIAERE SOZIALISATION AUS
SYSTEMISCH-KONTEXTUALISTISCHER SICHT 249 1.1 EIN RAHMENMODELL DER
ENTWICKLUNG UND SOZIALISATION IM KONTEXT DER FAMILIE 249 1.2
THEORETISCHE UND METHODOLOGISCHE IMPLIKATIONEN 252 2
EVOLUTIONSPSYCHOLOGISCHE UND VERHALTENSGENETISCHE ASPEKTE FAMILIAERER
SOZIALISATION 253 2.1 EVOLUTIONSPSYCHOLOGIE 253 2.2 VERHALTENS- UND
ENTWICKLUNGSGENETIK 255 3 FAMILIE IM HISTORISCHEN UND KULTURELLEN
KONTEXT 257 3.1 INDIKATOREN FAMILIAEREN WANDELS 258 3.2 INTER- UND
INTRAKULTURELLE UNTERSCHIEDE FAMILIAERER SOZIALISATION . . . . 260 4
INNERFAMILIAERE BEDINGUNGEN INDIVIDUELLER UNTERSCHIEDE 262 4.1 DAS
FAMILIENSYSTEM 262 INHALTSVERZEICHNIS XI 4.2 DAS ELTERN-KIND-SUBSYSTEM
265 4.2.1 EINFLUESSE DER ELTERN AUF IHRE KINDER 265 4.2.1.1 PERSOENLICHE
RESSOURCEN DER ELTERN 266 4.2.1.2 ELTERLICHE ERZIEHUNGSSTILE 268 4.2.2
EINFLUESSE DER KINDER AUF IHRE ELTERN 269 4.2.2.1 KINDMERKMALE 270
4.2.2.2 ZIRKULAERE PROZESSE 271 4.2.3 DIE BINDUNG ZWISCHEN ELTERN UND
KINDERN ALS ENTWICKLUNGSEINFLUSS 272 4.2.4 ENTGLEISUNGEN DER
ELTERN-KIND-INTERAKTION: KINDESMISSHANDLUNG UND IHRE FOLGEN 275 4.3 DAS
SUBSYSTEM DER PARTNER/ELTERN 277 4.3.1 PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG UND
BEFINDLICHKEIT IN DER PARTNERSCHAFT 278 4.3.2 EINFLUESSE DER ELTERLICHEN
PAARBEZIEHUNG AUF DIE SOZIALISATION DER KINDER 282 4.3.3 TRENNUNG DER
ELTERN UND ENTWICKLUNG DER KINDER 285 4.4 DAS GESCHWISTERSYSTEM 288 4.5
MEHRGENERATIONENSYSTEME 290 5 WECHSELWIRKUNGEN ZWISCHEN FAMILIALEN UND
AUSSERFAMILIALEN EINFLUESSEN AUF DIE SOZIALISATION 292 5.1 FAMILIE IM
SOZIO-OEKONOMISCHEN KONTEXT 293 5.2 ARBEITSWELT UND FAMILIENLEBEN 294 5.3
AUSSERFAMILIALE BETREUUNG UND SCHULE 297 5.3.1 KRIPPE UND KINDERGARTEN
297 5.3.2 SCHULE 299 5.4 SOZIALES NETZWERK 301 5.4.1 SOZIALE
UNTERSTUETZUNG DER ELTERN UND KINDER 302 5.4.2 SOZIALE KONTROLLE:
EINFLUESSE AUF DIE FAMILIE UND SEITENS DER FAMILIE 304 5.5 MEDIEN UND
IHRE NUTZUNG IN DER FAMILIE 305 6 RESUEMEE 307 LITERATUR 308 6. KAPITEL:
ZUM EINFLUSS VON GLEICHALTRIGEN (PEERS) UND FREUNDEN AUF DIE
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG VON MARIA VON SALISCH 1 EINLEITUNG 345 2 DIE
BEDEUTUNG DER PEER-BEZIEHUNGEN FUER DIE PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG 347
XII INHALTSVERZEICHNIS 2.1 WER IST EIN PEER? 347 2.2 EINIGE FOLGEN DER
GLEICHRANGIGKEIT DER PEERS 350 3 ARTEN VON PEER-BEZIEHUNGEN 351 3.1
