Lernfeld Arbeitslehre: Unterrichtspraxis und Lernplanung im Land Bremen ; Lehrplanevaluation als Beitrag zur Sicherung von Schul- und Unterrichtsqualität ; (Gesamtbericht der Evaluationsgruppe Arbeitslehre -EVAAR)
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bremen
LIS
1999
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Landesinstitut für Schule <Bremen>: LIS-Arbeitsberichte
132 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 176 S. graph. Darst. |
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INHALT
VORBEMERKUNG
7
1.
LEHRPLANEVALUATION
ARBEITSLEHRE
-
EIN
PROJEKT
DER
YYNEUEN
LERNPLANUNG
"
9
1.1
LERNPLANUNG
IM
BILDUNGSDIALOG
9
1.2
ARBEITSLEHRE:
LEHRPLANENTWICKLUNG
IN
BREMEN
10
1.3
NEUE
LERNPLANUNG:
FACHBEZOGENE
LEHRPLANEVALUATION
ARBEITSLEHRE
13
1.4
EVALUATIONSKONZEPT:
KOMPLEXES
HANDLUNGSFELD
VON
SCHULISCHER
PRAXIS,
LERNPLANUNG,
SCHULENTWICKLUNG
UND
LEHRERBILDUNG
15
1.5
HANDLUNGSORIENTIERTE
LEHRPLANFORSCHUNG
21
1.6
SICHERUNG
VON
UNTERRICHTSQUALITAET
22
2.
LEHRPLAN
UND
DIE
PRAXIS
DES
UNTERRICHTS
25
2.1
BEKANNTHEITSGRAD
25
2.2
KONZEPTIONELLE
AKZEPTANZ
26
2.3
INHALTLICHE
BEWERTUNG
29
2.4
INNOVATIONSPOTENTIAL
30
2.5
INFORMATIONSTECHNISCHE
GRUNDBILDUNG
31
3.
PRAXIS
VON
UNTERRICHT
UND
LEHRERBILDUNG
IM
DIALOG
34
3.1
UNTERRICHTSPRAXIS
UND
IHR
BEDINGUNGSFELD
34
3.2
PERSONAL
UND
BESCHAEFTIGUNGSSITUATION
40
3.3
MATERIELLE
UND
FINANZIELLE
RAHMENBEDINGUNGEN
44
3.4
AUSBILDUNG,
FORT
UND
WEITERBILDUNG
VON
LEHRERINNEN
UND
LEHRERN
50
4.
LEHRPLANEVALUATION
-
PARTIZIPATIVE
LERNPLANUNG
60
4.1
LERNPLANUNG
AUS
DER
PERSPEKTIVE
VON
FACHBERATUNGEN,
SCHUELERINNEN/SCHUELEM,
EXPERTINNEN/EXPERTEN
UND
ELTERN
60
4.2
ERGEBNISSE
AUS
DEN
SCHUELERPILOTBEFRAGUNGEN
64
4.3
ERGEBNISSE
AUS
DEN
INTERVIEWS
MIT
EXPERTINNEN
UND
EXPERTEN
69
4.4 ERGEBNISSE
DES
WORKSHOPS
YYOFFENE
LEMWERKSTAETTEN
ARBEITSLEHRE
(OLA)
"
,
FACHTAGUNG
ARBEITSLEHRE
YYBRENNPUNKT
ARBEIT
"
77
4.5
PILOTBEFRAGUNG
ZUR
ZUSAMMENARBEIT
MIT
ELTERN
79
5.
DAS
EVALUATIONSMODELL
IN
DER
BILANZ
5.1
WERTUNG
DER
EVALUATIONSINSTRUMENTE
5.2
ZUR
EVAAR-PROJEKTGRUPPE
82
82
95
6.
UNTERSTUETZUNGSSYSTEME
-
DAS
BEISPIEL:
OFFENE
LERNWERKSTAETTEN
ARBEITSLEHRE
99
6.1
LERNWERKSTAETTEN
-
REFORMKONZEPTE
IN
DER
LEHRERBILDUNG
99
6.2
LERNWERKSTAETTEN
ALS
UNTERSTUETZUNGSKONZEPTE
FUER
CURRICULUMBEZOGENE
INNOVATIONEN
IN
SCHULPRAXIS
UND
LERNPLANUNG
104
6.3
YYOLA
"
-
CHRONIK
EINER
UNTERSTUETZUNGSINITIATIVE
112
7.
ZUSAMMENFASSUNG
DER
ERGEBNISSE
UND
PERSPEKTIVEN
1
1
6
8.
LITERATUR
121
9.
ANHANG
123
9.1
EVALUATIONSINSTRUMENT
LEHRERINNEN
UND
LEHRERBEFRAGUNG
123
9.2
EVALUATIONSINSTRUMENT
SCHULLEITUNGSBEFRAGUNG
145
9.3
EVALUATIONSINSTRUMENT
EXPERTENBEFRAGUNG
155
9.4
EVALUATIONSINSTRUMENT
FACHBERATUNGSGESPRAECH
161
9.5
EVALUATIONSINSTRUMENT
PILOTBEFRAGUNG
VON
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELERN
163
9.6
PROSPEKT
YYOFFENE
LERNWERKSTAETTEN
ARBEITSLEHRE
"
169 |
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