Rassismus und antirassistische Erziehung: eine theoretische und empirische Studie
Gespeichert in:
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Veröffentlicht: |
Freiburg, Schweiz
Univ.-Verl.
1999
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8 |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort 1
. Teil I 5
Theoretischer Teil
1. Unterscheidung zwischen den Begriffen 5
Ausländerfeindlichkeit,
Fremdenfeindlichkeit und
Ethnozentrismus
1.1 Ausländerfeindlichkeit 6
1.2 Fremdenfeindlichkeit 7
1.3 Ethnozentrismus 7
2. Das Konzept Rasse 9
2.1 Das Wort Rasse 10
2.2 Rasse als sozio historisches Konstrukt 11
3. Rassismus: Ideologie und Prozess 13
3.1 Rassismus als Ideologie 14
4. Entstehung des Rassismus als Ideologie 16
4.1 Entstehung von Rassentheorien 16
4.2 Soziopolitischer Kontext 17
4.2.1 Graf Joseph Arthur de Gobineau 19
4.3 Religiöser Kontext 23
4.4 Wissenschaftlicher Kontext 24
4.4.1 Naturwissenschaftlich begründete 26
Rassentheorien
4.4.2 Darwinistische Rassentheorie 32
4.4.3 Darwinistische Rassentheoretiker 38
4.4.4 Synkretistische Rassentheorien 42
5. Kolonialismus und Rassismus 45
5.1 Allgemeines über den Kolonialismus 46
5.1.1 Konsequenzen für die Kolonien 49
5.1.2 Vorteile des Kolonialismus für die 52
Kolonialmächte
5.2 Die weltwirtschaftliche Vormachtstellung 55
Europas und der Imperialismus
5.3 Zusammenhang zwischen Rassismus und 59
Kolonialismus
5.3.1 Die Aufklärung und das kolonialistisch 59
rassistische Denken
5.3.2 Sklavenhaltung, kapitalistische Ökonomie 63
und Rassismus
6. Eurozentrismus und die Machtdimension 68
7. Rassismus als Prozess 70
7.1 Sozialisation, Persönlichkeitsstruktur und 74
die Funktion von Vorurteilen
8. Fazit und Rassismuskonzept 77
8.1 Rassismuskonzept 83
Teil II 87
Empirische Untersuchung
1. Gegenstand der empirischen Forschung: 87
2. Vorgehensmethode 88
2.1 Auswahl der Informanten/innen 88
2.1.1 Soziodemographische Merkmale der 89
Informanten/innen
2.2 Technik der Datengewinnung und 90
empirisches Material
3. Auswertungsmethode 92
3.1 Technik der Evaluation 94
3.2 Vorgehen bei der Auswertung: 94
Synoptische Analyse
4. Auswertung der Interviews: Synoptische 97
Analyse
A. Das Fremde 97
1. Eine allgemeine Definition dessen, 97
was fremd ist.
1.1 Empfindung des Fremden als etwas 98
Universelles: Eine Dekonstruktion
1.2 Das Fremde und die Ambivalenz: 100
Faszination und Abwertung
1.3 Fremde als Bedrohung 101
2. Merkmale der Fremdheit 103
2.1 Hautfarbe, Phänotypie, äussere 103
Erscheinung
2.1.1 Aufhebung der Wahrnehmung der 106
Differenz: Nur eine Utopie?
2.2 Kultur und Religion 107
B. Bilder der Fremden 110
1. Vorurteile 110
1.1 „Hässlichkeit" und der Wandel eines 111
Vorurteils
1.2 „Faulheit" und „Armut" 113
1.2.1 Gegenüberstellung zweier ausländischen 115
Gruppen in der Schweiz bezüglich des
Vorurteils „Faulheit": Tamilen und
Afrikaner
1.3 „Kriminalität" und Armut 117
1.4 „Tierisch" 120
1.5 „Mindere Intelligenz"/„Dummheit" 122
1.6 „Primitiv", „barbarisch", „wild" 123
1.7 „Laszivität" der Aussereuropäer 125
1.8 „Nicht ernst zunehmende" Menschen/ 128
„kindisch"
1.9 „Zäh" für Asiaten 130
1.10 Mangel an „Zuverlässigkeit" 131
1.11 „Schmutzig", Mangel an „Sauberkeit" 131
1.12 „Unterentwickelt", „rückständig", 133
„minderwertig"
C. Die Hierarchisierung der Völker/ 135
Eurozentrismus
1. Sprachliche Ausdrücke 135
2. Rolle der Medien 137
D. Diskriminierung 138
1. Institutioneller Rassismus: 139
1.1 Diskriminierung ausländischer 139
Schüler/innen im Kontext der
Institution Schule
1.2 Verweigerung des Wahlrechtes und das 139
Einbürgerungsverfahren
2. Rassistische Äusserungen/subtiler 141
Rassismus
2.1 Bei Schüler/innen und Eltern 141
2.2 Subtile Diskriminierung im öffentlichen 144
Raum
2.3 Offener Rassismus 14*
E. Diskriminierung bei der Lehrerschaft 147
und ihre Konsequenzen
F. Rassismus und Schichtzugehörigkeit 152
G. Gründe für (rassistisch) 154
diskriminierende Einstellungen
und Handlungen
1. Ökonomische, ethische oder 155
Identitätskrisen
2. Zusammenbruch des kommunistischen 157
Systems
3. Helvetozentrismus als Spezialfall des 158
Eurozentrismus
H. Rassismus und das Lehrer/innenethos 160
I. Frauen aus der „Dritten Welt" 163
1. Rassismus oder Sexismus? 163
J. Islam 167
1. Fundamentalismus, Feindbild und 167
Unterdrückung der Frau
2. Umgang mit kultureller Differenz: 169
Am Beispiel des Schleiers
5. Theoretische Einordnung des 171
empirischen Materials und Erweiterung
der Theorie
5.1 Einordnung des Rassismus als Ideologie 171
5.2 Einordnung des Rassismus als Prozess 174
5.3 Durchsetzung des Rassismus 176
Teil III 177
Antirassistische Erziehung
1. Zur speziellen Situation der Schweiz 178
1.1 Leugnung des Rassismus 179
2. Einige theoretische Aspekte 181
antirassistischer Erziehung
3. Einführung in die antirassistische Praxis 186
3.1 Wichtigste Sozialisationsagenten in der 186
Aneignung von Vorurteilen
4. Antirassistische Praxis 194
4.1 Der Abbau von Vorurteilen als 194
antirassistisches Erziehungsziel
4.2 Akzeptanz der Differenz 201
4.3 Verstärkung der Persönlichkeit 204
4.4 Persönlicher Kontakt 206
4.5 Kontakt und Bekanntschaftsprogramme 208
nach Goerke
4.6 Ausländer/innen als Lehrkräfte 210
oder als Spezialisten für Rassismusfragen
5. Fazit 211
Schlusswort 215
Literaturverzeichnis 221 |
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