SOZIOMETRISCHE PEER-AKZEPTANZ UND PEER-ABLEHNUNG 351 3.2
PEER-VIKTIMISIERUNG 353 3.3 FREUNDSCHAFT 356 3.4 PEER-GRUPPEN 357 3.5
VERKNUEPFUNGEN ZWISCHEN PEER-STATUS, PEER-VIKTIMISIERUN, PEER-GRUPPEN UND
FREUNDSCHAFTEN 358 4 PEER-EINFLUESSE AUF KOGNITIVE ENTWICKLUNG UND
SCHULERFOLG 361 4.1 PEER-EINFLUESSE AUF DIE INTELLIGENZ 361 4.2
PEER-EINFLUESSE AUF DEN SCHULERFOLG 362 4.2.1 PEER-EINFLUESSE AM
SCHULANFANG 362 4.2.2 PEER-ABLEHNUNG IN GRUNDSCHULE UND WEITERFUEHRENDE
SCHULE 364 4.2.3 LEISTUNGSSTEIGERNDE UND LEISTUNGSMINDERNDE EFFEKTE VON
FREUNDSCHAFTEN 367 4.3 LERNEN DURCH KO-KONSTRUKTION UNTER GLEICHALTRIGEN
368 4.4 ZUSAMMENFASSUNG: PEER-EINFLUESSE AUF KOGNITIVE ENTWICKLUNG UND
SCHULERFOLG 370 5 PEER-EINFLUESSE AUF DIE PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG 371
5.1 VERSTAERKUNG EXTERNALISIERENDEN VERHALTENS IM LAENGSSCHNITT 372 5.1.1
PEER-EINFLUESSE AUF EXTERNALISIERENDES VERHALTEN IM JUGENDALTER 372 5.1.2
MOEGLICHE ERKLAERUNGEN FUER DIE VERSTAERKUNG EXTERNALISIERENDEN VERHALTENS
373 5.2 PEER-EINFLUESSE AUF INTERNALISIERENDES VERHALTEN IM JUGENDALTER
375 5.2.1 PEER-ABLEHNUNG UND INTERNALISIERENDES VERHALTEN 375 5.2.2
FREUNDSCHAFTEN SCHUETZEN VOR EINSAMKEIT UND DEPRESSION 377 5.3
PEER-EINFLUESSE AUF DELINQUENZ 378 5.3.1 PEER-ABLEHNUNG UND DELINQUENZ
378 5.3.2 ZUM EINFLUSS DELINQUENTER PEER-GRUPPEN 379 5.4 PEER-EINFLUESSE
AUF DEN DROGENGEBRAUCH 381 5.4.1 PEER-ABLEHNUNG UND DROGENGEBRAUCH 382
5.4.2 ZUM EINFLUSS DROGENBENUTZENDER PEER-GRUPPEN 382 5.5
ZUSAMMENFASSUNG: PEER-EINFLUESSE AUF DIE PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG ; 383
5.5.1 DER BEITRAG DER ABLEHNUNG DURCH DIE GLEICHALTRIGEN 384 5.5.2 DER
BEITRAG VON FREUNDSCHAFTEN UND PEER-GRUPPEN 385 6 EIN TRANSAKTIONALES
MODELL ZUM PEER-EINFLUSS AUF DIE PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG 386
INHALTSVERZEICHNIS XIII 7 AUSBLICK: OFFENE FORSCHUNGSFRAGEN 389 7.1 WIE
GROSS IST DER EINFLUSS DER GLEICHALTRIGEN AUF DIE
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG? 389 7.2 WANN SIND DIE PEER-EINFLUESSE AUF DIE
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG AM STAERKSTEN? 391 LITERATUR 393 7. KAPITEL:
BERUFLICHE TAETIGKEIT ALS *DETERMINANTE INTERINDIVIDUELLER DIFFERENZEN
VON URS SCHALLBERGER 1 THEMA UND ZIELSETZUNG 407 2 ARBEIT UND
PERSOENLICHKEIT: FORSCHUNGSLOGISCHE FRAGEN 411 2.1 STUDIENTYPEN UND DREI
GRUNDPROBLEME 411 2.2 DIE PLAUSIBILITAET DER SELEKTIONS-BZW.
