Identidad en el imaginario nacional: reescritura y enseñanza de la historia
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Puebla
1998
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PARTE
I.
LA REESCRITURA DE LA
HISTORIA
Capítulo I. Historiografía: usos de la reescritura de la historia
El renacimiento de lo indígena en América Latina
WaltherL.
Bernecker........................................................................... 17
Relatos históricos, pedagogías cívicas
e
identidad nacional
Fernando J. Devoto
..............................................................................37
Reescritura y memoria de la Revolución Mexicana
Marco Velázquez
.................................................................................61
Capítulo
II.
Escritura de manuales escolares: experiencias
Reflexiones para la elaboración de un Manual de Historia de México
para bachillerato
Juan Brom...........................................................................................95
La construcción de una historia regional
Ma.
Isabel Monroy
..............................................................................99
La reescritura y enseñanza de la Revolución Mexicana
Victoria
Lerner
Sigal
..........................................................................111
PARTE
II.
MANUALES ESCOLARES: POLÍTICAS Y CONTENIDOS
Capítulo
III.
Políticas educativas y manuales escolares
Enseñar la historia de América Latina
José María Muriá, Javier Ocampo López y Elias Pino Urrieta
.......... 139
El Teatro Escolar. Afirmación y negación en el Sistema
Educativo Mexicano
Héctor Azar
....................................................................................... 147
La Iglesia Católica y la educación en México
Pbro. Rogelio
С
Alcantara
M
........................................................... 153
Las políticas de libros escolares en el mundo: perspectiva
comparativa
e
histórica
Alain
Choppin
............................................................................../...· 169
Capítulo
IV.
Análisis de manuales escolares: concepciones y estudios
La interacción de tres sujetos en el discurso del pasado
Raúl
Dorrà
........................................................................................ 185
Héroes, antihéroes y la sociedad mexicana en los libros de texto
Luz Elena Galván Lafarga
.................................................................205
La historia de México en los libros de educación secundaria
Josefina Mac
Gregor..........................................................................229
Patria
,
Nación
y Estado
en los libros de civismo
Gerardo del Rosal Vargas
..................................................................243
PARTE
III.
LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
Capítulo
V.
Concepciones y experiencias en la enseñanza de la historia
La historia estatal a partir de la modernización educativa
Mireya Lamoneda
.............................................................................265
Aprendizaje histórico: consideraciones y propuestas didácticas
Verena Radkau
García
.......................................................................279
Identidad y conciencia en la enseñanza de la historia
Andrea Sánchez Quintanar
................................................................295
Capítulo
VI.
Construcción de la memoria
Memoria escolar, memoria simbólica y memoria histórica
Tere Garduño Rubio
..........................................................................307
La Historia: acción simbólica del deseo (apuntes psicoanalíticos)
J. Antonio Aguirre
Espíndola
y Edmundo Vega
Simont
....................323
Construcciones imaginarias: ritual cívico
e
identidad nacional
EvaTaboada
......................................................................................341
El imaginario femenino en la mujer del siglo
xx
Valentina Torres Septién
....................................................................357
PARTE
IV.
IMAGINARIO Y SOCIEDAD
Capítulo
VII.
Pasado en el imaginario nacional
La invención de lo típico en el imaginario
Ricardo Pérez Montfort
.....................................................................371
Río Escondido: el imaginario político de la Revolución hecha gobierno
Javier Pérez
Siller
....................................,.........................................387
La identidad nacional del mexicano
Andrea Revueltas
..............................................................................411
Porque los muertos mandan
Bernardo
Tovar
Zambrano
................................................................421
Capítulo
VIII.
Pasado
e
identidad en sociedades multiétnicas
Pasado
e
identidad en la sociedadpluricultural mexicana
LuisBarjau
.......................................................................................445
El sueño y el sismógrafo
Julio
Glockner...................................................................................459
Retórica del Retablo de los Reyes (Catedral de Puebla de los Ángeles)
Monserrat
Gali
Boadella
...................................................................469
Lectura de textos visuales y espaciales
Luisa
Ruiz
Moreno
............................................................................487
La escuela rural indígena y la historia de la educación: el archivo
fotográfico de Julio de la Fuente
Béatrice
Tatard..................................................................................499
Lista de autores
................................................................................ 509
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