Pädagogische Professionalität und Lehrerarbeit: eine qualitativ empirische Studie über professionelles Handeln und Bewusstsein
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; München
Juventa-Verl.
1999
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Eine Veröffentlichung des Instituts für Schulentwicklung der Universität Dortmund
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. 249 - 256 |
| Beschreibung: | 256 S. Ill., graph. Darst. |
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|---|---|
| adam_text | INHALT 1 LEHRERPROFESSIONALITAET UND LEHRERFORSCHUNG 9 1.1 DER BEGRIFF
DER PAEDAGOGISCHEN PROFESSIONALITAET 10 1.2 MAENGEL DER
PROFESSIONSBEZOGENEN LEHRERFORSCHUNG 16 1.3 FRAGEN 26 2 METHODEN 29 2.1
ETHNOGRAPHIE - GROUNDED THEORY - TYPOLOGIE 29 2.2 UNTERSUCHTE FAELLE 35
2.3 ERHEBUNGS- UND AUSWERTUNGSMETHODEN 51 2.3.1 TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG
58 2.3.2 INTERVIEWS 76 3 PROFESSIONELLES HANDELN UND PROFESSIONELLES
BEWUSSTSEIN 95 3.1 EIN MODELL PROFESSIONELLEN PAEDAGOGISCHEN HANDELNS 95
3.2 ARBEITSAUFGABEN UND HANDLUNGSREPERTOIRE 111 3.2.1 SOZIALE STRUKTUR
117 3.2.2 INTERAKTION 128 3.2.3 SPRACHE UND KOMMUNIKATION 137 3.2.4
GESTALTUNG 142 3.2.5 HINTERGRUNDARBEIT 154 3.3 WISSEN UND HANDELN 161
3.4 BEWUSSTSEIN 178 4 FALLSTUDIEN ZUR TYPOLOGIE DES PROFESSIONELLEN
PAEDAGOGISCHEN HANDELNS 187 4.1 SITUATIONSTYPEN 189 4.2 HANDLUNGSMUSTER
IM SITUATIVEN KONTEXT 192 4.2.1 STOERUNGEN 193 4.2.2 UEBERGAENGE 200 4.2.3
GESPRAECHE 207 4.2.4 KONTROLLE 211 4.2.5 ANFAENGE 217 4.2.6 PAUSEN 222
4.2.7 HINTERGRUND 225 4.3 GELUNGENES HANDELN ALS PROFESSIONELLES HANDELN
228 5 ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 233 5.1 THEORIE DER
PAEDAGOGISCHEN PROFESSIONALITAET 233 5.2 KONSEQUENZEN FUER DIE
LEHRERAUSBILDUNG 236 5.3 KONSEQUENZEN FUER DIE LEHRERFORTBILDUNG 242 5.4
AUF DEM WEG ZU EINEM PROFESSIONELLEN ARBEITSPLATZ 245 6 LITERATUR 249
INHALT 1 LEHRERPROFESSIONALITAET UND LEHRERFORSCHUNG 9 1.1 DER BEGRIFF
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