GRAVITATIONSHYPOTHESE 414 2.3 DAS PROBLEM *SUBJEKTIV ERFASSTER
ARBEITSCHARAKTERISTIKA 417 2.4 SPEZIELLE PROBLEME VON
LAENGSSCHNITTSTUDIEN 419 3 UNTERSUCHUNGEN ZU SOZIALISATIONSEFFEKTEN DER
BERUFLICHEN TAETIGKEIT . . . . 422 3.1 EINLEITUNG 422 3.2 EXKURS:
SOZIOOEKONOMISCHER STATUS, PRESTIGE UND INHALTLICHE KOMPLEXITAET DER
BERUFLICHEN TAETIGKEIT 423 3.3 UEBERSICHT UEBER DIE UNTERSUCHUNGEN 425
3.3.1 AUSSERBERUFLICHES HANDELN 425 3.3.2 INTELLEKTUELLE
LEISTUNGSFAEHIGKEIT 427 3.3.3 ANDERE FAEHIGKEITEN UND KOMPETENZEN 429
3.3.4 KOGNITIVE BZW. HANDLUNGSSTILE 430 3.3.5 KONTROLLUEBERZEUGUNG UND
SELBSTKONZEPTASPEKTE 431 3.3.6 BEWERTUNGSKONSTRUKTE 435 3.3.7 WEITERE,
INSBESONDERE *KLASSISCHE PERSOENLICHKEITSASPEKTE . . . 438 4
SCHLUSSBEMERKUNGEN 440 LITERATUR 442 8. KAPITEL: KRITISCHE
LEBENSEREIGNISSE VON KLAUS DIETER HORLACHER 1 EINLEITUNG 455 2 MOEGLICHE
BETRACHTUNGSWEISEN KRITISCHER LEBENSEREIGNISSE 458 2.1 DIE
KLINISCH-PSYCHOLOGISCHE PERSPEKTIVE 459 XTV INHALTSVERZEICHNIS 2.2 DIE
GESUNDHEITSPSYCHOLOGISCHE PERSPEKTIVE 462 2.3 DIE
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE PERSPEKTIVE 463 2.4 DIE SOZIALPSYCHOLOGISCHE
PERSPEKTIVE 464 2.5 DIE PERSOENLICHKEITSPSYCHOLOGISCHE PERSPEKTIVE 466 3
METHODEN- UND OPERATIONALISIERUNGSPROBLEME KRITISCHER LEBENSEREIGNISSE .
473 3.1 EINZELEREIGNISANALYSEN 475 3.2 EREIGNISLISTEN 477 4
ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN 478 LITERATUR 480 9. KAPITEL: TRAINING UND
UEBUNG VON HEINRICH STUMPF 1 DEFINITIONEN UND UNTERSCHEIDUNGEN 487 2
UEBERBLICK 492 3 HISTORISCHES 493 4 TYPEN VON AUFGABEN 494 5.2 UEBUNG UND
TRAINING ALS DETERMINANTEN INTERINDIVIDUELLER UNTERSCHIEDE 496 5.2.1
NIVEAU UND VARIABILITAET 496 5.2.2 NACHHALTIGKEIT 497 5.2.3 TRANSFER 498
5.2.4 FEHLER 499 5.2.5 EXPERTISE 499 5.2.6 AENDERUNGEN IM VERLAUF VON
UEBUNG 500 5.2.7 THEORETISCHE MODELLE DER UEBUNG 503 5.2.8 PHASENMODELLE
DES FERTIGKEITSERWERBS 505 5.3 BEZIEHUNGEN ZWISCHEN LEISTUNGEN UND
FAEHIGKEITEN 507 5.4 INDIVIDUELLE UNTERSCHIEDE ALS BEDINGUNGSFAKTOREN DES
TRAININGSERFOLGS 512 5.4.1 ALTER 513 5.4.2 INTELLIGENZ 515 5.4.3
PERSOENLICHKEITSMERKMALE 516 5.4.4 APTITUDE-TREATMENT-INTERACTIONS (ATI)
517 5.5 DAS TRAININGSPROBLEM IN DER PSYCHOLOGISCHEN DIAGNOSTIK 519 5.5.1
