Didaktik ökumenischen Lernens - am Beispiel des Religionsunterrichts in der Sekundarstufe:
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
---|---|
Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Münster [u.a.]
Lit
1999
|
Schriftenreihe: | Tübinger Perspektiven zur Pastoraltheologie und Religionspädagogik
1 |
Schlagworte: | |
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Beschreibung: | 126 S. graph. Darst. |
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INHALTSVERZEICHNIS
3
INHALT
VORWORT
VON
ALBERT
BIESINGER
.
7
EINLEITUNG
.
11
1.
LERNEN
IM
HORIZONT
DER
EINEN
KIRCHE
UND
DER
EINEN
MENSCHHEIT
.
13
2.
OEKUMENISCHES
LERNEN
KONKRET
.
18
2.1
VORAUSSETZUNGEN
OEKUMENISCHEN
LERNENS
IN
EINER
LEMGRUPPE
DER
JAHRGANGSSTUFE
7
.
19
2.2
EINE
UNTERRICHTSREIHE
ZUM
THEMA
YYMARTIN
LUTHER
UND
DIE
REFORMATION
"
IN
DER
7.
KLASSE
.
22
2.2.1
BESCHREIBUNG
DER
PLANUNG
.
22
A)
ZIELE
OEKUMENISCHEN
LERNENS
IN
VERBINDUNG
MIT
DEM
THEMA
YYMARTIN
LUTHER
UND
DIE
REFORMATION
"
.
22
B)
THEMATISCHE
STRUKTURIERUNG
DER
UNTERRICHTSREIHE
UND
HINWEISE
ZUM
METHODISCHEN
VERFAHREN
.
23
2.2.2
ERFAHRUNGEN
OEKUMENISCHEN
LERNENS
BEI
DER
ERARBEITUNG
DES
THEMAS
YYMARTIN
LUTHER
UND
DIE
REFORMATION
"
.
27
2.2.3
REFLEXION
UND
AUSWERTUNG
DES
OEKUMENISCHEN
LEMWEGES
.
29
2.3
EINE
UNTERRICHTSREIHE
ZUM
THEMA
YYKLEINE
UND
GROSSE
OEKUMENE
"
IN
DER
7.
KLASSE
.
33
2.3.1
BESCHREIBUNG
DER
PLANUNG
.
33
A)
ZIELE
OEKUMENISCHEN
LERNENS
IN
VERBINDUNG
MIT
DEM
THEMA
YYKLEINE
UND
GROSSE
OEKUMENE
"
.
33
4
INHALTSVERZEICHNIS
B)
THEMATISCHE
SCHWERPUNKTE
DER
UNTERRICHTSREIHE
UND
HINWEISE
ZUM
METHODISCHEN
VERFAHREN
.
34
2.3.2
ERFAHRUNGEN
OEKUMENISCHEN
LERNENS
BEI
DER
DURCHFUEHRUNG
DER
UNTERRICHTSREIHE
.
37
2.3.3
REFLEXION
UND
ERTRAG
DES
OEKUMENISCHEN
LEMWEGES
.
39
2.4
ZUM
INTERAKTIV-KOMMUNIKATIVEN
PROZESS
IN
DER
LEMGRUPPE
.
42
2.4.1
ZIELE
OEKUMENISCHEN
LERNENS
IN
VERBINDUNG
MIT
DEM
GRUPPENPROZESS
.
43
2.4.2
ASPEKTE
SOZIALEN
LERNENS:
ZWISCHENBILANZ
EINES
OEKUMENISCHEN
LEMWEGES
.
44
3.
ELEMENTE
EINER
OEKUMENISCHEN
DIDAKTIK
.
48
3.1
BEDINGUNGSANALYSE
UND
RELEVANZ
OEKUMENISCHEN
LERNENS
IM
RELIGIONSUNTERRICHT
.
50
3.1.1
VORAUSSETZUNGEN
OEKUMENISCHEN
LERNENS
BEI
DEN
SCHUELERINNEN
.
50
3.1.2
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE
ASPEKTE
OEKUMENISCHEN
LERNENS
.
54
3.1.3
ZUR
BEDEUTUNG
OEKUMENISCHEN
LERNENS
IN
SCHULEN
DER
MODERNEN
GESELLSCHAFT
.
61
3.2
ZIELE
OEKUMENISCHEN
LERNENS
.
65
3.2.1
ALLGEMEINE
ZIELE
OEKUMENISCHEN
LERNENS
.
65
INHALTSVERZEICHNIS
5
3.2.2
KORRESPONDENZEN
ZWISCHEN
DEN
ZIELEN
OEKUMENISCHEN
LERNENS
UND
DEN
RICHTLINIEN
FUER
DEN
RELIGIONSUNTERRICHT
AM
BEISPIEL
DER
SEKUNDARSTUFE
I
DES
GYMNASIUMS
IN
NORDRHEIN-WESTFALEN
.
70
3.3
INHALTE
UND
THEMEN
OEKUMENISCHEN
LERNENS
.
73
3.3.1
ZUR
THEMENWAHL
FUER
DIE
ERMOEGLICHUNG
OEKUMENISCHEN
LERNENS
.
73
3.3.2
ZUM
OEKUMENISCHEN
POTENTIAL
DER
IM
LEHRPLAN
VORGEGEBENEN
INHALTE
FUER
DEN
RELIGIONSUNTERRICHT
AM
BEISPIEL
DER
KLASSE
7
DES
GYMNASIUMS
IN
NORDRHEIN-
WESTFALEN
.
79
3.4
METHODEN,
MEDIEN
UND
ORGANISATIONSFORMEN
OEKUMENISCHEN
LERNENS
.
84
3.5
FRAGESTELLUNGEN
ZUR
ANALYSE
DER
OEKUMENISCHEN
QUALITAET
VON
UNTERRICHTSEINHEITEN
UND
-MATERIALIEN
.
91
4.
ENTWICKLUNGSPERSPEKTIVEN
FUER
OEKUMENISCHES
LERNEN
IM
RELIGIONSUNTERRICHT
.
94
4.1
CHANCEN
UND
GRENZEN
OEKUMENISCHEN
LERNENS
IM
RELIGIONSUNTERRICHT
.
94
4.2
OEKUMENISCHE
LEMWEGE
IN
DIFFERENZIERENDER
KOOPERATION
.
98
4.3
AUSBLICK
.
101
LITERATURVERZEICHNIS
.
105
LESEHINWEISE
.
115 |
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series2 | Tübinger Perspektiven zur Pastoraltheologie und Religionspädagogik |
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