Geschichte im Zeichen des historischen Materialismus: Untersuchungen zu Geschichtswissenschaft und Geschichtsunterricht in der DDR
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hannover
Hahn
1999
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| Schriftenreihe: | Studien zur internationalen Schulbuchforschung
96 |
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| adam_text | HEIKE CHRISTINA MAETZING GESCHICHTE IM ZEICHEN DES HISTORISCHEN
MATERIALISMUS UNTERSUCHUNGEN ZU GESCHICHTSWISSENSCHAFT UND
GESCHICHTSUNTERRICHT IN DER DDR VERLAG HAHNSCHE BUCHHANDLUNG HANNOVER
1999 INHALT GESCHICHTE IM ZEICHEN DES HISTORISCHEN MATERIALISMUS.
UNTERSUCHUNGEN ZU GESCHICHTSWISSENSCHAFT UND GESCHICHTSUNTERRICHT IN DER
DDR ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 11 VORWORT 13 EINLEITUNG UND FORSCHUNGSSTAND
17 I WURZELN UND WEGE DER MATERIALISTISCHEN GESCHICHTSBETRACHTUNG 35 1.
ZUM GESCHICHTSVERSTAENDNIS VON KARL MARX UND FRIEDRICH ENGELS IM SPIEGEL
DES AKTUELLEN FORSCHUNGSSTANDES 35 2. DIE MARX-ENGELSSCHE THEORIE ALS
GEGENSTAND DER REZEPTION 44 2.1 BEGRIFFSGESCHICHTE 44 2.2 DIE AUFNAHME
INNERHALB DER DEUTSCHEN ARBEITERBEWEGUNG 47 2.3 DIE AUFNAHME INNERHALB
DER RUSSISCHEN ARBEITERBEWEGUNG 49 2.4 ZUSAMMENFASSUNG 56 3. DIE
DEUTSCHE, MATERIALISTISCHE HISTORIOGRAPHIE IN DER ERSTEN HAELFTE DES 20.
JAHRHUNDERTS 57 4. DIE DDR-GESCHICHTSWISSENSCHAFT VON 1945/49 BIS ZUM
ENDE DER 70ER JAHRE 66 5. DIE DDR-GESCHICHTSWISSENSCHAFT VOM ENDE DER
70ER JAHRE BIS 1989/90 102 5.1 DIE ENTWICKLUNGEN SEIT ENDE DER 70ER
JAHRE 102 5.2 DIE DEBATTE UM ERBE UND TRADITION 106 5.3 ZUM VERHAELTNIS
VON GESCHICHTSWISSENSCHAFT UND PARTEI 112 5.3.1 KONZEPTIONIERUNG DER
ZENTRALEN FORSCHUNGSPLAENE 112 5.3.2 ERARBEITUNG PARTEIOFFIZIELLER THESEN
116 5.4 AUSWIRKUNGEN DER OEKONOMISCHEN UND AUSSENPOLITISCHEN SITUATION IN
DEN 80ER JAHREN 122 5.5 DIE *AUFHEBUNG DER DDR-GESCHICHTSWISSENSCHAFT
IN DER GESAMTDEUTSCHEN HISTORIOGRAPHIE 127 7 II GRUNDPROBLEME UND
TENDENZEN DER DDR-GESCHICHTSWISSENSCHAFT IN DEN 70ER UND 80ER JAHREN AM
BEISPIEL DER HISTORIOGRAPHIE UEBER DIE DEUTSCHE GESCHICHTE DES 19.
JAHRHUNDERTS 141 1. EINFUEHRUNG 141 1.1 METHODISCHE VORUEBERLEGUNGEN 141
1.2 INHALTLICHE SCHWERPUNKTE IM DDR-GESCHICHTSBILD BIS ZUM BEGINN DER
70ER JAHRE 143 1.3 ZUR PERIODISIERUNG DER GESCHICHTE DES 19.
JAHRHUNDERTS IN DER DDR-GESCHICHTSWISSENSCHAFT SEIT ENDE DER 70ER JAHRE
146 2. GRUNDPROBLEME UND TENDENZEN DER FORSCHUNG UNTER CHRONOLOGISCHEM
ASPEKT 150 2.1 DER ZEITRAUM VON 1800 BIS 1848 150 2.2 DIE REVOLUTION VON
1848/49 163 2.3 DER ZEITRAUM VON 1849 BIS 1871 174 2.4 DER ZEITRAUM VON
1871 BIS ZUM ENDE DES 19. JAHRHUNDERTS.... 183 2.5 DER ZEITRAUM VOM ENDE
DES 19. JAHRHUNDERTS BIS 1914 195 3. GRUNDPROBLEME UND TENDENZEN DER
FORSCHUNG UNTER THEMATISCHEM ASPEKT 208 3.1 DEUTSCHE GESCHICHTE DES 19.
