Erziehung, Unterricht, Widerspruch: pädagogische Antinomien und paradoxe Anthropologie
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| Veröffentlicht: |
Bern [u.a.]
Lang
1999
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INHALTSUEBERSICHT
VORWORT
VON
HEIMWART
HIERDEIS
7
EINLEITENDE
UEBERLEGUNGEN
ZU
DEN
VORAUSSETZUNGEN
-
ANFAENGE
UND
VORBEHALTE,
FRAGEN
UND
ABSICHTEN
13
WIDERSPRUECHLICHE
ERFAHRUNGEN
IM
ERZIEHUNGSALLTAG
-
UND
DER
RUF
NACH
EINEM
WIDERSPRUCHSFREIEN
MENSCHENBILD
27
GEGENSAETZE
UND
WIDERSPRUECHE
IN
PRAXIS
UND
THEORIE
-
ANTINOMIEN
UND
PARADOXIEN
IM
LOGISCHEN
DISKURS
49
PARADOXIEN
ALS
SPRACHFORMEN
MENSCHLICHER
SELBSTERKENNTNIS
-
UND
ALS
ELEMENTARE
KATEGORIEN
ANTHROPOLOGISCHEN
DENKENS
71
PARADOXA
ANTHROPOLOGISCHEN
FRAGENS
UND
WISSENS
-
DISKREPANZ
ODER
KONGRUENZ
VON
GEHALT
UND
GESTALT
91
VON
ELEMENTAREN
KATEGORIEN
ANTHROPOLOGISCHEN
DENKENS
-
ZUR
KONZEPTION
EINER
PARADOXEN
ANTHROPOLOGIE
111
ERZIEHEN
UND
UNTERRICHTEN
IM
WIDERSPRUCH
-
PAEDAGOGISCHE
ANTINOMIEN
IM
KONTEXT
EINER
PARADOXEN
ANTHRO
POLOGIE
\131
WEITERFUEHRENDE
UEBERLEGUNGEN
ZU
DEN
ERGEBNISSEN
-
ERGAENZUNGEN,
EINWAENDE,
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
153
ABSTRACT
173
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
175
INHALTSVERZEICHNIS
177
BIBLIOGRAPHIE
181
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