Studien zur naturwissenschaftsdidaktischen Lern- und Interessenforschung:
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1999
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Inhalt
R.
Duit, J.
Mayer
Studien zur naturwissenschaftsdidaktischen
Lern- und Interessenforschung
Beiträge auf der AEPF-Herbsttagung in Salzburg,
September I996
Zur Einführung 7
Untersuchungen zu Schülervorstellungen zu
Biologie und Physik 11
H. Bayrhuber,
J. C
Schleifer, E. Aschermann
Schülervorstellungen zum Thema Lernen und
Gedächtnis 11
S. v. Aufschnaiter, M. Welzel
Schülervorstellungen und Lernen im
Physikunterricht 29
R.
Duit,
M.
Komórek,
J. Wilbers,
W.
-M.
Roth
Zur Rolle von Analogien bei der Vermittlung von
Grundideen der Chaostheorie 44
/. Burger, A. Gerhardt
Schülervorstellungen zu energetischen Aspekten
der Biologie
Beispiel „Ernährung und Verdauung 65
W. Baalmann,
V.
Frerichs, H. Gropengießer, U. Kattmann
Das Modell der didaktischen Rekonstruktion
Untersuchungen in den Bereichen „Genetik
und „Evolution 82
M.
Komórek
Protokoll der Abschlußdiskussion zum Symposium
„Untersuchungen von Schülervorstellungen zu
Biologie und Physik 99
Inhalt
Motivation und Interesse im schulischen Lernen 103
E. Finke
Faktoren der Entwicklung von Biologieinteressen
in der Sekundarstufe
I
103
K.-H. Gehlhaar, G.
Klepel,
K. Fankhänel
Analyse der Ontogenese der Interessen an Biologie,
insbesondere an Tieren und Pflanzen, an
Humanbiologie und Natur- und Umweltschutz 118
H. Vogt, A. Upmeier zu Beizen, M.
Boriato,
M.
Hesse
Einfluß von Biologieunterricht auf die Entwicklung
von Interessen und Einstellungen bei Schülern einer
sechsten Jahrgangsstufe eines Gymnasiums 131
/. Mayer, S. Bögeholz,
Motivationale Effekte unmittelbarer Naturerfahrung
im Kindes- und Jugendalter 150
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