TRADITIONELLE DIAGNOSTIK 521 5.5.2 DYNAMISCHE TESTDIAGNOSTIK 522
LITERATUR 525 INHALTSVERZEICHNIS XV 10. KAPITEL: GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE
VON HEINZ GIESEN 1 EINLEITUNG 539 2 METHODISCHES VORGEHEN 540 3
GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE 541 3.1 KOERPERNAHE VERHALTENSWEISEN 541 3.1.1
MOTORISCHE VERHALTENSWEISEN 541 3.1.2 SEXUELLE EINSTELLUNGEN UND
SEXUELLES VERHALTEN 543 3.1.3 MORTALITAET UND MORBIDITAET 546 3.2
INTELLEKTUELLE FAEHIGKEITEN 550 3.2.1 SPRACHLICHE FAEHIGKEITEN 550 3.2.2
MATHEMATISCHE FAEHIGKEITEN 551 3.2.3 RAEUMLICHE FAEHIGKEITEN 553 3.2.4
VARIABILITAET INTELLEKTUELLER FAEHIGKEITEN 555 3.2.5 EPOCHALE TRENDS 556
3.2.6 ERKLAERUNGSANSAETZE FUER GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE IN INTELLEKTUELLEN
FAEHIGKEITEN 557 3.3 SOZIALE VERHALTENSWEISEN 561 3.3.1
NICHT-SPRACHLICHES AUSDRUCKS- UND KOMMUNIKATIONSVERHALTEN 561 3.3.2
SOZIALE BEEINFLUSSBARKEIT 562 3.3.3 HILFSBEREITSCHAFT 562 3.3.4
AGGRESSIVITAET 564 3.3.5 BESETZUNG VON MACHTPOSITIONEN 567 3.4 THEORIEN
ZU GESCHLECHTSUNTERSCHIEDEN IM SOZIALEN VERHALTENSBEREICH 571 3.4.1
BIOLOGISCHE THEORIEN 572 3.4.2 SOZIALPSYCHOLOGISCHE THEORIEN 577 3.4.3
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE THEORIEN 580 4 UNGEREIMTHEITEN 584 LITERATUR
586 11. KAPITEL: AEUSSERE ERSCHEINUNG: PHYSISCHE ATTRAKTIVITAET,
KONSTITUTION, KOERPERGROESSE VON GERHARD VAGT 1 ALLGEMEINE UEBERLEGUNGEN ZUM
ZUSAMMENHANG ZWISCHEN AEUSSERER ERSCHEINUNG (AEE) UND PERSOENLICHKEIT 595
1.1 BEGRIFFE 595 XVI INHALTSVERZEICHNIS 1. 2 ERKLAERUNGSMUSTER ZUM
ZUSAMMENHANG ZWISCHEN AEE UND PERSOENLICHKEIT 598 1. 3 KLASSIFIKATION DER
MERKMALE DER AEE 605 1. 4 DIMENSIONEN DES KOERPERERLEBENS 607 2 PHYSISCHE
ATTRAKTIVITAET (PA) UND PERSOENLICHKEIT 609 2. 1 GIBT ES EINE
MORPHOLOGISCHE BASIS DER PA? 609 2. 2 KONTEXT-ABHAENGIGKEIT DES
PA-URTEILS 612 2. 3 UEBEREINSTIMMUNGEN UND UNTERSCHIEDE BEI DER
BEURTEILUNG DER PA 613 2. 4 ZEITLICHE STABILITAET DER PA 618 2. 5 DAS
ATTRAKTIVITAETS-STEREOTYP 619 2. 6 VERHALTEN GEGENUEBER PHYSISCH
ATTRAKTIVEN UND UNATTRAKTIVEN MENSCHEN 622 2. 7 RUECKWIRKUNGEN AUF DAS
ERLEBEN UND VERHALTEN PHYSISCH ATTRAKTIVER UND UNATTRAKTIVER MENSCHEN
624 2. 8 BEDEUTUNG DER PA FUER PARTNERWAHL UND PARTNERSCHAFT 625 2. 9