JAHRHUNDERTS IM UEBERBLICK 208 3.2 PARTEIENGESCHICHTE UND GESCHICHTE DER
ARBEITERBEWEGUNG 212 3.3 AGRARGESCHICHTE 215 3.4 REGIONALGESCHICHTE 219
3.5 WIRTSCHAFTS- UND SOZIALGESCHICHTE 224 3.6 BIOGRAPHIEN 238 3.7
HISTORIOGRAPHIEGESCHICHTE 246 3.8 VERGLEICHENDE
REVOLUTIONSGESCHICHTSSCHREIBUNG 253 4. ZUSAMMENFASSUNG 256 III
FUNDAMENTE DES DDR-GESCHICHTSUNTERRICHTS 263 1. FUNKTIONEN DES
GESCHICHTSUNTERRICHTS IN DEN 80ER JAHREN 263 2. AUFGABEN DER
GESCHICHTSMETHODIK 266 3. LEHRPLAN- UND SCHULBUCHGENERATIONEN ZWISCHEN
1945 UND 1989/90 269 4. LEHRPLAN-THEORIE 275 8 5. SCHULBUCH-THEORIE 280
6. STRUKTUREN DER LEHRERWEITERBILDUNG 283 IV DIE LEHRPLAN- UND
SCHULBUCHKONZIPIERUNG IN DEN 80ER JAHREN 287 1. UEBERBLICK UEBER DIE
WESENTLICHEN, AN DER KONZIPIERUNG DER LEHRPLAENE UND SCHULBUECHER
BETEILIGTEN INSTITUTIONEN 287 2. LEHRPLANKONZIPIERUNG UND
HISTORIOGRAPHISCHER FORSCHUNGSSTAND.... 295 2.1 GRUENDE FUER DIE
LEHRPLANREVISION IN DEN 80ER JAHREN 295 2.2 DIE INHALTLICHE KONZIPIERUNG
DES LEHRPLANS VON 1980 BIS 1985 300 2.3 DIE ZK-BESCHLUSSVORLAGE UND IHRE
BESTAETIGUNG IM JUNI 1985.. 323 2.4 VOM ZK-BESCHLUSS 1985 BIS ZUR
BESTAETIGUNG DER LEHRPLAN- ENTWUERFE DURCH DAS SEKRETARIAT FUER
WISSENSCHAFT UND KULTUR BEIM ZK DER SED IM SEPTEMBER 1986 327 2.5 DER
LEHRPLANENTWURF IN DER OEFFENTLICHEN DISKUSSION 333 2.5.1 BEWERTUNGEN
DURCH DIE LEHRERSCHAFT 333 2.5.2 BEWERTUNGEN DURCH FACHWISSENSCHAFTLER
UND FACHMETHODIKER 336 2.5.3 STELLUNGNAHMEN ANDERER GESELLSCHAFTLICHER
GRUPPEN 340 2.5.4 KRITIK DER SCHULBUCHAUTOREN AM LEHRPLANENTWURF KLASSE
8 343 2.5.5 KRITIK AM LEHRPLANENTWURF KLASSE 10 349 2.6 DAS VERFAHREN
BIS ZUM INKRAFTTRETEN DES LEHRPLANS IM SEPTEMBER 1988 352 2.7 RESUEMEE
ZUM VERFAHREN DER LEHRPLANKONZIPIERUNG 353 3. ZUR SCHULBUCHKONZIPIERUNG
357 3.1 ALLGEMEINES VERFAHREN 357 3.2 DIE SCHULBUCHKONZIPIERUNG IN DEN
80ER JAHREN 3 64 3.3 KRITIK DER GUTACHTER AM SCHULBUCHMANUSKRIPT DER
KLASSE 8 ... 366 4. WISSENSCHAFT KONTRA POLITIK: ZUM WIDERSTAND DER
HISTORIKER 372 5. EXKURS: ERBE UND TRADITION IM SPIEGEL DER
LEHRERWEITERBILDUNG.... 382 5.1 DIE OBLIGATORISCHE WEITERBILDUNG 382 5.2
DIE FAKULTATIVE WEITERBILDUNG AM BEISPIEL DER HISTORIKER- GESELLSCHAFT
385 5.3 DAS FACHORGAN GESCHICHTSUNTERRICHT UND STAATSBUERGERKUNDE.. .388
9 6. ZUSAMMENFASSUNG 390 V DIE DEUTSCHE GESCHICHTE DES 19. JAHRHUNDERTS
IM SPIEGEL DER DDR- LEHRBUECHER VON 1988/89 393 1. EINLEITUNG 393 2.
LEHRPLANVORGABEN 397 3. ZUR PERIODISIERUNG DER LEHRBUECHER FUER KLASSE 7
UND KLASSE 8 401 4. HISTORISCHE PERSOENLICHKEITEN DES 19. JAHRHUNDERTS IN
LEHRPLAN UND LEHRBUECHERN DER KLASSE 7 UND 8 403 5. DER ZEITRAUM VON 1800
BIS 1848 IM LEHRBUCH DER KLASSE 7 416 6. DIE REVOLUTION VON 1848/49 IM
LEHRBUCH DER KLASSE 8 431 7. DER ZEITRAUM VON 1849 BIS 1871 IM LEHRBUCH
DER KLASSE 8 441 8. DER ZEITRAUM VON 1871 BIS ZUM ENDE DES 19.
JAHRHUNDERTS IM LEHRBUCH DER KLASSE 8 450 9. DER ZEITRAUM VOM BEGINN DES
20. JAHRHUNDERTS BIS ZUM ERSTEN WELTKRIEG IM LEHRBUCH DER KLASSE 8 464
10. ZUSAMMENFASSUNG 479 VI RESUEMEE 483 VII ANSTELLE EINES NACHWORTES:
EIN LITERATUR- UND FORSCHUNGSBERICHT AUS DER PERSPEKTIVE DES JAHRES 1998
491 ANHANG 531 VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN 551 VERZEICHNIS DER TABELLEN
552 VERZEICHNIS DER DRUCKSCHRIFTEN 554 VERZEICHNIS DER
UNTERRICHTSMATERIALIEN 555 VERZEICHNIS DER UNGEDRUCKTEN QUELLEN 557
VERZEICHNIS DER GEDRUCKTEN QUELLEN 593 LITERATURVERZEICHNIS 595 10
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