Verfügbarkeit: Kinder, die sich schlecht benehmen

Kinder, die sich schlecht benehmen: was Eltern dagegen tun können

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Herbert, Martin (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German English
Veröffentlicht:	Bern [u.a.] Huber 1999
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Trainings für Eltern, Kinder und Jugendliche 9
Schlagworte:	Verhaltensstörung Erziehungsschwierigkeit Eltern Kind Ratgeber
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	77 S. Ill.
ISBN:	3456832168

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adam_text	INHALT EINLEITUNG ......................................... 7 ZIEL .............................................. 7 ZWECK ............................................ 8 GEHORSAM UND SELBSTBEHERRSCHUNG ........................ 8 SOZIALTRAINING (SOZIALISATION) .......................... 9 DER PREIS DES MISSERFOLGS ............................. 10 ERSTER TEIL: VERHALTENSSTOERUNGEN ....................... 11 FALLSTUDIE ......................................... 11 DIE THEORIE DES SOZIALEN LERNENS .......................... 12 ENTWICKLUNGSPROZESSE ............................... 13 AGGRESSIVES VERHALTEN ................................ 13 WANN WERDEN AGGRESSIVITAET UND TROTZ ZUM PROBLEM? .......... 15 DIE REAKTIONEN DER ELTERN . EINE FALLSTUDIE .............. 15 UNGEHORSAM ....................................... 16 DAS PROFIL DES KINDES ................................... 17 DAS KIND ALS TYRANN ................................. 17 GEWALT GEGEN ELTERN ................................. 17 DAS KIND MIT DEN ZWEI GESICHTERN ..................... 18 WIDERSPENSTIGKEIT UND TROTZ .......................... 18 HYPERAKTIVITAET. ZERSTREUTHEIT. HEFTIGKEIT ................. 19 SCHWIERIGKEITEN. AUS ERFAHRUNGEN UNDLODE R DEN ANWEISUNGEN DER ELTERN ZU LERNEN .................. 19 AUSWIRKUNGEN AUF DIE FAMILIE ............................ 20 DER DOMINOEFFEKT .................................. 20 GELERNTE HILFLOSIGKEIT ................................ 21 6 KINDER. DIE SICH SCHLECHT BENEHMEN ZWEITER TEIL: URSACHE UND WIRKUNG . FEHLERHAFTES SOZIALES LERNEN .......................... 23 MANGELHAFIE ERZIEHUNGSFERTIGKEITEN ........................ 23 TEMPERAMENT ........................................ 24 SCHWIERIGE BABYS ................................... 24 LERNEN. SCHWIERIG ZU SEIN ........................... 26 KOMMUNIKATION .................................... 27 DRITTER TEIL: EINSCHAETZUNG ............................. 29 FESTSTELLUNG UND EINGRENZUNG DES PROBLEMS .................. 29 SCHRITTE ........................................... 30 VIERTER TEIL: BEHANDLUNG ............................. 35 EINZELTRAININGSPROGRAMME FUR ELTERN UND FAMILIEN ........... 36 GRUPPENPROGRAMME ................................... 39 DAS ZUSAMMENARBEITSMODELL ............................ 41 LITERATUR ........................................... 46 LEHRBUCHARTIGE DARSTELLUNGEN ............................ 47 AUSGEWAEHLTE EINZELPROBLEME ............................. 47 ANHANG I UBERZEUGUNGEN UND VERHALTEN (DAS DREISTUFIGE VERHALTENSMODELL) .................... 49 II KONTROLLTABELLE ................................... 51 III ERFOLGSUEBERSICHT (KIND) ............................ 52 IV KINDERERZIEHUNG UND -FUERSORGE . EIN FRAGEBOGEN ......... 54 V DAS DREISTUFIGE VERHALTENSMODELL ..................... 58 V1 VERHALTENSFRAGEBOGEN .............................. 59 V11 ERFOLGSUE BERSICHT (ELTERN) ........................... 62 VIII UMSTUENDE UND ORTE . EIN FRAGEBOGEN ................. 64 IX SONNENBLUMENTABELLE .............................. 66 TIPS FUER ELTERN ....................................... 67 1 ERZIEHUNGSMETHODEN ................................. 67 2 LERNEN. SCHWIERIG ZU SEIN ............................. 72 3 ALLTAEGLICHE BITTEN UND BEFEHLE .......................... 75 1 FRAGEBOGEN ........................................ 77
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