*OBJEKTIVE UND SUBJEKTIVE PA 630 2.10 PA UND PERSOENLICHKEIT: BEFUNDE,
SCHLUSSFOLGERUNGEN 635 3 KOERPERBAU UND PERSOENLICHKEIT 647 4 KOERPERGROESSE
UND PERSOENLICHKEIT 651 LITERATURVERZEICHNIS 656 12. KAPITEL: KULTURELLE
EINFLUESSE VON LUTZ H. ECKENSBERGER UND REGINA ROEMHILD 1 ZUR
SYSTEMATISIERUNG DER FRAGESTELLUNG 667 2 KLASSISCHE ANSAETZE 669 2.1 DIE
*KULTUR- UND PERSOENLICHKEITSFORSCHUNG 669 2.1.1 KONFIGURATIONALISMUS
669 2.1.2 DIE BASALE PERSOENLICHKEITSSTRUKTUR (BASIC PERSONALITY
STRUCTURE) . 670 2.1.3 TRANSKULTURELLE KORRELATIONEN 672 2.2 KRITIK AN
DER *KULTUR- UND PERSOENLICHKEITSFORSCHUNG 674 3 DIE KULTURVERGLEICHENDE
PSYCHOLOGIE 675 3.1 DAS SELBSTVERSTAENDNIS DER KULTURVERGLEICHENDEN
PSYCHOLOGIE. 675 3.2 INDIVIDUALISMUS/KOLLEKTIVISMUS - EINE GRUNDLEGENDE
UNTERSCHEIDUNG VON KULTUREN IM KULTURVERGLEICH 678 3.3 EINZELNE
FORSCHUNGSPROGRAMME UND IHRE FOLGEN (DIFFERENZIERUNGSSTUDIEN) 680 3.3.1
DIE STUDIE DER SECHS KULTUREN (*SIX-CULTURES-STUDY ) 680
INHALTSVERZEICHNIS XVII 3.3.1.1 DAS AGGRESSIONSKONZEPT IM
KULTURVERGLEICH 682 3.3.1.2 PROSOZIALES VERHALTEN UND URTEILEN IM
KULTURVERGLEICH . 683 3.3.2 DIE LEISTUNGSGESELLSCHAFT 684 3.3.2.1
LEISTUNGSMOTIVATION IM KULTURVERGLEICH 686 3.3 EIN OEKOKULTURELLES MODELL
687 3.3.1 KOGNITIVE STILE IM KULTURVERGLEICH 688 3.4 UNIVERSALISTISCHE
ANSAETZE (GENERALISIERUNGSSTUDIEN) 688 3.4.1 TESTBASIERTE UNIVERSALIEN
689 3.4.1.1 TESTINTELLIGENZ 689 3.4.1.2 TESTBASIERTE
PERSOENLICHKEITSSTRUKTUREN 691 3.4.2 ENTWICKLUNGSLOGISCHE UNIVERSALIEN
692 3.4.2.1 LOGISCHES DENKEN 692 3.4.2.2 DIE ENTWICKLUNG MORALISCHER
URTEILSSTRUKTUREN . . . . 694 3.4.3 NATUERLICHE UNIVERSALIEN 696 3.4.3.1
BINDUNG 696 4 KONTEXT DER PERSON UND DIE PERSON IM KONTEXT *
KOMPLEMENTAERE TRENDS IN PSYCHOLOGIE UND ANTHROPOLOGIE 698 4.1 DAS
KONZEPT DER ENTWICKLUNGSNISCHE 698 4.2 INDIGENE PSYCHOLOGIEN: KULTURELLE
EINZIGARTIGKEIT 698 4.3 DIE ANTHROPOLOGIE KULTURELLER SELBST-KONZEPTE
700 5 INTEGRATIVE KONZEPTE 705 5.1 KULTUR IM KONTEXT DES SUBJEKTS 705
5.2 KULTURPSYCHOLOGIE 709 5.3 SOZIOBIOLOGISCHE ANSAETZE 712 6 AUSBLICK:
INTEGRATION DER INTEGRIERENDEN ANSAETZE 713 LITERATUR 714 AUTORENREGISTER
733 SACHREGISTER 762
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