Dramapädagogik im Sprachunterricht:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Zürich
Orell Füssli
1999
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| Schriftenreihe: | Schwerpunkt Unterrichtspraxis
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort und Dank.....................................................11
Lesehinweis............................................................14
Einleitung...............................................................15
Teil
I:
Die Grundlagen
1 Die Prinzipien: Beschaulichkeit im Theoriegarten ................21
1.1 Über die Dramapädagogik.................................21
1.1.1 Der dramapädagogische Prozess ..................23
1.1.2 Zwei Realitätsebenen ...............................26
1.2 Theater, Dramapädagogik und Fremdsprachenunterricht.. 26
1.2.1 Das Prinzip des Rituals und Risikos ................27
1.2.2 Die Als-ob-Situation und die theatralische
Distanzierung........................................32
1.2.3 Die Rollenerweiterung und -Verwandlung ..........34
2 Das Finden von Gleichgewichten: Spiel in Spannungsfeldern ... 39
2.1 Die Spannungsfelder.......................................39
2.1.1 Wissen und Können: Die Chance der Sprachnot¬
situation .............................................39
2.1.2 Der Seiltanz zwischen Aufgabe und Gruppe.......42
2.1.3 Die Lehrperson «in der Rolle».......................46
2.2 Reisevorbereitungen: Wie gehe ich bei der Planung
dramapädagogischer Treffen vor?.........................48
2.2.1 Das Schlüsselthema ................................48
2.2.2 Überlegungen zur Planung..........................52
2.2.3 Spezifische Rahmenbedingungen ..................53
Teil
II:
Der Einstieg
3 Die Aufwärmung: Am Anfang war das Spiel......................57
3.1 Der Kontrakt................................................57
3.2 Die Aufwärmung ...........................................60
3.2.1 Funktionen des Aufwärmens .......................61
3.2.2 Sequenzen von Aufwärmübungen..................61
4 Das Werkzeug: Die Schaffung fiktiver Kontexte..................65
Teil
III:
Der Hauptteil
5 Die Arbeit mit Anfängern: Deutsche Sprache, schwierige
Sprache?..........................................................67
5.1 Sich begrüssen.............................................70
5.2 Der sinnliche Zugang zu den Wörtern (Körper, Bewegung,
Geräusch) ..................................................72
5.3 Verben......................................................73
5.4 Satzbildung.................................................75
5.5 Der sich bewegende Satz .................................76
5.6 Mein Zimmer ...............................................76
5.7 Die 10-Wörter-Sprache ....................................77
6 Themen kreieren, mit Geschichten arbeiten, schreiben:
Odysseus in
Zürich - die Suche nach dem billigen fabelhaften
Käse...............................................................79
6.1 Kreative Schreibaufgaben..................................81
6.1.1 Aus einem Wort wird eine Geschichte..............81
6.1.2 Aus zwei Wörtern wird eine Geschichte............83
6.1.3 Aus Fehlern werden Geschichten ..................84
6.1.4 Wer, Wo, Was .......................................84
6.1.5 Aus mehreren Wörtern werden Geschichten.......86
6.2 «Reintegration» in der Kleingruppe ........................87
6.3 «Reintegration» in der Grossgruppe.......................88
6.4 Die Übersetzung von Dada-Gedichten ....................92
6.5 Die Gewinnung von Diskussionsthemen ..................95
6
7 Interkulturelles Lernen: Wie hässlich ¡st das Biest wirklich? .....99
7.1 Diskussionsstile: Bequeme Schuhe oder elegante
Schuhe? ..................................................100
7.2 Die Darstellung sozialer oder politischer Ereignisse .....105
7.3 «Die Schöne und das Biest» ..............................110
8 Die Arbeit mit Literatur: Gedichte bitte! .........................121
Teil
IV:
Der Ausstieg
9 Abschliessen: Ende gut, alles gut...............................131
9.1 Tagebücher ...............................................131
9.2 Rituale.....................................................132
9.3 Die Inselübung............................................133
9.4 Die Andenken oder Souvenirs............................134
Schlusswort ..........................................................135
Anhang A: Aufwärmübungen......................................137
Der Körper .......................................................137
Die Stimme ......................................................145
In Kontakt treten.................................................159
Sprachspiele.....................................................162
Soziale Spiele....................................................166
Anhang B: Werkzeuge ..............................................169
Literaturverzeichnis ................................................181
Anmerkungen ........................................................185
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