In Beziehung zur Geschichte sein: Frauen und Männer der dritten Generation in ihrer Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
1999
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| Schriftenreihe: | Studien zur Bildungsreform
38 |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort des Herausgebers 1
Vorwort der Autorin 3
Kapitel 1 Die Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus
als Thema westdeutscher Pädagogik 9
1. 1 Ausgangspunkte, Problemstellungen und Forschungsinteresse 9
1. 2 Chancen und Konflikte historischen Lernens -
pädagogische Analysen und offene Fragen 13
1. 3 Forschungsstand und Relevanz des
Untersuchungsansatzes 24
Kapitel 2 Entwicklungsverläufe politischer Bildung
im Spiegel generationsspezifischer Interessen am Beispiel der ASF 32
2.1 Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte der ASF 32
2.1.1 Lothar Kreyssig: Gründer und Impuls 32
2.1.2 Die Gründungssituation der "Aktion Versöhnungszeichen" 35
2.1. 3 Der schwierige Name: Die Bitte um Vergebung und das
Zeichen der Umkehr als Chance erinnernden Handelns 40
2.1.4 Entwicklungsschritte 42
2.2 Theologische und politische Grundzüge der ASF 46
2.2.1 Tradition und Bindung 46
2.2.2 Sühne und Zeichen 49
2.3 Freiwilliger Sozialer Friedensdienst 53
2. 3.1 Von der historischen Aufgabe zum verantwortungsvollen
Eigeninteresse 53
2. 3. 2 Friedensdienst - ein Konzept mit experimentellem Charakter 56
2. 3. 3 Die Vorbereitung der ASF-Freiwilligen auf den Friedensdienst 59
2.4 Der Fokus: Das USA-Programm 62
2.4. 1 Die Einladung 62
2.4.2 Eine Brückenbildung 65
2. 4. 3 Der Entwicklungsverlauf des USA-Programms in den
generationsspezifischen Interessen der Freiwilligen 66
2.4. 4 Die Begegnung mit Juden in den USA 69
Kapitel
3 Aufbau und Durchführung der Untersuchung 72
3. 1 Forschung als Entdeckungsarbeit 72
3.2 Forschung als kommunikativer Prozeß 73
3.2.1 Authentizität und Offenheit 73
3.2.2 Das Interviewkonzept 76
3.2.3 Die Durchführung der Interviews 78
3.3 Die Strukturierung der Interviews 81
Kapitel 4 Differenzierung und Integration generationsspezifischer Aufgaben 85
4.1 Ablösungsprozeß und Verknüpfung der Generationen 85
4. 2 Entwicklungsstrukturen familialer und politischer
Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus 90
4. 2.1 Die Chance nutzen, zum Subjekt der eigenen Geschichte
zu werden. 90
Paul: "Es war für mich ein schwieriger Weg,
mich zu emanzipieren, ohne Verräter zu sein. "
4. 2. 2 Den eigenen Ort der Geschichte nicht fliehen können. 97
Frauke: "Ich habe eine direktere Auseinandersetzung gesucht .
und da war Sühnezeichen ein Baustein. "
4. 2. 3 Die Bindung an das Verhinderte begrenzt die
Möglichkeit neuer Erfahrungen. 103
Nils: "Ich habe in den USA die ersten Juden kennengelernt. "
4. 2. 4 Eine entwicklungsfreudige Orientierung
führt zum Abbau konfrontativer Muster. 110
Lisa: "Das da welche sind, die mir einen
Vertrauensvorschuß geben !"
4. 2. 5 Die Beschäftigung mit den Spätfolgen wird zur
Versöhnungserfahrung auf beiden Seiten. 116
Jonas: "Entscheidend war für mich der Schritt
vom abstrakten Wissen zur persönlichen Erfahrung. "
4.2.6 Die Auseinandersetzung mit dem Täter-Opfer Verhältnis
führt in die Verantwortung für die eigene Person. 122
Anne:
"Oie
Möglichkeit zu haben, die zu sein, die ich bin. "
4. 2. 7 Die Faszination der ungewöhnlichen Beziehung
öffnet eine Verbindung zum Gesamten. 130
Jakob: " Ich habe Berührung zu diesem Lebensteil bekommen,
und vorher kannte ich nur die Mitläuferperspektive. "
4. 2. 8 Die Beschäftigung mit den Lebenswegen Einzelner
wird zur Grundlage eines strukturellen Verständnisses. 135
Tanja: "Da war schon der Grad an Betroffenheit,
der etwas bei mir selber berührt hat. "
4.3 Zur Evidenz von Methode und Erkenntnis 141
Kapitel 5 In Beziehung zur Geschichte sein 143
5.1 Töchter und Söhne fragen Mütter und Väter 143
5.2 Blick zurück 145
Quellen und Literaturverzeichnis 148 |
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| spelling | Pütz, Johanna 1961- Verfasser (DE-588)121147762 aut In Beziehung zur Geschichte sein Frauen und Männer der dritten Generation in ihrer Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus Johanna Pütz Frankfurt am Main [u.a.] Lang 1999 163 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Studien zur Bildungsreform 38 Zugl.: Berlin, Techn. Univ., Diss., 1998 Aktion Sühnezeichen, Friedensdienste e.V gnd Aktion Suhnezeichen/Friedensdienste (Association : Berlin, Germany) Aktion Sühnezeichen Friedensdienste e.V. (DE-588)2044021-2 gnd rswk-swf Geschichte 1954-1963 gnd rswk-swf Kirche und Staat fes Nationalsozialismus fes Vergangenheitsbewältigung fes Peace Societies, etc National socialism Study and teaching Volunteers Germany Interviews Narratives Interview (DE-588)4126219-0 gnd rswk-swf Mitarbeit (DE-588)4123775-4 gnd rswk-swf Nationalsozialismus (DE-588)4041316-0 gnd rswk-swf Jahrgang (DE-588)4200408-1 gnd rswk-swf Vergangenheitsbewältigung (DE-588)4061672-1 gnd rswk-swf Motivation (DE-588)4040364-6 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Autobiografie fes Aktion Sühnezeichen Friedensdienste e.V. (DE-588)2044021-2 b Vergangenheitsbewältigung (DE-588)4061672-1 s Nationalsozialismus (DE-588)4041316-0 s DE-604 Mitarbeit (DE-588)4123775-4 s Motivation (DE-588)4040364-6 s Jahrgang (DE-588)4200408-1 s Geschichte 1954-1963 z Narratives Interview (DE-588)4126219-0 s Studien zur Bildungsreform 38 (DE-604)BV000005897 38 Digitalisierung UB Regensburg application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=008581628&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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